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    看著校長(zhǎng)那一臉嚴(yán)肅的樣子，袁若塵呆了呆，望著桌上兩張照片。
    不知道為什么，袁若塵心里突然閃過(guò)絲絲的猶豫。
    難道，昨天晚會(huì)的鋼琴對(duì)決真的是他輸了？
    不過(guò)這個(gè)念頭剛起，袁若塵便連忙搖了搖頭。
    不，不可能的，我怎么可能輸給張坤？昨天晚上觀眾們的表現(xiàn)不是很明顯嗎？
    一個(gè)掌聲無(wú)數(shù)，一個(gè)掌聲了了。
    對(duì)，絕對(duì)不可能！
    袁若塵眼神再次堅(jiān)定了起來(lái)，然后一把抓起辦公桌上那兩張照片，他倒要看看，校長(zhǎng)給他的解釋是什么。
    到底憑著什么，他張坤能拿到昨晚演出第一獎(jiǎng)。
    兩張照片的背景都有點(diǎn)黑，但是袁若塵一眼就看出了這是昨天晚上晚會(huì)的時(shí)候，在大禮堂。
    照片似乎是從禮堂右側(cè)的攝像頭拍攝，將舞臺(tái)，和一部分觀眾攝入相中。
    兩張照片，一張是袁若塵在舞臺(tái)上演奏鋼琴的時(shí)候，還有一張則是張坤演出時(shí)。
    拿著兩張照片，袁若塵看了很久，他看的很仔細(xì)?？墒窃魤m依舊沒(méi)有找到校長(zhǎng)所說(shuō)的解釋。
    張坤到底憑什么能獲得演出第一獎(jiǎng)，他依舊不明白。
    辦公桌后的校長(zhǎng)望著袁若塵僵硬的臉色，輕輕嘆息一聲，然后再次開(kāi)口：“看看當(dāng)時(shí)我旁邊的嘉賓席！”
    聽(tīng)到校長(zhǎng)的聲音，袁若塵眼角不由自主的朝著照片上校長(zhǎng)所在的位置望去。
    突然，袁若塵雙手一顫，他呆呆的望著照片上的某處。
    校長(zhǎng)身旁的嘉賓席，那里，兩個(gè)并不是很清晰的人影，和淚痕……。
    袁若塵立刻拿出另一張照片，相互對(duì)比。
    沒(méi)錯(cuò)，在他演奏的時(shí)候，那兩人似乎一切正常，可是，當(dāng)張坤演奏的時(shí)候。
    為什么，為什么他們會(huì)哭？
    雖然張坤的演奏在袁若塵看來(lái)并不精彩，但也沒(méi)有到能讓觀眾討厭的哭泣的地步。
    那么，感動(dòng)？
    “不，不會(huì)的，不可能……！”
    袁若塵搖了搖頭，雙眼充滿了不敢相信的神色，甚至漸漸大吼了起來(lái)。
    “這不可能，我不相信！”
    “袁若塵！”看到袁若塵似乎又要“發(fā)瘋”，校長(zhǎng)臉色一變，冷冷的叫了一聲。
    被校長(zhǎng)一聲冷呵，袁若塵的瘋狂漸漸消散，不過(guò)臉上依舊充滿了不可置信，他呆呆的望著手中的兩張照片。
    望著袁若塵此時(shí)的模樣，校長(zhǎng)臉色漸漸緩和，輕輕嘆息一聲，然后開(kāi)口道。
    “袁若塵，對(duì)于鋼琴，我不是很懂?！?br/>     “但是我一直相信，各種文化發(fā)展到最精深處都是相通的?！?br/>     “不管是鋼琴，音樂(lè)，，電影，電視劇，畫(huà)畫(huà)……，所有所有的一切，發(fā)展到最后都是一樣的，那就是觸動(dòng)人的心靈。”
    “我覺(jué)得，不管是何種表現(xiàn)方式，鋼琴演奏也好，文字出版也好，掛上屏幕也好，這些都只是工具，最終的意義在于，作者通過(guò)這些工具，和觀看者進(jìn)行靈魂的觸碰，交流！”
    “通過(guò)不同的表達(dá)方式，作者將自己的感情，傳遞給觀看者！”
    “袁若塵，你的鋼琴很好聽(tīng)，愉悅了大家的聽(tīng)覺(jué)享受，但是。”
