【ps：再次感謝“p仔冷淡”此前的打賞，這章是之前承諾的加更章節(jié)，謝謝大家的支持！！！】
    口袋里有了錢，歐陽(yáng)朔的一些想法，就能付諸行動(dòng)。
    這段時(shí)間，歐陽(yáng)朔一直在想一個(gè)問(wèn)題。領(lǐng)地發(fā)展到現(xiàn)在，坐擁四郡之地。這要擱真實(shí)的古代，領(lǐng)土面積跟一個(gè)國(guó)家，已是相差無(wú)幾。
    到了這一步，領(lǐng)地的變革，該何去何從？
    前世，歐陽(yáng)朔通過(guò)論壇，獲取的七零八碎的領(lǐng)地治理經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)不足以指導(dǎo)歐陽(yáng)朔，來(lái)為領(lǐng)地制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃了。
    前世五年，帝塵的領(lǐng)地也就跟現(xiàn)在的山海領(lǐng)相當(dāng)。等若是說(shuō)，歐陽(yáng)朔只用了不到兩年的時(shí)間，就走完了前世帝塵走了五年的路。
    因此，根本就沒(méi)有更上一層的經(jīng)驗(yàn)，供歐陽(yáng)朔來(lái)借鑒。
    到了這一步，歐陽(yáng)朔就必須得靠自己。無(wú)論是蕭何，還是范仲淹等人，他們雖然擁有歷史記憶，其思維框架，到底還局限于古代。
    因此，讓他們執(zhí)行歐陽(yáng)朔制定的戰(zhàn)略，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。蕭何他們會(huì)將歐陽(yáng)朔吩咐的事情，辦得漂漂亮亮的，無(wú)需歐陽(yáng)朔操心。
    但是，要讓他們站在時(shí)代的高度，為領(lǐng)地指引方向，就有些強(qiáng)人所難了。別說(shuō)是蕭何，就算是謀圣張良，怕也無(wú)此大才。
    不是他們不聰明，也不是他們不厲害，而是他們的思維方式，從根本上而言，跟領(lǐng)主玩家有著天生的差異。
    這種差異，簡(jiǎn)稱代溝，說(shuō)的再大一點(diǎn)，就叫時(shí)代的局限性。
    各類歷史穿越小說(shuō)中，男主人公能夠叱咤天下，前世的現(xiàn)代知識(shí)只是表象，其最根本的優(yōu)勢(shì)，還在于他們的思維方式，要領(lǐng)先于古人。
    正是如此，他們才能跳出藩籬，闖出一條不同尋常的路。
    歐陽(yáng)朔現(xiàn)在，其實(shí)就是在扮演著這樣一個(gè)穿越者的角色。因此，沒(méi)有誰(shuí)能幫他，能幫他的，唯有自己。
    對(duì)今天的局面，早在一年之前，歐陽(yáng)朔就已有預(yù)料。
    因此，歐陽(yáng)朔才會(huì)埋首苦讀，才會(huì)不斷地向范仲淹等人學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。其目的，就是充實(shí)自己，讓他在未來(lái)，還能夠?yàn)轭I(lǐng)地指引方向，當(dāng)好舵手。
    想到這里，歐陽(yáng)朔起身，來(lái)到窗前。
    窗外的小院，還是那般的寂靜，再?zèng)]有白天的熱鬧和喧囂。明月高懸，潔白的月光，溫柔地?fù)]灑在庭院內(nèi)，猶如薄薄的銀色面紗。
    夜色掩映下，歐陽(yáng)朔在月光下的身影，突然顯得有些寂寥。
    上位者，寡人也！
    重生的經(jīng)歷，更是讓歐陽(yáng)朔比別人更加的孤獨(dú)。
    無(wú)人傾訴，無(wú)以為繼。
    歐陽(yáng)朔現(xiàn)在的成就，已經(jīng)超出他剛重生時(shí)的預(yù)想。他跟冰兒兄妹兩的處境，跟前世相比，早就判若兩端，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下。
    按理來(lái)說(shuō)，歐陽(yáng)朔該滿足了，該好好地享受生活了。
    可惜，他沒(méi)有！
    之所以，歐陽(yáng)朔沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，而是繼續(xù)砥礪前行，為的，是男兒心中，始終縈繞不去的帝王霸業(yè)。
    醒掌天下權(quán)，醉臥美人膝。
    試問(wèn)，天下哪個(gè)男兒，沒(méi)有做過(guò)這樣的英雄夢(mèng)？
