趙倩陪同縣委副書記、縣長趙書佳一行深入學(xué)校調(diào)研工作，忙活了一天匆匆趕回邊洋中心小學(xué)組織全體教師召開周例會。
會上，第一副校長張秀代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子總結(jié)了上一周的工作，布置本周的工作。
經(jīng)過一個多月以來的整頓，會風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)，沒人遲到，更沒人早退。
教師們端端正正地坐著認(rèn)真聽講，會場十分安靜。
趙倩環(huán)視了一下會場，一臉嚴(yán)肅地說：“各位老師，同志們，前面張秀副校長的總結(jié)十分到位，布置的工作也很好，我都同意。我還要宣布一個決定。”
會場一片寂靜，與會者都側(cè)著耳朵專注聽著，一雙雙眼睛望著主席臺上的正副校長，凝視著趙倩的俏臉。
“這個決定是經(jīng)過學(xué)校副主任以上干部研究的，代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意志。”
趙倩又掃了一眼會場，看了看第五排中間的張大笑說：“張大笑老師組織學(xué)生有償補(bǔ)課，體罰學(xué)生練成文同學(xué)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，降低其崗位一級，由原來的八級降到九級。”
此時會場一片嘩然，眾人交頭接耳、議論紛紛。
趙倩只是靜靜地觀察著每個人的表現(xiàn)，一時沒有出聲。
張秀伸手把麥克風(fēng)拉到自己的跟前一臉嚴(yán)肅地說：“大家安靜！不要說話，會議繼續(xù)進(jìn)行！”
會場頓時安靜下來。
趙倩笑了笑說：“想說的老師舉手！”
會場上的人們你看看我，我看看你，一時沒人發(fā)言。
趙倩又笑著說：“把你們剛才和同事輕聲說的話重復(fù)一遍，誰先說？”
坐在第二排的吳云莎舉起手站了起來，有些尷尬地說：“趙校長，學(xué)校是不是太過分了？不就補(bǔ)課嗎？不就打了一下學(xué)生嗎？有必要處理這么重嗎？”
趙倩點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你還有什么話要說嗎？吳云莎老師。”
吳云紗白了一眼趙倩說：“沒有了！”說完坐了下去。
趙倩環(huán)視了一下會場說：“還有人要發(fā)表意見嗎？”
大多數(shù)人都搖了搖頭表示沒有意見。
曹麗抬起頭看了看趙倩說：“我有話要說！”
趙倩點(diǎn)頭道：“曹麗老師，你說！”
曹麗滿臉嚴(yán)肅地說：“我覺得學(xué)校這樣處理已經(jīng)很輕了，你們難道沒看到網(wǎng)上的報道嗎？某縣一教師組織學(xué)生有償補(bǔ)課被取消教師資格證嗎？教師資格證取消了意味著什么？意味著沒資格教書，沒資格教書意味著什么？相信我不說，老師們都知道了吧？”
趙倩轉(zhuǎn)過頭和坐在自己右邊的張秀淡淡地說：“張校長，你給老師們講幾個因有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生被處理的例子吧。”
張秀點(diǎn)了點(diǎn)頭說個“好”字，便翻開筆記本，輕輕地敲了敲話筒道：“某某市某某區(qū)劉某某因組織20名學(xué)生有償補(bǔ)課被吊銷教師資格證，調(diào)離教師崗位，工資少了兩千多元；某某縣某某鄉(xiāng)教師體罰學(xué)生，高級職稱降為初級職稱……”
會場靜得出奇，大家都屏息凝神著看著主席臺。
趙倩伸手按了一下麥克風(fēng)的開關(guān)，嚴(yán)肅地說：“老師們都聽到了吧？你們認(rèn)為這樣處理如何啊？”
主席臺底下又是一陣議論……
時間一分一秒地過去，會場逐漸安靜下來，趙倩掃視了一下會場，對著張大笑說：“張老師，你自己說說吧，這樣處理你有意見嗎？”
張大笑從位子上站了起來，表情誠懇地說：“我沒意見，不但沒意見，我還得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我改正的機(jī)會！趙局長親自帶著我到學(xué)生家調(diào)解工作，我覺得咱們有這樣的領(lǐng)導(dǎo)是我們的福氣，我表示以后一定大力支持學(xué)校工作，認(rèn)真把書教好！”
趙倩嚴(yán)肅地看了看臺下的老師們說：“感謝張大笑老師的諒解和支持！這是我到邊洋中心小學(xué)第一次處理違規(guī)違紀(jì)行為的事情，希望以后不再出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等類似的事情，否則將嚴(yán)格按規(guī)定處罰，絕不姑息！張校長，請你代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重申一下教育部頒發(fā)的教師十條禁令！”
“好！”張秀朗聲道：“一、嚴(yán)禁傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生不良影響的言論；二、嚴(yán)禁擅自辦班或在工作日參與有償補(bǔ)課和外出代課；三、嚴(yán)禁收受學(xué)生或家長財物、謀取個人私利；四、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料或推銷商品……”