    “張坤，他的音樂(lè)卻已經(jīng)開(kāi)始傳遞感情，他通過(guò)鋼琴的聲音，和觀看者已經(jīng)有了靈魂層面的交流?！?br/>     “也就是說(shuō)，他的音樂(lè)已經(jīng)有了自己的靈魂。”
    “袁若塵，一個(gè)是聽(tīng)覺(jué)享受的層次，一個(gè)是靈魂觸動(dòng)的層次，你說(shuō)，我的決定錯(cuò)了嗎？”
    最后一句，校長(zhǎng)甚至已經(jīng)帶上輕輕呵斥。
    “不，不可能的，這不可能，昨天張坤的鋼琴我也有聽(tīng)，可是為什么我沒(méi)有任何感覺(jué)，校長(zhǎng)，你騙我，你是騙我的?！痹魤m大吼。
    他依舊不敢相信，靈魂？鋼琴的靈魂？
    這些道理，袁若塵也懂，而且這也是袁若塵畢生的追求。
    可以說(shuō)，如果能讓自己的鋼琴擁有靈魂，那就是已經(jīng)踏入了真正音樂(lè)的圣境，那是真正的大師級(jí)人物。
    他不相信，他不相信自己還沒(méi)能做到的事情，張坤卻已經(jīng)做到了。
    為什么，憑什么，他那樣一個(gè)人，怎么可能做到這些？
    可是對(duì)于袁若塵的這些質(zhì)疑，校長(zhǎng)死死的盯著袁若塵的雙眼。
    “因?yàn)槟愕男牟混o，因?yàn)槟愕男谋粦嵟谏w，因?yàn)槟?，從心里一直沒(méi)有把張坤當(dāng)成真正的對(duì)手！”
    “所以，你感覺(jué)不到！”校長(zhǎng)搖著頭，嘆息了一聲。
    “袁若塵，以前我一直和你說(shuō)，你是我們十中的驕傲，就算現(xiàn)在，你依舊是！”
    “你在鋼琴上的造詣，已經(jīng)超過(guò)了全國(guó)大部分人，但是。”
    “人外有人，天外有天，這個(gè)道理你應(yīng)該是懂的。”
    “袁若塵，你的鋼琴可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了表演，愉悅聽(tīng)覺(jué)的最高層次，那么，你也要開(kāi)始朝著更高的境界去追尋了?！?br/>     “去尋找屬于你自己的鋼琴靈魂吧，我相信你，你一定能夠找到的。”
    “袁若塵，現(xiàn)在十中因?yàn)槟?，在整個(gè)邵西，甚至整個(gè)南湖都算名聲閃耀。但是，我希望在未來(lái)，十中的名聲能夠因?yàn)槟悖谌珖?guó)，甚至全世界閃耀！”
    聽(tīng)著校長(zhǎng)的話，袁若塵的臉漸漸安靜了下來(lái)，他的眼神開(kāi)始穩(wěn)定，他望著手中的兩張照片。
    那模糊的淚痕……。
    但是過(guò)了很久，袁若塵抬起頭，站起身，望著校長(zhǎng)，輕輕躬身。
    “校長(zhǎng)，謝謝您的開(kāi)導(dǎo)，我懂了，我會(huì)去朝著自己的鋼琴靈魂去追尋，我一定會(huì)努力達(dá)到那個(gè)層次！”
    “現(xiàn)在，我以十中為榮，未來(lái)，我會(huì)讓十中以我為榮！”
    望著已經(jīng)恢復(fù)正常的袁若塵，校長(zhǎng)心頭也是一松，臉上露出欣慰的神色：“袁若塵，你能這樣想我就放心了！”
    不過(guò)校長(zhǎng)話音剛落，袁若塵輕輕抬頭，眼中閃過(guò)堅(jiān)定的神色。
    “但是校長(zhǎng)，我依舊不相信昨天的鋼琴對(duì)決是我輸了?！?br/>     “在當(dāng)初接下挑戰(zhàn)的時(shí)候我就說(shuō)過(guò)，我和張坤的鋼琴對(duì)決，要以全校三千師生來(lái)做評(píng)委?！?br/>     “那么，我現(xiàn)在申請(qǐng)，我要進(jìn)行一場(chǎng)全校投票，在決出我和張坤的輸贏！”
    嗯？校長(zhǎng)一愣……！