官路無(wú)疆-957有感而發(fā)
    鄒怡父親的到來(lái)，曾家輝只是簡(jiǎn)要的說(shuō)明了一下目前情況，無(wú)非是孩子并沒(méi)有什么危險(xiǎn)、讓他放心什么的話，并沒(méi)過(guò)多提及孩子行竊之類的事，然后把他與記者方世玉進(jìn)行了一番相互的介紹，對(duì)第二天如何去公安機(jī)關(guān)領(lǐng)人有關(guān)事項(xiàng)作了安排，然后就讓他先行休息去了。
    因?yàn)椋c方世玉需要認(rèn)真交談，方世玉期待，曾家輝更是有備而來(lái)、有的放矢。
    兩人對(duì)于近年來(lái)不斷涌現(xiàn)的青小年犯罪案子，有關(guān)許多共同的主題。
    “怎么會(huì)有那么多孩子犯罪？是什么原因讓他們走上犯罪的道路？”方世玉首先把采訪引入了正軌，他作為資深記者，對(duì)此有過(guò)深入的思考，也作過(guò)一些調(diào)研，但面對(duì)團(tuán)中央的分管領(lǐng)導(dǎo)，他還是想聽聽他的權(quán)威論斷，“曾書記，請(qǐng)你談一談好嗎？”
    曾家輝道：“這個(gè)問(wèn)題其實(shí)社會(huì)上的人盡皆關(guān)注，也早有說(shuō)法，像什么青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)榧彝ァW(xué)校教育、交友等問(wèn)題都可能成為他們犯罪的誘因。我就不再重復(fù)與贅述了，我只想列舉一點(diǎn)數(shù)據(jù)給你供參考，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)據(jù)表明，目前中小學(xué)生里有心理問(wèn)題的孩子占到20%，有嚴(yán)重心理問(wèn)題的能達(dá)到5%，而青少年犯罪總數(shù)也占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%左右。從群團(tuán)工作的基層實(shí)際了解，我們獲得一個(gè)驚人的情況，那就是幾乎每一個(gè)社區(qū)都有‘問(wèn)題孩子’。像今天我們遇到的鄒怡這樣的小女孩，雖然過(guò)錯(cuò)不在她，他因?yàn)槟承┮蛩兀F(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)犯罪的少女……。”
    現(xiàn)在，他們對(duì)鄒怡的成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)通過(guò)其父親了解到了，急怡在家的時(shí)候，因?yàn)楦改赣H經(jīng)營(yíng)生意，沒(méi)有多少時(shí)間去管她，她有什么事也會(huì)不會(huì)主動(dòng)告訴父母。小女孩十二歲了，成天要么找同學(xué)玩、要么一個(gè)人跑街上溜達(dá)、要么呆在家里看電視什么的，結(jié)果在一次上街玩耍的時(shí)候，拿了一個(gè)店鋪的東西，還被店員發(fā)現(xiàn)追著打，以至于前來(lái)特色“人選”的犯罪團(tuán)伙有機(jī)可趁，主動(dòng)上前幫助急怡息事寧人，她就這樣相信了壞人，跟著就跑了。
    “這樣的孩子還算幸運(yùn)的，因?yàn)槿舜笠稽c(diǎn)，出來(lái)還記得自己家在什么地上，家人的電話是多少，還接受過(guò)三年級(jí)的教育。可有些孩子出事比他更小，后來(lái)查找都難，更別說(shuō)她自己能怎么回頭自救了………。”
    曾家輝隨意的談著，也算是有感而發(fā)。
    方世玉在用筆記錄著，道：“許多人都把責(zé)任歸在父母身上，你怎么看？”
    曾家輝微微一笑，道：“我們大家都是為人父母的年紀(jì)了，其實(shí)現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們的逆反心理很重，父母親的在對(duì)孩子的教育方面如果出現(xiàn)了問(wèn)題，還真是責(zé)任重大。比如，遇到過(guò)一個(gè)失學(xué)孩子犯了事，在溝通的過(guò)程中，這名孩子反復(fù)提到對(duì)父母的不滿，也屢屢提及自己的焦慮和迷茫。他覺(jué)得如果父母讓他能有個(gè)學(xué)上，他就不會(huì)那樣了。可惜的是，他的父母從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)他的心理變化。”
