陳洛這一抱，把老周給搞懵了。

2003年的師生關(guān)系還是涇渭分明的，老師在這頭，學(xué)生在那頭，別說逾越了，學(xué)生在路上碰到老師都恨不得繞路走。

“陳洛，你跟我出來！”

眼瞅著教室里越來越亂，教導(dǎo)主任已經(jīng)在提刀趕來的路上，周仁川撂下一句你們先上自習(xí)，拉著陳洛就出了教室。

自習(xí)當(dāng)然是不可能乖乖上的，老周剛出門，班里的同學(xué)就開始小聲嘀咕起來……

一樓東頭，高三教師辦公室，正是上課時(shí)間，辦公室里沒有其他老師在。

哪怕在前世，陳洛被叫進(jìn)辦公室的次數(shù)也屈指可數(shù)，他成績中上游，不是班干部，也不是哪一科的學(xué)習(xí)代表，從不搗亂違反紀(jì)律，屬于混著混著就被忽略的那一類。

此時(shí)被叫進(jìn)辦公室，陳洛沒有緊張害怕，更多的是興奮，眼前是活生生的老周，即便是被他打一頓又有何妨，就當(dāng)驗(yàn)證是不是重生了！

自己掐自己，總是舍不得下手！

【大腦：手，你還怪溫柔的嘞！】

陳洛這有恃無恐，一臉興奮的表情落在周仁川眼里，那就是挑釁了，本就處在暴怒邊緣的老周二話不說，拿起辦公桌上的雞毛撣子就朝著陳洛的屁股蛋子上打去。

一下，兩下，三下……

疼，皮開肉綻那種疼，陳洛的意識很清醒，所以他肯定這絕對不是在做夢，夢中沒有這么強(qiáng)烈的痛感，所以這絕對是重生。

他，被泥頭車撞以后，沒死，而是從2023年重生到了2003年高考前三個(gè)月。出走半生，歸來仍是少年，并且保留著未來二十年的記憶！

這意味著什么？

這意味著他的人生軌跡將會徹底改寫，身強(qiáng)體壯有頭腦，還是處在那個(gè)機(jī)會多多的年代，他這妥妥是要當(dāng)主角的節(jié)奏！

“你竟然還笑，打不改是吧！”周仁川手中的雞毛撣子更用力了幾分。

得到了心中期待的答案，陳洛自然也不想再被揍，連忙往前跑了兩步，轉(zhuǎn)過身面對老周，略微思索，心中就有了一套說辭。

“周老師，下次月考我給您考個(gè)全年級……前二十吧！”

“全年級前二十？”

陳洛語不驚人死不休，果然周仁川手中的動作一下子就停了下來。

周仁川心中自動就開始計(jì)算了，陳洛上次月考是512分，班級排名17，全年級排名268名。

全年級第20名是周佳佳，月考642分，兩人之間差了整整130分。

到下次月考，一個(gè)月的時(shí)間，這可不是一個(gè)隨隨便便就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)！

“說說吧，搞這一出是為了啥？”

周仁川指了指對面的椅子，示意陳洛坐下。

“周老師，其實(shí)我的想法很簡單，就是破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。”

“全年級前二十就是我立下的軍令狀，我要是達(dá)不成您還揍我，往死里揍……”

見陳洛說的斬釘截鐵，周仁川也是大感欣慰，不管怎么樣，有這種覺悟就好。

學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，學(xué)習(xí)好，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，最終受益的還不是自己。

可惜，大多數(shù)人，都是進(jìn)入社會以后才明白這個(gè)道理，為時(shí)已晚。

“叮鈴鈴～”

下課聲先一步響了起來，其他老師也陸陸續(xù)續(xù)回到了辦公室！

“陳洛，回教室上課去吧！”

“記著你說過的話，我會盯著你的！”

周仁川揮了揮手中的雞毛撣子：“要是被我發(fā)現(xiàn)你松懈，我可不會手下留情。”