    現(xiàn)在，歐陽(yáng)朔就有這個(gè)機(jī)會(huì)。
    站在十字路口，歐陽(yáng)朔不想蹉跎歲月，辜負(fù)好時(shí)光。
    時(shí)勢(shì)造英雄，英雄亦造時(shí)勢(shì)。
    歷史的車輪，將歐陽(yáng)朔推到現(xiàn)在這個(gè)位置，已是再?zèng)]有退路。
    爭(zhēng)霸之路，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。
    但凡歐陽(yáng)朔敢有一絲的松懈，無(wú)數(shù)的敵人，就會(huì)向他撲來(lái)，將他撕得粉碎，他的下場(chǎng)，會(huì)比前世的處境還要凄慘。
    霸業(yè)之路，又豈是處處美好？！
    歐陽(yáng)朔要想得到天下，就注定要失去自由。
    魚(yú)和熊掌，不可兼得也。
    月光如水，歐陽(yáng)朔的心境，再次恢復(fù)平靜無(wú)波。方才的寂寥，仿佛一絲漣漪，悄然在心湖擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，繼續(xù)又消失不見(jiàn)。
    歐陽(yáng)朔關(guān)上窗，回到書房案前。
    白天召開(kāi)的軍政大會(huì)，只是解決了當(dāng)前的緊要問(wèn)題。還有很多事情，歐陽(yáng)朔需要單獨(dú)一一召見(jiàn)諸大臣，詳細(xì)商議。
    比如，等軍隊(duì)整編完成之后，未來(lái)的攻擊方向問(wèn)題。是向東，去攻打正處于虛弱階段的交州郡或者是韶州郡；還是繼續(xù)執(zhí)行此前制定的西進(jìn)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)而攻打蚩尤城所在的梧州郡，繼而兵鋒直指太平天國(guó)。
    說(shuō)起來(lái)，太平天國(guó)被歐陽(yáng)朔豢養(yǎng)了快一年，已然是一頭龐然大物。不得不說(shuō)，歐陽(yáng)朔此前的預(yù)判太自信了，也太過(guò)于樂(lè)觀了。
    現(xiàn)在的太平天國(guó)，怕是已不是山海城能夠隨意揉捏的。
    歐陽(yáng)朔想不到，洪秀全的招降技能，竟然如此的逆天。想想吧，山海城打下雷州郡和肇慶郡，哪一次不是經(jīng)歷連番的苦戰(zhàn)。
    可反觀太平天國(guó)，對(duì)鎮(zhèn)安郡和桂林郡的進(jìn)攻，卻像探囊取物一般輕松。
    兩相對(duì)比，真的是高下立判。
    這個(gè)怪物，已然成為山海城的大患。
    養(yǎng)虎為患啊！
    未來(lái)，山海城跟太平天國(guó)之間，注定要有一場(chǎng)惡戰(zhàn)。
    除此之外，就是領(lǐng)地內(nèi)部的改革問(wèn)題。
    軍銜制和軍功制，只是歐陽(yáng)朔的小試牛刀。
    下一步，歐陽(yáng)朔還將醞釀更大的變革，他的目光，瞄準(zhǔn)的就是此前一直被忽略的公共事業(yè)，或者說(shuō)是公共服務(wù)。
    公共服務(wù)，是現(xiàn)代社會(huì)公共行政和政府改革的核心理念，包括加強(qiáng)城鄉(xiāng)公共設(shè)施建設(shè)，發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等公共事業(yè)，為社會(huì)公眾參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)等提供保障。
    投影到游戲世界，除了體育事業(yè)，哪一項(xiàng)都有其必要性。
    首先是教育。
    這個(gè)就不用說(shuō)了，從私塾的啟蒙教育，到西南大學(xué)堂的高等教育，為的就是啟發(fā)民智，為領(lǐng)地培育人才。
    其次是科技。
    科技是第一生產(chǎn)力，這句話，在游戲世界，依然有著指導(dǎo)意義。要不然的話，各種技術(shù)手冊(cè)，也就不會(huì)被領(lǐng)主搶破頭了。
    再就是文化。
    文化跟教育，是相互依存、相互制約的關(guān)系，也無(wú)需贅言。
    最后就是衛(wèi)生。
    此衛(wèi)生，除了公共衛(wèi)生，實(shí)則也包含公共醫(yī)療等內(nèi)容。
    此四大板塊，領(lǐng)地的規(guī)劃都有缺陷，都存在隱患。形象一點(diǎn)形容，就是說(shuō)此前領(lǐng)地是粗放式規(guī)劃，現(xiàn)在需要精細(xì)化管理。