    “現(xiàn)在的問(wèn)題青少年不少，解決起來(lái)難度大，你還分管著青少年權(quán)益部的工作，一定深感壓力巨大吧？”
    曾家輝面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，顯得比較嚴(yán)肅起來(lái)，他給方世玉糾正道：“只有青少年問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題青少年。”然后停頓片刻，“青少年是有問(wèn)題，但并非不能解決。只要教育用對(duì)方法，孩子都能重新走上正軌。”
    “對(duì)不起，我還沒(méi)認(rèn)真對(duì)待過(guò)這個(gè)觀點(diǎn)。”
    方世玉倒是能知錯(cuò)就改，確實(shí)如此，只有青少年問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題青少年。這從一個(gè)團(tuán)中央分管領(lǐng)導(dǎo)的口中，他感受到了一份認(rèn)真與嚴(yán)肅，這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。方世玉跟曾家輝也有一些共同的想法，他曾做過(guò)針對(duì)網(wǎng)癮孩子的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)吧大多跟家庭教育或者學(xué)習(xí)壓力有關(guān)系，而這都是可以解決的。在幫扶青少年群體的工作中，方世玉的眼光不僅盯著有心理或行為問(wèn)題的青少年，還盯著那些在問(wèn)題邊緣的青少年，比如閑散青少年，困難家庭青少年等。他也知道團(tuán)中央提出的開展“關(guān)愛青少年行動(dòng)”，通過(guò)配備人生導(dǎo)師，幫助入學(xué)就業(yè)，目的就是要讓那些游離在社會(huì)上的青少年遠(yuǎn)離問(wèn)題，甚至遠(yuǎn)離犯罪。
    “現(xiàn)在，確實(shí)大多數(shù)孩子走上犯罪道路，是受家庭關(guān)系的影響，這占了青少年問(wèn)題的70%左右。他們?cè)诩彝ダ餂](méi)有安全感，也會(huì)把這種情緒帶到學(xué)校，當(dāng)情緒需要宣泄又沒(méi)有出口的時(shí)候，孩子們便開始犯錯(cuò)了，逃學(xué)，打架，上網(wǎng)等等問(wèn)題就來(lái)了。在社會(huì)上一旦再有不良群體的影響，嚴(yán)重的便會(huì)走上犯罪的道路。”
    方世玉也認(rèn)同這一點(diǎn)，“是的，需要家庭與社會(huì)關(guān)愛。”
    曾家輝沒(méi)有就此打住話題，接了下去，“在幫扶這些有問(wèn)題的孩子時(shí)，一個(gè)重要的方法就是要給他們足夠的關(guān)心，讓他們感覺(jué)到關(guān)愛，跟他們建立信任關(guān)系。有時(shí)候孩子犯了錯(cuò)誤，就容易被貼標(biāo)簽。壞孩子、沒(méi)出息、完了等這一類的詞可是隨處可以聽到，有的還是出自有犯事的孩子家長(zhǎng)之口。家長(zhǎng)在管教孩子的過(guò)程中，重要的不是生硬地去掉他們身上的那些毛病，而是對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，給他們關(guān)愛，讓他們形成正確的思想觀念，而這是一種對(duì)孩子們的心理救贖。當(dāng)然，很多時(shí)候，不僅要疏導(dǎo)孩子，還要疏導(dǎo)家長(zhǎng)。要讓他們意識(shí)到自己的行為會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響。所以在對(duì)問(wèn)題青少年的幫扶中，作為團(tuán)中央這樣一個(gè)組織，需要的是怎么做好孩子與家長(zhǎng)的思想政治教育，缺一不可。”
    對(duì)于青少年群體心理問(wèn)題的防治，曾家輝分成級(jí)進(jìn)行了闡述，三層預(yù)防是針對(duì)已出現(xiàn)問(wèn)題且相當(dāng)嚴(yán)重的青少年，包括有違法犯罪行為的青少年。二層預(yù)防是針對(duì)易有生活適應(yīng)問(wèn)題的青少年。一層預(yù)防則是針對(duì)一般正常的青少年。
    最快更新無(wú)錯(cuò)閱讀，請(qǐng)?jiān)L問(wèn).
    手機(jī)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：