付校長把梁校長拉到面對花壇的一側(cè)假裝看花，并低聲叮囑老梁不要回頭，梁校長正納悶?zāi)兀雴柛缎ｉL又怎么啦，就聽見一個熟悉的聲音：“孫主任，早啊。”
    梁校長一聽到這個聲音，方知付校長拉他的意思，待這個熟悉的聲音漸漸遠(yuǎn)去后，梁校長就撞了一下付校長：“行啊，趕上特務(wù)的水平了，學(xué)會了眼觀六路，耳聽八方呀，你是怎么察覺到方主任要到局里來的呢？”
    付校長嘿嘿了兩聲，低聲說：“你不記得我們剛進(jìn)來的時候，門衛(wèi)的保安問我們是那個教辦的嗎，我就猜想到全區(qū)的教辦主任要到局里來開會，就邊走邊觀察四周，方主任一出現(xiàn)在門口，我就注意到了，所以就拉你躲閃一旁，現(xiàn)在我嗎，趕緊去找的高局長，如果晚一步，高局長就會去開會，我們今天就白來了，快走吧，一般開會，領(lǐng)導(dǎo)會在開會之前的那一刻才會到場的，估計高局長還在自己的辦公室里。”梁校長對頭同意，兩人匆匆趕到局長辦公室，敲了敲門，內(nèi)面果真有人應(yīng)聲：“進(jìn)來”。
    推開局長辦公室的門，梁校長一看，果然是高局長坐在辦公桌前擺弄著電腦。
    “高局長，您好！”梁校長和副校長進(jìn)來，副校長隨手關(guān)上了門，梁校長來到辦公桌前，站在桌邊。
    “請坐，找我有事嗎？”高局長眼睛盯著電腦，右手握著鼠標(biāo)并不停地移動它。
    “高局長，我們是駕校的。”
    “哦，駕校的，你們梁校長和付校長嗎？請坐請坐，你們雖然不是在編老師，卻為教育事業(yè)辛苦了一輩子呀，我很敬佩你們啊。”高局長眼光離開電腦，并站起來招呼兩人。
    “高局長，我們這次來找您，是想為駕校的前途問題來請領(lǐng)導(dǎo)支持我們。”梁校長小心翼翼地說，生怕自己不小心說錯了話，惹得高局長不高興，如果他不高興了，不支持駕校招商引資的措施，那這次的合作真的就沒有戲了。
    “兩位老校長，我也知道你們經(jīng)營那個駕校是挺難的，可是局里也沒有辦法擠出資金來扶持你們啦，這一點一定要請兩位老校長體諒體諒局里的難處呀。”高局長還以為兩位校長是來跟他要錢的，可局里的確是真的無法拿出錢來在為駕校完善教學(xué)設(shè)施了。
    “高局長，我們不是來訴苦的，也不是來要錢的，我們再難熬，也深知局里是資金要用在我們下一代的教育環(huán)境上，我們是要局長給予支持我們的招商引資，完善教學(xué)設(shè)施，提升教學(xué)質(zhì)量的方案。”老校長邊說邊將材料交給高局長。
    高局長接過材料，粗略翻了一下說：“可以呀，這很好嗎，你們能自己尋找發(fā)展之路，或者說能不給局里添加負(fù)擔(dān)，是最好的措施，我當(dāng)能舉雙手贊成，這樣吧，兩位老校長，我現(xiàn)在要去開會，這份材料放在這里，等開完會后，我在仔細(xì)看看，你們先回去，好不好？”
    “好，局長，您一定要抽出寶貴的時間看一看啦，人家投資方可不能會長時間的等著我們呢。”付校長再次補充了一句，他就是怕高局長一忙，就把這事給忘了，或者表面應(yīng)付，實際上不理不睬，使自己空歡喜一場。
    “放心吧，今天我一定會看的，最遲不超過后天，我必定給你們回復(fù)，好不好？”高局長保證說。
    “這樣我就放心咯。”老校長舒了口氣。
    高局長聽兩人的口氣，有些奇怪，感覺有些不對頭，忙問：“兩位老校長，你們是不是在此之前碰了釘子呀？”
    梁校長感嘆地說：“是我糊涂，昨天拿著材料去找方主任，被方主任退了回來，說局里絕對不會為我們這個不起眼的學(xué)校操心，叫我們打消這個念頭，幸虧老付頭腦子靈活，慫恿我來直接找高局長您，又讓這老頭贏了。”
    “這個方主任，任上不作為，還把責(zé)任推到局里來，等會兒見了面，我要好好說說他。”高局長臉色有些陰沉，心想方主任怎么這么這樣呀，他有權(quán)力決定一個學(xué)校的命運嗎？是什么想法促使他越俎代庖呀？幸虧兩位老校長找到我，否則還真會失去這次難得的機(jī)會呢。
    “高局長，您別去說他，您一說他，他肯定知道是我們找了您，還以為是我們高他的刁狀呢。”梁校長面有難色地說。
