官路無疆-826童工教師
    白河村小學(xué)的外貌進入曾家輝的眼簾，那第一感覺，這不是一所學(xué)校教舍，而是古代武俠中的高人隱士的世外隱居之所，標(biāo)準典型的毛草屋啊。如果拿來拍古裝武俠電影，完全可以不用布置場景，直接可以開機拍攝的。
    想想城里的高樓大廈，漂亮的教學(xué)樓，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校運動場所，真是天壤之別。
    如果這也可以稱為學(xué)校的話，華夏文明古國的教學(xué)估計不知回到哪朝哪代了。唯一能證明這兒是學(xué)校的，那就是土房前面的一塊五十幾平米空地，看樣子是給孩子們做操場的，只是沒有設(shè)施而已。
    收起感慨，他慢慢的走了過去。
    靠近土房，一個還是未成年人般、略帶點嘶啞的女聲傳進了曾書記的耳里。令他奇怪不已的是，這種環(huán)境下，盡然操的是普通話，嚴格來講，是普通話與地方腔調(diào)混雜一塊兒。如果曾家輝不是經(jīng)常在基層跑一跑，與群眾接觸的時間多，他無論如何也沒法聽懂。居然是一個老師在上數(shù)學(xué)課，而且好像還是小學(xué)的代數(shù)“分數(shù)”課。
    他輕輕的再往前行進一點，能夠看清教室內(nèi)的情形了。一個扎著馬尾辮的女教師正給三十來個年齡不等的孩子上數(shù)學(xué)課。這個女教師竟然只是一個大約十五六歲的大女孩，圓臉，個子不高，如果把教師這種工作與工人聯(lián)系起來的話，這教師太小了，完全是未成年的“童工”啊！
    教室里，這位小老師正在用清脆的聲音說：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了分數(shù)。現(xiàn)在我要舉一個例子讓大家想一想…。”
    小老師說完，在黑板上畫了一個大大的圓餅，拿著簡易的竹子教鞭指著道：“這是小明的爸爸過生日，他要給三個孩子分生日蛋糕，提出讓小明自己取l/3，姐姐取2/6，哥哥取3/9。可是呢，他剛剛說完，小明的姐姐就吵開了，說是不合理……姐姐把嘴撅得老高老高的，吵得小明的爸爸搖頭無語……。”
    教學(xué)還有故事性？
    接著小老師問同學(xué)們：“你們說說，誰分的多呀？”
    這時同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言，吵吵嚷嚷一片。有的說哥哥分得多；有的說小明分得多……到底誰分得多呢？小老師用粉筆把黑板上的圓圈分成了九等份，做了詳細的講解，結(jié)果一樣多。
    同學(xué)們都瞪大了眼睛，有的還迷惑不解。
    小老師也用疑惑的口氣問道：“是呀，為什么分數(shù)的分子、分母不一樣，而它們的大小卻相等呢？同學(xué)們可能對黑板上的講解還有不太明白的地方，下面我們就請出9個同學(xué)上臺來做一個現(xiàn)場實驗，找出它們的變化規(guī)律。”
    在小老師的點名下，坐在后面的9位同學(xué)走到講臺前站起了一排。
    小老師用手一指這9名同學(xué)，“這9位同學(xué)就是分母，下面我們請前排上來一名同學(xué)，先代表小明的哥哥，領(lǐng)走3/9。”
    看著一位小同學(xué)上前隨意的拉了三名同學(xué)到一邊，老師繼續(xù)指了前排坐著的另一名小同學(xué)，“你代表小明的姐姐，上前領(lǐng)走2/6。”
    又有一名同學(xué)上前拉開了3名同學(xué)。
    于是，成功的驗證了對等關(guān)系。
    當(dāng)這些同學(xué)們?nèi)氐阶约旱淖簧希呀?jīng)有人發(fā)現(xiàn)了靠近門口的曾家輝等人，同學(xué)們便都扭過了腦袋。小老師原本背對著門口站立，還一點沒有察覺，突然見孩子們神情有異，也就停下課來，轉(zhuǎn)身朝門口望了過來，原本一張嚴肅的臉上，也盡然呈現(xiàn)孩童神色。她突然見到幾個衣冠楚楚的陌生男人出現(xiàn)在門口，臉上同時出現(xiàn)了與孩子們一樣的錯愕神情。
    領(lǐng)路的村民這時在門口探了一下腦袋，說道：“王老師，他們是城里來的干部，專門找你來的…。”
    王老師？
    叫得不會有錯，這兒好像也只有這一位女教師，那就是白河村小學(xué)唯一代課教師了。可讓曾家輝很是奇怪，蘭智勇說得很清楚，白河村的王老師確實是一名女老師，但代課十幾年了，應(yīng)該是位滿臉風(fēng)霜的半老婆子了吧？怎么會是一個十幾歲的丫頭？難道她從五六歲就開始代課？這種估計顯然是無法成立的。
    王老師臉上的愕然比曾家輝多得多，顯然她沒想到這城里的干部會是來找她的，愣了好半天，她才對學(xué)生們說道：“同學(xué)們，這節(jié)課先上到這兒，下課。”
    王老師走出教室，有些怯怯的來到曾家輝面前，保持兩米距離就站定了，問道：“請問您們是…？”
    “王老師，你好！我叫曾家輝，是盧原市委的干部……。”
    曾家輝簡單的作了一下自我介紹，朝王老師伸出了手去。
    王老師猶豫了好一會兒，才機械的伸出小手與曾家輝的手輕輕的握了一下，很快就縮了回去。曾家輝在心中嘆息這里的環(huán)境與人物的同時，不由又有些想笑，這丫頭自己應(yīng)該是中學(xué)生才對啊，哪里有一點老師的樣子？她與跑出教室站在旁邊的那些靦腆害羞的山村小學(xué)生毫無差別嘛！
    頓了一下，曾家輝才道出了一些原委，“王老師，你認識教委的蘭智勇嗎？”
    聽到曾家輝提起教委主任，王老師的眼前一亮，連連點頭，“認識認識，蘭教師以前教過我，他是我小學(xué)時候的老師，您…是蘭老師的朋友？”
    曾家輝立即恍然。
    敢情在這位王老師的眼里，根本沒有什么教委主任的概念，只是一直把蘭智勇當(dāng)作自己的老師，這也證明她的年齡確實小，未入社會，真有些弟子繼承師傅的事業(yè)味道，小小年紀就想到了代課，有“抱負”。
    “王老師，我昨天到了青合縣，聽‘蘭老師’說起白嶺鄉(xiāng)白河村小學(xué)的情況，稱條件很艱苦，讓他很揪心，所以我今天過來看一看，希望能你們幫一下忙。”
    曾家輝完全像長輩一樣和藹的說道。
    一聽說可以幫忙，王老師的態(tài)度立即發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，羞怯與戒備神情立即消失怠盡，趕緊說道：“哎呀，外面風(fēng)大，你們快請進屋里坐吧。”
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