這番話下來，那許遵和司馬光是同時松得一口氣啊。
    要命！
    真心要命啊！
    方才那個話題，可真是將他們兩個嚇得不輕。
    一個是岳父，一個是舉薦他的官員，這要出事，他們鐵定會受到牽連的。
    但也不得不說，張斐解釋的是非常完美。
    不管是“君主犯法與庶民同罪”，還是刑不上士大夫，這種特權，大家心里都是有數(shù)的，那法制之法就是在侵犯皇帝的權益。
    皇帝是直接受益者，如果要追根溯源話，問題不就在皇帝身上嗎。
    但張斐卻巧妙的表示，這是法制之法還不夠完善，而不是皇帝本人比較自私，不愿意受法律監(jiān)督。
    怎么才算完善？
    也沒個定論。
    這主動權就還是在皇帝手中。
    而且，這最后一句話，是直接將律學升華。
    律學這門課，雖然在宋朝，是官員的必學課，但作用是遠不及儒學，重要性也是遠不及儒學。
    但如果將法制之法這個理念植入律學中，這門課程的重要性，將不言而喻，可以說是治天下之大乘之道。
    當然，欲成大乘之道，也必經(jīng)九九八十一難。
    故此這門課是真不好上，尤其還攤上這么個老師。
    在坐的學生，個個眼角泛著淚光。
    心中是萬般委屈。
    這個珥筆可真是小心眼，我們好歹也是天之驕子，你這一堂課下來，是從頭羞辱到現(xiàn)在。
    沒完沒了。
    有點胸襟好不好。
    要知道他們這些人，都是各地的天才，是從小被人夸贊到大的，從未被人罵過傻和笨，可是在張斐的課堂上，他們自己也感覺自己就像似一個傻子。
    腹中墨水變成了糞水，完全不起作用。
    到了儒法之爭的時候，他們幾乎都插不上話，只能聽，全都是富弼、嚴復這些學問大家在跟張斐對話。
    故此他們也只能默默忍受張斐的羞辱。
    “我覺得你這說法有些以偏概全，在春秋戰(zhàn)國時期，各國皆尋強國之道，而最終法家脫穎而出，并且?guī)椭鼗实垡粧吡希戆嘶模梢姺乙捕ㄓ锌扇≈帲从心阏f得這般不堪。”
    一直沉默的王安石突然開口言道。
    司馬光、文彥博、富弼瞄了眼王安石，馬上打起精神來。
    這家伙終于要出手了。
    嚴復他們不由得眼中一亮，這兩個可都不是好家伙，不如讓他們自己狗咬狗去。
    張斐搖頭道：“在我看來，是毫無可取之處。”
    “可不見得吧。”
    王安石道：“當初秦國強敵環(huán)伺，內憂外患，幸得法家之法，故才扭轉乾坤，統(tǒng)一六國，若無法家，只怕秦國已經(jīng)被魏國消滅，怎就毫無可取之處？”
    趙頊聽得微微皺眉。
    這哪是在說秦國，這分明就是在說我大宋啊！
    富弼、司馬光等人也聽出這弦外之音。
    王安石要借興秦之法，來給他的新政提供支持。
    如今宋朝也面臨著內憂外患，強敵環(huán)伺，得想辦法解決啊！
    但是保守派是堅決反對這種方法，祖宗之法都說得非常清楚，事為之防，曲為之制。
    可是，法制之法又能否解決這些問題。
    他們也突然萌發(fā)興趣，饒有興致地看向張斐。
    張斐笑道：“秦國死了這么多人，殺了這么多人，然后就建立起一個二世而亡的帝國，之后又是一番大殺戮，直到漢朝的建立，秦人估計也會想，我們到底圖得是什么，我覺得這就是一種諷刺，當然，這不是秦國的錯，當時誰也沒有料到會變成這樣，但是我們后人就應該引以為戒，而不應該去重蹈覆轍。”
    富弼、文彥博他們是紛紛點頭，對此表示十分贊同。
    王安石道：“雖然秦國二世而亡，但也不能完全歸咎于法家，在當時！”
    咚咚咚！
    鑼鼓聲突然響起。
    王安石已經(jīng)忘記自己身在國子監(jiān)，還愣了下，這哪里傳來的鑼鼓聲。
    “哎呦！終于下課了！天吶！”
    張斐不禁是長出一口氣，招招手道：“咱們有問題下節(jié)課再談，呃.如果還有下節(jié)課的話。”
    “下下課？”
    王安石當即愣住了，小弟，我這熱身都還沒有完。
    大家也都懵了。
    下什么課？
    這還是在上課嗎？
    眼看王安石出手，大家都期待著一番精彩的辯論，伱想往哪里溜。
    趙頊聽著也正過癮著，而且這個問題，也是他正在尋找的答案，法家是否可取？關鍵就是張斐的這番說法，是別開生面，令人眼中一亮，又引人深思，趕忙道：“你先等會再下課，很多問題都還未說清楚。”
    讓公務員加班？你在想什么。張斐搖頭道：“回官家的話，這可不行。”
