林肯少年時期，在一所鄉村學校讀書。學校很破舊，地板都是用碎木鋪成的，為了防止太陽的照射，學生們只好將課本撕開粘在玻璃上。當然，他們沒有撕毀自己需要的教科書。上課的時候，老師首先大聲朗讀，學生們則跟著讀。每當這個時候，整個校園就像陷入一片沸騰的海洋一樣。正因如此，人們將這所學校稱之為“喧鬧的校園”。
    在這所“喧鬧的校園”里，林肯養成了一個習慣，這個習慣陪伴他終生。那就是，每當需要記憶的時候，他就會大聲朗讀。每天早晨，林肯一來到斯普林菲爾德的律師事務所，他就會立刻躺在躺椅上，然后將不靈活的那條腿放在旁邊的椅子上，開始大聲朗讀晨報。他的同事總是抱怨“他讓我厭煩透了！實在難以忍受！”我曾經問過他，有必要這樣閱讀嗎？他回答我：‘只有這樣我才能記得更清楚，因為閱讀讓我的聽覺感官和視覺感官都參與其中。’”
    林肯的記憶力相當出色。他曾經這樣描述自己的大腦：“我的大腦好比一塊鋼鐵，雖然很難在上面留下什么，但是一旦留下了，就永遠不會抹去。”因此，想要調動你的聽覺和視覺，就必須像林肯那樣去做。
    當然，理想的記憶方法除了聽和看以外，還包括觸摸它、嗅它、體味它。但是，最為有效的當屬視覺。因為，我們是視覺動物，視覺記憶最為普遍，也最為深刻。例如，我們很容易記住一個人的樣貌，卻時常忘記他們的姓名。研究得出，視覺神經比聽覺神經的功能高二十五倍。所以，中國有句俗語：“百聞不如一見。”
    因此，將需要記憶的姓名、數據，以及演講提綱記錄下來，然后仔細看一遍，再將眼睛閉上，在大腦中回憶看過的內容，以輔助記憶。
    那么，馬克·吐溫是如何做到不帶筆記演講呢？
    最初幾年，馬克·吐溫在演講的時候，總是需要借助筆記，最終視覺記憶讓他克服了這一難題。在《哈珀雜志》里，他向我們介紹了這一轉變的緣由：
    我們往往很難記住日期，因為日期都是用數字組成的；而數字又非常乏味，無法給人留下深刻的印象；另外，它們又沒能形成一幅圖畫，因此，視覺記憶就會顯得毫無用處。很明顯，日期圖畫能夠讓我們更好的記憶。甚至可以說，圖畫，特別是親自構筑的圖畫，更能幫助我們記憶。但是，我的經驗告訴我，必須親自構筑圖畫。三十年前，每天晚上我都要發表演講，每次講演之前，我都會把內容完整地背下來，有時候為了避免失敗，我甚至在紙上寫下一些提示，這些提示幾乎都是每段開頭幾句。下面這一組提示共有十一個，它們大致如此：
    地區天氣——
    時代風俗——
    加利福尼亞的人們從來沒有聽說過——
    ……
    這十一個提示就是每次演講的主要內容，有了它們就能確保不遺漏任何一個要點。但是，它們看起來非常相似，想要構筑一幅難以忘懷的圖畫的確很難。因此，我雖然用心記憶，但是仍然無法達到預想的效果。無奈，我只好將提示寫在紙上然后放在身邊，在演講的過程中我總會不時地看看它。有一次，“提示”不知被我放在哪里了，那個夜晚我過得非常恐慌。正因如此，我才清楚地意識到，我必須采取應對措施。于是，按照演講的順序，我把每個提示開頭的字母寫在手指甲上，例如“I、A、B”。當我第二天晚上登臺演講的時候，我發現這個辦法并未達到預期的效果，因為，我不停地看手指頭，以至于我忘記了哪個指頭已經看過了。也許，這種方法不會讓我遺漏演講的重點，但是，聽眾一定會非常好奇：這位演講者為什么對自己的手指頭那么好奇呢？演講結束之后，甚至有聽眾詢問我的手怎么了。
    就在此時，我的眼前一亮——構筑圖畫！最終，這種方法消除了我的煩惱。兩分鐘以內，六幅圖畫就在我的手里誕生了，這些圖畫徹底代替了提示句子的作用，并且非常完美。當圖畫完成之后，我可以立馬撕毀，因為，它們已經深深刻在我的腦海里了。雖然這場演講已經過了二十年，但是那些圖畫仍然讓我記憶猶新，只要想著圖畫我就可以復寫出其中的內容來。
