11 成長既要順其規律也要適時干預

兒子1歲了。最近，他不僅可以站立，還可以慢慢地走上幾步了。其實，他走得挺穩的，只是膽子小，做事比較謹慎，所以總是走幾步就蹲下，不敢放開腳步。

平時我們沒有刻意去訓練他走路，奶奶每次打電話來總讓我們教他說話、教他走路，我覺得孩子的成長，還是順其自然為好。有時候對孩子實行“助長”不但起不到幫助作用，反而會適得其反。

“助長”從某種角度看，的確可以使孩子在某個階段比別的孩子多會一些東西，但仔細想想，早會一些東西，又有什么意義呢？最多只是滿足一下父母的虛榮心罷了，看自己的孩子比別的孩子會的多、會的早，可以在人前夸耀自己孩子有多棒、多么優秀僅此而已。其實，每個孩子到了一定階段，該會的事情自然就會了，不用教，這是人類成長的規律。早點會或晚點會，有何區別？人為的“助長”不僅幫不了孩子反而會破壞他們的成長規律，“拔苗助長”的故事大家都懂，但我們的家長有時候就是管不住自己的“手”。

當然，我所指的這些自然規律是指走路、說話這些與生俱來的本領。比如說話，孩子的語言發展大部分都來自父母的刺激，父母的日常語匯會對孩子語言發展帶來很大影響。我們每天都和孩子生活在一起，大人平時說的話對孩子產生的影響比什么都大。就算你天天教他背唐詩也頂不住你在生活中習慣性的“罵街”。所以，像說話、走路這樣的事情沒必要教，早會、晚會遲早都會，不必太在意。但是，有些事情的確需要從小干預。

比如，圣斯的脾氣很急，這讓我們比較撓頭，什么事情一不如愿就會大哭，但是哭一會兒就好，愛下“陣雨”，當然這也是很多孩子擁有的共性問題。

有一天，圣斯在地上尿尿，尿完后自己竟然用手在那玩，我把他抱去衛生間洗手，他就不干了，瞬間下起了“陣雨”。洗完手，我便把他抱進臥室，讓他自己哭個夠。開始他還大哭，哭了一會兒聲音就變小了。本來就沒什么大不了的事，也就是耍耍性子而已。

我看他氣性已過，就給他講道理，我知道他現在什么也聽不懂，但我覺得“習慣”必須要從小養起。講了一會兒我就問他，要不要爸爸抱？他伸出雙手裝出委屈的樣子。看到兒子的委屈樣，我一把把他摟進懷里，在我的逗樂之下，剛才生氣的事情他已全然忘記。

玩了一會，我把他抱出了臥室，到了客廳一見他媽媽，卻又委屈地撇起了小嘴，這是告狀嗎？你看，這小孩多有心眼。他媽媽哄了一會兒后，告狀的小孩很快又沒事了。

其實，孩子的內心最需要的是心理安慰，每當我“教訓”完兒子之后，都會給他一個大大的擁抱。教訓他是為了讓他知道是非對錯，而擁抱是讓他知曉爸爸依然很愛他。我想，只要我們能夠滿足孩子的心理需求，讓他隨時得到愛與溫暖，大部分孩子都是可以“馴服”的。【1歲】