他們每一個(gè)人，都承載著太多太多同胞們的希望。
北平四中學(xué)生如此，北平城所有中學(xué)學(xué)生如此，全中華之學(xué)生亦是如此。
時(shí)間流逝，上午十點(diǎn)，提前到達(dá)學(xué)校的一百二十余名第三學(xué)年高中生，參加由四中舉辦的開學(xué)典禮，校長(zhǎng)齊梅閣和教務(wù)主任逐一致辭。
整個(gè)典禮講述的東西很簡(jiǎn)單，一是讓學(xué)生們不要參加集會(huì)和抗日游行活動(dòng)，盡量確保自身安全，二是讓學(xué)生們認(rèn)真讀書，不可懈怠，爭(zhēng)取做對(duì)國(guó)家和民族有用的人。
隨著何梅協(xié)定已經(jīng)過(guò)去將近兩年，平津間的戰(zhàn)爭(zhēng)陰云已經(jīng)彌漫，校長(zhǎng)齊梅閣等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自然能嗅到北平的空氣之中，似乎都在彌漫著一股淡淡的硝煙氣息，日本人越來(lái)越不安分了。
致辭完畢，開學(xué)典禮結(jié)束，一眾學(xué)生各自散去，開始忙活開學(xué)之初的繁雜事務(wù)。
第一要事就是交錢。
學(xué)費(fèi)二十塊大洋、學(xué)雜費(fèi)十塊大洋、食宿費(fèi)二十塊大洋、書本費(fèi)二十五塊大洋，四大費(fèi)用共計(jì)七十五塊大洋，余華從譚清那兒賺的輔導(dǎo)費(fèi)用還沒(méi)捂熱乎，直接上給了學(xué)校。
不得不說(shuō)，民國(guó)時(shí)期的學(xué)校，真不是一般人能讀的，尤其是高中。
作為頂尖公立學(xué)校，北平四中的就讀費(fèi)用已經(jīng)屬于公立學(xué)校體系較低水準(zhǔn)，一年下來(lái)總費(fèi)用只有大約一百五十大洋左右，若是得到政府撥款較少的地區(qū)性中學(xué)和私立中學(xué)，那才叫一個(gè)貴。
當(dāng)然，這一百五十大洋僅是學(xué)生最低消費(fèi)，一日三餐皆在食堂就餐，若是要出去吃飯，一年費(fèi)用少說(shuō)兩百大洋起步，三年下來(lái)總費(fèi)用約為六百大洋左右。
六百！
一個(gè)看似渺小卻又如同天文數(shù)字般的費(fèi)用金額。
這個(gè)年代的普通民眾一年收入多少？
北平作為首善之地，狀況尚好，中學(xué)教師、工程師、編輯、記者、律師、普通政府職員和銀行職員屬中產(chǎn)階級(jí)，一年之總收入按照不同職業(yè)劃分，維持在四百元—一千二百元區(qū)間。
普通商販、工人、車夫等階級(jí)收入大約六十元—一百五十元區(qū)間。
看似很多，但別忘了這是北平。
若是放大到全國(guó)范圍，少數(shù)富農(nóng)和小地主一年不過(guò)三十大洋左右，僅能維持溫飽，大地主算是小康，偶爾能吃幾個(gè)月白面和米飯，類似徐銳的貧農(nóng)家庭，一年到頭別說(shuō)錢，只要青黃不接的時(shí)候能吃上野菜湯就是天大的幸福。
交了錢，余華拿著繳費(fèi)單前往教務(wù)處辦理手續(xù)，接著前往宿舍辦理入住，整個(gè)流程與后世開學(xué)基本一致。
北平四中屬于全日制管理類型，學(xué)生需全日在校學(xué)習(xí)，非重急要事之外不得離校，每周周末有半日離校探親時(shí)間。
到了宿舍辦理完入住手續(xù)，今天開學(xué)要忙的事情基本宣告結(jié)束，今天開學(xué)第一天不用上課，余華拿著書本前往圖書館，繼續(xù)處理假期作業(yè)。
比起教室，余華更喜歡圖書館安靜而寬敞的環(huán)境。樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