    “今后你們有事可以直接來找我，他沒有權(quán)利決定駕校的命運，走，我送你們出去，順便跟門衛(wèi)說一聲，只要你們來找我，一律開綠燈。”高局長說完，就起身送他們到門口，并叮囑保安，以后他們兩人過來，一定是找他的。
    回來的路上，兩人心情好極了。加起來年紀(jì)超過一百歲的梁校長和付校長，竟然跟小孩似地坐在街上蹦蹦跳跳、打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。
    高局長送走梁、付兩位校長之后，就拿著那份材料往會議室走去。梁、付兩位校長的到來，讓高局長想到駕校的命運，他心里比誰都清楚，在局里無法解決資金的情況下，駕校終究是被淘汰掉的，由于目前確實沒有找到合適的方法，只好將此事暫時擱置一旁，如果真有資金注入，局里就可以解決一個大包袱了。
    進(jìn)入會議室坐定后，主持會議的副局長照本宣科地宣布會議開始后，就請高局長講話。
    高局長簡要布置了各項任務(wù)后，就讓辦公室主任詳細(xì)說明各項工作的具體實施和完成目標(biāo)，自己則認(rèn)真翻看梁校長送來的材料，仔細(xì)翻看閱讀、研究。材料分為兩部分，一部分是駕校職工對招商引資的意見和建議，大部分都趨向于引進(jìn)雄厚資金和先進(jìn)管理經(jīng)驗的渴望，使駕校脫胎換骨。另一部分就是南水科技開發(fā)駕校模擬教學(xué)系統(tǒng)的可行性簡報和合作方式的種類。
    合上材料，高局長用手撐著下巴在沉思著，前面兩種合作方式顯然是不可取的局里不可能有多余的資金投入到模擬教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)中來，現(xiàn)在就連基本的硬件設(shè)施都無法滿足需要，更不要說那一大筆資金。第三種合作方式，雖說可以考慮，也能有一些額外收入，但解決不了根本問題，最終局里還是要背這個包袱，既然有資金投入，不如快刀斬亂麻，來個徹底的解決。
    想到這，高局長心里就有了主意，但轉(zhuǎn)念一想，他不知這家公司實力如何，我們需要的可是要有實力的企業(yè)財團(tuán)啦。
    會議臨近結(jié)束，高局長讓辦公室主任通知方主任稍后到他辦公室來。
    方主任來到局長辦公室，高局長就開門見山地問：“小方啊，你們鎮(zhèn)上那個駕校目前的情況怎么樣啊？情況還好嗎，她們有什么困難嗎？”
    “那個駕校啊，還好呀，足夠養(yǎng)活他們那些編外人員的，不會增加局里的負(fù)擔(dān)。”方主任討好地回答高局長的問話。
    “哦，那你對駕校有什么打算嗎，他們能長期保證可以自給，不會給局里重新添加負(fù)擔(dān)嗎？”高局長眼睛盯著方主任。方主任心里一緊張，心想局長怎么突然提起駕校的是呢？莫非老梁這個老頭來找局長了？這個臭老頭，盡給我添麻煩，看我回去不收拾你。
    “局長，她們本身就是一些編外人員，局里幫他們申辦了一個駕校，要解釋很對得起她們了，他們還會想做什么呀，局長您放心，我會把握分寸的，不會讓他們來打攪局長的，就說昨天吧，不知什么原因，這些人還不滿現(xiàn)狀，搞什么招商引資，擴(kuò)大規(guī)模，讓我擋回去了，您放一萬個心，不會給局里再添麻煩了。”方主任拍著局長的馬屁，一副奴才樣。
    “怎么說，他們昨天找了你咯？”高局長的臉立刻陰沉下來。
    方主任見高局長陰沉著臉，目光犀利地望著自己，還以為是高局長聽說梁校長找自己上報駕校方案，給局里增添麻煩而生氣，忙起身向高局長道歉道：“局長，是我平時沒有跟他們曉以利害關(guān)系，讓他們給局里添麻煩了，我回去后馬上召見他們叫他們徹底死心，不要想著那些烏七八糟的餿主意了，更不要讓他們來占用您寶貴的時間。”
    高局長聽到這個方主任還沒有領(lǐng)會自己的意思，仍是那樣執(zhí)迷不悟，勃然大怒，指著方主任的鼻子罵道：“你是豬腦袋呀？對于駕校，我們只能是通過招商引資才能完全徹底地解決這塊遺留問題，您既然還給我設(shè)置障礙，真是蠢豬。”
    方主任木訥地望著高局長。