趙倩一臉嚴(yán)肅地說：“大家聽了張校長讀的十條禁令有何感受？難道咱們當(dāng)老師的就耐不住清貧嗎？非要通過補(bǔ)課賺取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)嗎？難道老師們只有打罵才能教育好學(xué)生嗎？大家一定要牢記首長說的話，教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心！沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。只要大家用心去做，用心去愛每個學(xué)生，我相信沒有什么孩子是教不好的！”
有些教師對趙倩說的“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話產(chǎn)生不滿情緒，便在私底下輕聲地議論起來。
趙倩看了看臺下議論的群體，笑了笑說：“你們是不是對我說的有看法啊？要不要把話筒給哪位老師表達(dá)一下自己的看法？”
一時又安靜了下來，眾人的眼睛直盯著趙倩微紅的俏臉。
“大家既然不說了，我有必要解釋一下我說的‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師’這句話。”趙倩掃視了一下眾人接著說：“這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對學(xué)生的責(zé)任和信念，告訴大家不要輕易放棄每位學(xué)生。古話說得好‘養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰’。”
會場一片寂靜，但教師們的心卻未能安靜下來，對趙倩的話還是理解不透。
趙倩搖了搖頭，笑著說：“也許老師們理解的好學(xué)生，只是考試成績優(yōu)異的同學(xué)，大家有沒有想過？思想道德、身體心理素質(zhì)能用考試來衡量嗎？不能！”
臺下部分老師開始點(diǎn)頭表示贊同趙副局長、趙校長的觀點(diǎn)。
“所以，老師們，我們不能僅僅用考試成績來衡量一名學(xué)生的好壞。”
趙倩又進(jìn)一步說：“學(xué)生考試成績不好，當(dāng)老師的要想辦法給他輔導(dǎo)；學(xué)生思想道德不良，老師要想辦法做好學(xué)生的思想教育；學(xué)生身體素質(zhì)不好，老師要指導(dǎo)家長提升孩子的身體素質(zhì)。”
“老師們要記住自己的責(zé)任使命，做好教書育人的工作，把握教育規(guī)律，用發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，培養(yǎng)德智體美勞的社會主義建設(shè)者和接班人。”
趙倩環(huán)視了一下臺下的人民教師，接著分析道：“國家綜合國力的強(qiáng)弱，與教育息息相關(guān)。教育質(zhì)量低下，就培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，沒有優(yōu)秀的人才，國家各方面的事業(yè)就上不去，各項事業(yè)上不去，綜合國力就會變低。”
“老師們，同志們，國家的綜合實力低下意味什么？意味著要挨打。”
“大家看了不少電視劇，也讀了不少歷史故事。鴉片戰(zhàn)爭說明什么？”
說到這里，趙倩故意停頓了一下，看了看臺下的教師，用悲戚的語氣說道：“1840年6月英國以武力侵略中國，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。它們在中國燒殺搶掠，橫行霸道。過去兩年的八月，英國侵略者又強(qiáng)迫清政府簽訂了中國近代第一個不平等條約—中英《南京條約》！”
趙倩情緒激動地問道：“《南京條約》簽訂之后，清朝還與侵略者簽訂了哪些不平等條約，你們知道嗎？”
臺下的教師大多數(shù)搖著頭表示不知道。
趙倩一臉嚴(yán)肅地說：“鴉片戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，美法兩國又以武力脅迫清政府簽訂了中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》”
臺下的教師有些激憤。
趙倩趁熱打鐵道：“1858年英法發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭都與哪些國家簽訂條約？俄、美、英、法四個與清政府簽訂了《天津條約》，中英、中法簽訂了《北京條約》！之后還有中日《馬關(guān)條約》，還與七個國家簽訂了《辛丑條約》！”
“你們知道，簽訂了這么多條約，中國損失了多少財物嗎？”趙倩問道。
臺下教師搖搖頭，輕聲地議論著。
趙倩幾乎要流出眼淚，頓了頓說：“中國與外國簽訂了29個不平等條約，共賠償12億4100萬兩白銀，被燒被搶不計其數(shù)！”
臺下有些教師，尤其是女教師，臉上不知不覺地流著眼淚，隱隱約約有了抽噎聲。
趙倩長嘆一聲問道：“抗日戰(zhàn)爭的影視你們看了不少吧？同志們、老師們，有何感受？南京大屠殺有何感受？”
會場一片寂靜。
趙倩慷慨激昂地說：“中國近代史是一部中國人的恥辱歷史！為什么落后？為什么挨打？就是沒有人才，就是國力低落啊！我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識，我們沒有理由不為咱們的黨，咱們的國家，咱們的人民奉獻(xiàn)自己的力量，好好靜下心來為黨育人，為國育才，努力完成教書育人職責(zé)，完成立德樹人根本任務(wù)！”
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