    “.？”
    趙頊都懵了。
    朕的面子都不給嗎。
    你小子是真飄了吧！
    張斐一本正經(jīng)道：“官家，這可是律學課，是要講規(guī)矩的，若是課堂上都不講規(guī)矩，這教出來的學生，肯定也都是一些不守規(guī)矩之人，他們若去執(zhí)法，不得天天徇私枉法啊！再說，這節(jié)課講得內容太多。他們.官家請看！”
    他手指著那些學生，“個個都是一臉茫然，再講下去，他們只會越發(fā)糊涂的，毫無益處。”
    葉祖恰不服氣道：“我們心中有惑，皆因你未說清楚。”
    張斐反問道：“那你說，若是根據(jù)法制之法的原則，這課是該下，還是不該下。”
    “當然不該。”葉祖恰一本正經(jīng)道：“你身為老師，應該以講學為先，問題還未講清楚，怎能先走，這是不負責的表現(xiàn)。”
    張斐聽得一笑，“哎呦喂！還講什么講，你這話說得，就證明你一點都沒有聽進去，亦或者你有認真在聽講，只不過愚不可及，聽不懂罷了。”
    葉祖恰皺眉道：“這分明就是你未講清楚。”
    張斐呵呵一笑：“依你之言，我是老師，我就得講學為先，那我若是挖河道的，只要河道沒有竣工，我就得一直挖下去，每天不停歇的挖，要么功成，要么我死。”
    葉祖恰哼道：“你這是強詞奪理。”
    “強詞奪理？”張斐微微一笑，反問道：“我問你，我有沒有遲到？我有沒有早退？都沒有吧，那在規(guī)定的休息時間，是不是我的正當權益，這又是不是一種廣泛的共識。上至官家，下至庶民，可都有規(guī)定的休息時間。
    我捍衛(wèi)自己的正當權益，是不是在遵守法制之法的原則？
    當然，我也可以繼續(xù)上下去，但是你們這德行，我教著是真沒勁，要不是官家、富公他們在這里，還能幫你們答上幾句，那不得無聊死了，估計我也早就讓你們自習了。”
    這一番長槍短炮下來，葉祖恰的眼淚水都在里面打轉了。
    這自尊心完全被擊碎。
    但卻不知道該如何反駁，這法制之法可真是要了親命啊！
    簡直就是變態(tài)。
    沒有辦法，誰讓他得罪了張斐。
    王文善都被他趕出京城，臨出門前，還得被他恐嚇一番，要是知道他在當官，不得睡不著覺啊！
    王安石突然言道：“你方才說現(xiàn)今還是以儒家之法為主吧！”
    “呃。”
    張斐一時啞口無言。
    這里面站著的不是皇帝，就是宰相。
    誰特么跟你一個從九品下講權益。
    別逼逼！
    老老實實給我加班！
    趙頊瞧這小子著實不愿意繼續(xù)上下去，而且，確實講得太多了，于是說道：“罷了！罷了！還是下課吧，這要讓你多講一刻鐘，朕都感覺自己罪大惡極了。”
    “多謝官家體諒。”
    張斐趕緊拱手一禮，“小民先告辭了。”
    趙頊突然糾正道：“你現(xiàn)在可是官員，不是百姓。”
    “啊？哦。”
    張斐訕訕舉起手來：“那小.臣能否申請調職。”
    趙頊呵呵兩聲，旋即嚴肅道：“你想都別想。”
    “是。”
    張斐拱手一禮，又瞄了眼葉祖恰，低聲道：“我要是你們，打死都不來這律學館上課，什么老師，整一個潑皮無賴，毫無師德，課不上課，就知道羞辱你們，十有八九會耽誤你們的前程。”
    這語氣之中是嫌棄與哀求交織在一起。
    這真是直戳心窩啊！
    不是該我們嫌棄你么？
    怎么反過來，變成你嫌棄我們。
    真是太TM侮辱人了。
    眼看這小子溜了，王安石也不甘心，向趙頊言道：“官家，這問題都還未爭明白，怎就放那小子走了。”
    趙頊苦笑道：“其實他說得很對，這堂課說了太多東西，都有些消化不了，你看看這些學生。”
    王安石一看那些學生，真的有些人捂著臉哽咽起來。
    天之驕子，就沒有受到過這種打擊。
    關鍵天底下也沒有這種老師啊！
    嘴巴毒的很。
    別說天之驕子，就沒有把我們當人。
    “真是沒出息。”
    王安石鄙視他們一眼，心想，他們不懂，我懂啊！
    趙頊似乎瞧出他心中所想，又道：“雖然朕知道先生肯定聽明白了，但是大家都有所惑，繼續(xù)辯論下去，大家所惑甚少。不過先生放心，張三他也跑不了的。”
    王安石心里舒服了一些，也得考慮一下別人得感受。
    畢竟大家智商都不一樣。
    (本章完)
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