，超級黃金眼 ！
    再觀這柄寶劍，劍柄處并無變化，而劍身則更加厚重，劍長60厘米左右，而寬度和之前并無太大變化，如此以來這把寶劍就顯的很是笨重，既寬又厚，劍刃鋒利，破甲劍尖，就是在劍尖最末還有一點厚度，有破甲之效。
    在古代春秋戰國時期，士兵甲胄多為皮甲、青銅甲，后來又發展成鐵甲，但是顯然在這柄重劍面前都無有作用！
    羅建強行按捺住心里的激動，又趴過來仔細研究起劍身上的銘文來，這對這把寶劍尤為重要！
    銘文是以一種比較奇特的文字書寫的，仔細看是鳥形，還有很多像是鳥爪，居然是戰國時期的鳥書，也稱作是鳥篆！
    而鳥篆則是吳越人常用的一種字體，它起源于吳越人對圖騰的原始崇拜。吳越兩國居住在長江中下游一帶，平原廣闊，湖泊眾多，是鳥類生存的理想環境。
    在河姆渡文化和良渚文化出土的文物中，考古專家發現了大量的鳥圖騰跡象，但是為什么吳越兩國人會如此崇拜鳥類就不得而知了，但是這種崇拜發展到一定階段就出現了鳥篆這種文字，并且只見于吳越一帶。
    而且當時的鑄造者們將文字與鳥形高超的融為一體，或者在字旁或字與字的中間附加鳥形作為裝飾，從而使文字更加藝術化，這種銘文多見于兵器上，而容器和璽印則不常見。
    由此羅建斷定，這把寶劍出于吳國或者越國！那可是出產了諸多寶劍的地方，自己這柄是不是也是其中的一把舉世名劍呢？
    而且根據這把寶劍的外形，羅建心里已經隱隱有了猜測，除了那把劍之外，應該不會有這種造型的劍吧？
    但是眼前的關鍵點還是在破譯這兩個鳥篆文字上，對于這種古文字，羅建顯然看不明白，但是他們考古系有這方面的專家啊，而且有個張教授剛好是研究古文字的！
    羅建趕緊把劍身上的銘文拓印下來，明天趕緊去找張教授幫忙看一下！
    看一眼時間，居然已經凌晨一點多了，之前一直沉浸在劍中劍的喜悅中，又忙著剝落劍身，都沒注意到時間過的這么快，那么其實不用明天而是今天就可以找老師去問問了！
    羅建小心翼翼的將寶劍重新放回木盒，但是因為剝去了原來的外層假劍，木盒顯得有些過長了。
    抱著木盒將之藏于床下，床下雖然寒酸，有辱寶劍威名，但是除了床底下羅建也想不出什么更好的地方。
    然后又將剝落下的青銅碎片和碎屑打掃的干干凈凈，全部裝到一個袋子里，就連水果刀和那個毛巾也都一并扔到了袋子里，不管結果怎么樣，是不是那把絕世名劍，他都要把這些東西悄悄處理掉，白天找個沒人的地方埋了。
    雖然有點小題大做，但是萬一被有心人注意到，無疑會給自己帶來不必要的麻煩，這種事情知道的人越少越好！
    等到一切處理完畢，羅建終于躺倒在床上，感受著酥軟的大床，一切都是那么真實，但是真實的卻有些虛幻。羅建一直亢奮的大腦也逐漸冷靜下來，沉沉的進入了夢鄉。
    夢里他又遇到了那個七彩光的女孩，她是越國的公主，但他卻不是王子。他們相戀，但他們卻不能如愿在一起，因為國王不可能把公主嫁給一名侍衛。
    “羅哥哥，如果你找到名劍巨闕送我，我就跟你私奔，我們一起走遍海角天涯，遍訪神川大澤，生死相隨，做一對神仙眷侶可好？”女子笑著說道。
    那笑容如此真實，真實的讓人心跳加速，難以拒絕她的任何要求，羅建緊緊的握著手里的劍柄，喃喃的回答，
    “一定……”
    當慵懶的陽光透過窗戶照射在房間的大床上，羅建睜開惺忪的睡眼，嗷嗚叫了一聲，伸了個懶腰，拿過手機一看時間，已經快上午10點了，迅速的起床洗漱完畢，穿上一身寬松的休閑服，準備出門。
    看了一眼床底下的木質長盒，又回憶起昨晚做的那個夢，嘴角劃過一絲微笑，隨即拿起昨晚收拾好的碎屑垃圾，駕駛著藍色的捷豹朝著學校的方向呼嘯而去。
    途中經過長江，羅建便停車下來，將那些青銅碎片灑落在江水里，水果刀和毛巾則在江水里沖洗了一下扔到了附近的垃圾桶，剛好收垃圾的清潔工過來，將滿桶的垃圾倒入了垃圾車，看著垃圾車遠去，羅建也滿意的笑了笑，跳上車駛向學校。
    今天是畢業生離校的最后一天，所有應屆畢業生不得不離開的日子，路邊，校門口，所有人都淚眼晶瑩，難舍難分。羅建受到這種氛圍的影響，心情也變的壓抑了不少，畢竟四年時光已逝。
    時光，似慢又快。當日身處其中，是一幅畫卷，就像是清明上河圖，每一幀，有人，有物，流金而明媚。細細想去，光景沉沉。再回首，也許不過是三言幾語便能概述。留下的，只是模糊了的風景和人事，還有種種的措手不及的意外。但那種或歡悅或悲痛的心情，正是生活的魅力，記憶會記緊。
    收拾一下心情，羅建迅速驅車來到了考古系學院樓，直奔三樓張教授的辦公室而去。
    “篤篤篤……”
    “請進！”
    羅建輕輕推門而入，又反手將門關好，“您好，張教授！”
    “哦，羅建啊，怎么，還沒離校嗎？工作找的如何了？”張教授教過文物修復班的專業課，對羅建這個學霸的印象還不錯。
    “多謝老師關心，我已經找好自己的方向了，還算是專業對口！”羅建回答道，“老師，我今天是想向您請教個問題！”
    一邊說著羅建掏出一張拓紙遞了過去，“老師，請您幫學生解釋一下這兩個字是什么意思！”
    “哦，我看看！”張教授接過，帶上眼鏡仔細端詳起來，很快的說道，“這字體應該是春秋戰國時期的吳越鳥篆字體??！”
    羅建欣喜，忙問道，“老師，那這兩個字是說的什么??？”
    “啊哈哈，這個很簡單，剛好我對這方面有點兒研究。你看這兩個字，第一個字是鳥身與象形字的結合，這個部分還有鳥爪的雕飾，應該是個“巨”字，而第二個字相對復雜，你稍等一會，我查查資料！”張教授說道。
    羅建則心里狂喜，自己的猜測方向果然是對的。
    沒過很大會，張教授放下手里厚重的古書，“確定了，第二個字應該是個“闕”字，小羅啊，你這都畢業了，還要跟老師出難題！”張教授說道，“解開這個字可不容易啊！”
    “老師博學！”羅建豎起大拇指由衷的贊嘆道。