到了西方樣式的圖書館，里面已經(jīng)有了不少學(xué)生正在自習(xí)和看書，大多是文學(xué)班學(xué)生，余華四下看了看，遠(yuǎn)離學(xué)生較多的區(qū)域，抱著書本往深處而去，找了一個(gè)較為偏僻的人少區(qū)域，輕輕坐在位置上，打開國(guó)文。
憑借上午一個(gè)多小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，余華已經(jīng)把算學(xué)和物理兩門科目搞定，假期作業(yè)量不大，題型照樣難不住他。
“這繁體可真的難認(rèn)，先把少年中國(guó)說(shuō)抄了。”余華翻開國(guó)文課本，國(guó)文假期作業(yè)要求有三，抄寫師說(shuō)、少年中國(guó)說(shuō)，寫一片最難忘之事作文。
抄寫課文和寫作文本質(zhì)上是不難的，難的是結(jié)構(gòu)復(fù)雜且生僻的繁體字，雖然白話文已經(jīng)流傳很久了，但官方依舊采用繁體字格式。
打開國(guó)文書之少年中國(guó)說(shuō)文章，一眼望去，余華就能認(rèn)出日本倆開頭字，其余繁體結(jié)構(gòu)的漢字，皆需仔細(xì)辨認(rèn)，才能準(zhǔn)確知曉其意。
一是難認(rèn)，二是難寫，稍不注意就會(huì)寫成簡(jiǎn)體字。
硬著頭皮，余華右手握筆，于筆記本上慢慢抄寫起來(lái)。
學(xué)霸是不會(huì)畏懼困難的，身為小小學(xué)渣的他，同樣不會(huì)。
日本人之稱我中國(guó)也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)……
欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少……
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;
少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;
少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲……
認(rèn)真抄著少年中國(guó)說(shuō)，不知過(guò)了多久，余華忽然感覺(jué)身邊站了一個(gè)人，抬頭望去，一身熟悉的女式大衣映入眼簾，短發(fā)，一雙清澈而锃亮的雙眼，這人正是之前站在開學(xué)典禮講臺(tái)上擔(dān)任主持的林婉。
“同學(xué)，你不會(huì)寫繁體字嗎？”林婉手里捧著1895年出版的《牛津英語(yǔ)詞典》，立于桌位右側(cè)，笑道。
她站在這兒已經(jīng)有一會(huì)兒，方才借閱詞典的時(shí)候，林婉就看到余華奮筆疾書正在寫著東西，抱著順路心態(tài)瞥了一眼，卻發(fā)現(xiàn)余華似乎不會(huì)寫繁體字，落筆時(shí)不是筆畫行走錯(cuò)誤，就是直接寫成簡(jiǎn)體字。
不會(huì)寫繁體字的四中學(xué)生？
挺有意思的。
“呃……”
余華有些尷尬，他避開教室和圖書館人多區(qū)域的核心原因，就是因?yàn)樽约翰粫?huì)寫繁體字，哪想到直接碰上這位大佬。
“第三排第六格有本《羅氏繁體大全》，第六排第八格有本《古今文言文講述》，我想你應(yīng)該需要。”
看了一眼有些尷尬的余華，林婉用手指了指身后的書架：“同學(xué)，最后一個(gè)學(xué)期了，加油。”
余華聞言，愣了一下，輕聲道謝：“謝謝，林主席，您也加油。”
“如果你愿意就叫我林婉同學(xué)好了，林主席太官僚了，好了，我不打擾你學(xué)習(xí)了，同學(xué)。”林婉聽到余華的稱呼，愣了一下，失笑搖頭，言語(yǔ)大方而自然，右手晃了晃厚厚的《牛津英語(yǔ)詞典》，坐在隔壁書桌上，靜心學(xué)習(xí)。
林主席？
雖然她是聯(lián)席會(huì)級(jí)任主席，但并不喜歡這種官僚式的稱謂，一聲同學(xué)即可。