從辦公室回來，自然少不了同學(xué)們的歡呼雀躍聲，抱著老周說想你，在他們稚嫩的認(rèn)知里，陳洛這行為簡直牛批上天了。

下午第四節(jié)是自習(xí)課，數(shù)學(xué)老師帶班，一個(gè)十分嚴(yán)肅的中年女人，教學(xué)一絲不茍。

陳洛扯了一張白紙，寫寫畫畫，他在梳理自己的優(yōu)勢和劣勢，還有下一步行動計(jì)劃。

重生在高三，最要緊的當(dāng)然是學(xué)習(xí)！

搞錢也很重要，但畢竟后面機(jī)會還很多！

而且這兩者并不沖突，越頂尖的大學(xué)，無形中接觸的的人脈就越多，資源就越多！

過了這村，就沒這個(gè)店了！

第一學(xué)歷是再多錢也買不到的！

目標(biāo)：必須是985！

陳洛抽出來一張數(shù)學(xué)試卷，每一個(gè)字他都認(rèn)識，但是連在一起就不知道講的是什么了！

從選擇題，看到填空題，再到解答題，一看一個(gè)不吱聲，兩眼一抹黑。

他這個(gè)畢業(yè)20年的老家伙，尤其是后來不怎么用到的數(shù)學(xué)，一身所學(xué)早就還給老師了。

所幸，陳洛的數(shù)學(xué)一直不怎么樣，上次月考數(shù)學(xué)也只有73分，距離及格線都賊拉遠(yuǎn)。

換一張英語試卷，陳洛感覺自己又行了，他工作的這些年，沒少跟老外打交道，剛工作那會還專門去山水莊園找外教補(bǔ)習(xí)過英語。

所有的詞匯都認(rèn)識，和看中文一個(gè)樣，雖然有的語法記不準(zhǔn)了，但是不影響大局。

陳洛花了20分鐘把除聽力、作文之外的部分做了一遍，和答案一核對，就錯(cuò)了兩個(gè)完形填空和一個(gè)閱讀理解。

沒得說，小小英語必拿下，保守估計(jì)130，以后每天做兩套卷子刷熟練度。

陳洛信心滿滿的打開語文試卷，他就是是干營銷策劃的，天天摳字眼，能不懂文字？

這也是必拿下的科目！

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，參考答案和陳洛寫的風(fēng)馬牛不相及。

比如這個(gè)，魯迅先生《秋葉》節(jié)選。

在我的后院，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，另一株也是棗樹。

問，魯迅先生為什么要這么寫？

這道題陳洛會啊，肯定是意境的加深，起一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，放大作者的煩悶與孤寂。

陳洛是有深刻體會的，比如：

股市里有我兩個(gè)賬戶，一個(gè)是綠的，另一個(gè)也是綠的……

我有兩張銀行卡，一張是空的，另一張，也是空的……

我的床上有兩個(gè)枕頭，一個(gè)是我的，另一個(gè)還是我的……

我有兩個(gè)同事，一個(gè)是好朋友，另一個(gè)是好朋友的女朋友……

由此及彼，這回答怎么看都沒毛病吧！

可標(biāo)準(zhǔn)答案是：這句話有讓讀者從一棵樹移目到另一棵樹的畫面感，就像電影里的運(yùn)鏡鏡頭，而且還給讀者一種陌生感，當(dāng)你以為另一顆樹是別的樹的時(shí)候，錯(cuò)了，它還是棗樹。

？？？？？

這他娘是哪個(gè)人才寫的答案，靠譜嗎？他問過魯迅先生了么？

看來，語文他也得多下功夫，把觀點(diǎn)收一收！

文綜三科，陳洛看了考試卷，心中基本上都有概念，二十年的閱歷，答這個(gè)還是有優(yōu)勢的。

就是地理題目上的這個(gè)區(qū)位優(yōu)勢，廉價(jià)的勞動力，看了讓人有點(diǎn)心酸。

這寫的就是前世自己這樣的打工仔，一天天卷的肝都碎了，也只能充當(dāng)燃料。

和英語一樣，每天做兩套卷子熟悉套路就行！

……

楊帆和劉金銘看著回來就認(rèn)真做題的陳洛，強(qiáng)忍著心里的癢癢，也沒敢多打擾，直到自習(xí)課結(jié)束時(shí)，兩人一起走過來拍了拍陳洛的肩膀。

“洛子，走，吃飯去，你什么個(gè)情況？怎么突然學(xué)習(xí)這么拼命了！”

“拼命？讀書哪里算得上拼命啊！”

“吃不了學(xué)習(xí)的苦，以后就要吃生活的苦！”

“再說，馬上就高考了，讀書，考試，一件事干了十幾年了，不干出點(diǎn)樣來，有臉嗎？”

看著兩個(gè)死黨，陳洛下意識就把前世教育閨女的那套說辭用上了！

兩人看著三人中一向最為懶散無謂的陳洛，瞠目結(jié)舌，陳洛這小子出去一趟魔怔了？

未完待續(xù)