    還是以教育為例。
    領(lǐng)地的教育機(jī)構(gòu)，西南大學(xué)堂和陸軍講武堂，不用說(shuō)，最高學(xué)府，不僅是在領(lǐng)地，就算是在整個(gè)中國(guó)區(qū)，也越來(lái)越有影響力。
    啟蒙的私塾，在歐陽(yáng)朔的引導(dǎo)下，也是蓬勃發(fā)展。
    問(wèn)題的關(guān)鍵是，在私塾和最高學(xué)府之間，領(lǐng)地的教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了斷層。
    在古代，比較完善的教育體系，就是從蒙學(xué)開(kāi)始，到縣學(xué)、郡學(xué)，或者是書院，再到國(guó)子監(jiān)，形成一條完整的鏈條。
    這個(gè)鏈條，嚴(yán)格來(lái)講，在領(lǐng)地也是有的。
    領(lǐng)地各郡縣，也都建有書院，作為二級(jí)教育機(jī)構(gòu)。西南大學(xué)堂，其實(shí)就是在扮演著國(guó)子監(jiān)的角色。
    問(wèn)題不是學(xué)院斷層，斷層的是課程的設(shè)定。
    蒙學(xué)階段，《三字經(jīng)》、《百家姓》等啟蒙讀物，也就不說(shuō)了。西南大學(xué)堂，下設(shè)八大學(xué)院，也算得上是百花齊放。
    忽視的，就是郡縣一級(jí)的學(xué)堂。
    各郡縣，基本上都是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)手段，奪取過(guò)來(lái)的。原來(lái)領(lǐng)地建設(shè)的學(xué)堂，在占領(lǐng)之后，自然就全盤繼承下來(lái)。
    這些學(xué)堂，教授的都是傳統(tǒng)的經(jīng)史子集。
    也就說(shuō)，各郡縣學(xué)堂，能夠?yàn)槲髂洗髮W(xué)堂輸送的生員，只能是進(jìn)入經(jīng)學(xué)院。其他的如法學(xué)院、商學(xué)院、格物院、建筑學(xué)院等等，是一個(gè)也不對(duì)口。
    其他學(xué)院，都是從社會(huì)招收生員，或者干脆就是官府的基礎(chǔ)官吏，到學(xué)院進(jìn)修，接受返廠再改造。
    而這，絕不是長(zhǎng)久之計(jì)。
    此前問(wèn)題不突出，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)山海城還只據(jù)有一郡之地。領(lǐng)地之內(nèi)的社會(huì)生員，西南大學(xué)堂還能吸納得下。
    可眼下，領(lǐng)地已是據(jù)有四郡之地。
    就算是肇慶郡的木匠，愿意千里迢迢，在路上花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間，千辛萬(wàn)苦地趕到西南大學(xué)堂格物院求學(xué)，也要學(xué)院容納得下啊。
    四個(gè)郡的學(xué)子，非得把西南大學(xué)堂擠爆不可。
    因此，就需要在地方，設(shè)立一個(gè)中轉(zhuǎn)站。
    也就是說(shuō)，必須在郡縣的學(xué)堂，開(kāi)設(shè)同等的學(xué)科，比如算科、商科、律法科等等。讓地方的學(xué)子，能夠就近入學(xué)。
    同時(shí)，也是借助地方學(xué)堂，對(duì)學(xué)子進(jìn)行一次次的篩選，只有其中最優(yōu)秀的，才有資格被舉薦到西南大學(xué)堂就學(xué)。
    如此一來(lái)，不僅解決了學(xué)子的難題，也變相地提升了西南大學(xué)堂生員的質(zhì)量，使其真正跟最高學(xué)府的地位相匹配。
    不然的話，像韓非子、許行等大家，卻要去教授一些無(wú)法成大器的歪瓜裂棗，豈不是對(duì)領(lǐng)地教育資源的最大浪費(fèi)？
    除此之外，此體系一旦建成，就自動(dòng)形成一條完善的人才選拔鏈條。等若是說(shuō)，通過(guò)學(xué)堂的層層考核，即便是不用通過(guò)科舉，領(lǐng)地也能選拔人才。
    但凡自西南大學(xué)堂順利畢業(yè)的，就是領(lǐng)地中最出色的人才。(未完待續(xù)。)
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