    一次演講中，我試圖使用這一章所涉及到的內容，憑借記憶作一場講演。于是，我把材料用圖畫的形式構筑出來，例如：喧嘩的人群中，羅斯福可以閱讀歷史資料；愛迪生仰望一棵櫻桃樹；林肯大聲地朗讀報紙；馬克·吐溫試圖在聽眾面前，擦拭自己指甲上的墨水印。
    那么，我是如何記憶圖畫的順序呢？當然不是通過序號，因為這很難。我的方法是將序號轉變為圖畫，并將其與要點畫面結合起來。例如：序號“一”聽起來很像“跑”，于是奔跑的馬兒就用來表示“一”，而羅斯福騎在這匹馬上，在房間里看書；序號“二”聽起來很像“動物園”，于是圖畫就變成愛迪生在動物園里看一棵櫻桃樹；序號“三”聽起來很像“樹”，我便把林肯畫在一棵樹上，對著同事大聲朗讀；序號“四”聽起來很像“門”，畫面變成為馬克·吐溫靠在門邊，一邊演講一邊擦拭指甲上的墨水印。
    也許你們會覺得這種方法既荒唐又可笑，但是它的確是一個有效的記憶工具。因為，荒唐古怪的事情反而更容易被人們記住；相反，枯燥的序號則很容易被遺忘。例如，按照圖畫記憶法回憶第三點內容，只要問自己樹的頂端是什么？很快，林肯便出現在我的眼前。
    為了使用更方便，我將一到二十全都轉化為相應的圖畫，以備不時之需。如果你愿意花費半個小時的時間，去記憶這些圖畫，那么不管哪幅圖畫被提問，你都能準確地說出它的序號。
    請嘗試記憶這些數字圖畫，你會發現它們非常有趣：
    一（one）——跑（run）：一匹奔騰的馬兒；
    二（two）——動物園（zoo）：把內容放進動物園里；
    三（three）——樹（tree）：把內容放在樹上；
    四（four）——門或者野豬（doororboar）：聽起來像“四”的任何事物；
    五（five）——蜂房（beehive）；
    六（six）——病痛（sick）：穿著護士服的護士；
    七（seven）——天堂（heaven）：街上到處都是金子，天使們在彈奏悅耳的豎琴；
    八（eight）——大門（gate）；
    九（nine）——酒（wine）：酒瓶倒了，酒水把桌子上的東西沖到了桌下；
    十（ten）——獸穴（den）：叢林深處或者石洞里，野獸的洞穴；
    十一（eleven）——十一人足球（footballeleven）：隊員們在球場瘋狂地奔跑，他們踢向遠方的球正是我們需要記住的；
    十二（twelve）——擱置（shelve）：一個人把架子上的東西推向后方；
    十三（thirteen）——受傷（hurting）：傷口流血了，血染紅的正是我們要記住的；
    十四（fourteen）——求愛（courting）：一對情侶正在親熱；
    十五（fifteen）——舉起（lifting）：大家熟知的強悍的約翰·蘇黎正在舉重；
    十六（sixteen）——拍打（licking）：一場激烈的拳擊戰；
    十七（seventeen）——酵母（leavening）：一位主婦正在揉面，將要點加入面團里；
    十八（eighting）——等待（waiting）：一位女士正在茂密的森林里等人；
    十九（nineteen）——釘住（pining）：一位女士正在哭泣，她的眼淚正好滴在要點上；BIquGe.biz
    二十（twenty）：羊角（hornofplenty）：羊角里長滿了鮮花、果實和谷物。
    從現在起，學習這種記憶方式，花時間記住這些圖畫數字吧！當然，你也可以有自己的創新，你也可以親自構筑數字圖畫。例如“十”，你可以把它假想為“自來水筆”或者“母雞”，只要與“十”的發音類似就行。如果演講的第十個內容是“風車”，那么你可以把“十”想象成“母雞”坐在“風車”上；或者“風車”帶動墨水灌滿了“自來水筆”。當你需要記憶第十個演講內容時，不要去考慮“十”，只要想母雞坐在哪里就行了。當然，你可以對這種記憶方法不屑一顧，但是，如果你愿意試試，你就會發現其樂無窮，而你的記憶也能使眾人目瞪口呆。