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    梅家誠(chéng)驚訝的說(shuō)，“您老人家想什么呢？我說(shuō)的這是個(gè)研究方向。您當(dāng)我是神吶，幾個(gè)月時(shí)間就能研究出來(lái)這東西？就算您給我一份現(xiàn)成的數(shù)據(jù)幾個(gè)月時(shí)間我都搞不出來(lái)。機(jī)器人機(jī)器人，模擬人的東西，這當(dāng)中會(huì)涉及到圖像采集，語(yǔ)音識(shí)別，監(jiān)控等等等。您覺(jué)得我只學(xué)習(xí)短短幾個(gè)月，我能達(dá)到這個(gè)地步么？”
    即便真的有現(xiàn)成資料放在他手里，他也只搞出一個(gè)他自己都看不下去的東西。
    他現(xiàn)在無(wú)比想擁有上一世的大腦！
    趙教授很是可惜的看他一眼，“我還以為你已經(jīng)搞出來(lái)了呢，沒(méi)搞出來(lái)你面露什么春風(fēng)？”
    梅家誠(chéng)，“……”
    又一個(gè)人來(lái)打擊他是怎么回事？
    他不知道的是，趙教授打擊他，而門(mén)外偷聽(tīng)的三個(gè)同學(xué)已經(jīng)震驚到，忘記自己在偷聽(tīng)，以至于林教授回來(lái)，他們都沒(méi)察覺(jué)到。
    林教授看著教室門(mén)口的三個(gè)學(xué)生，揚(yáng)聲問(wèn)，“要進(jìn)去就進(jìn)去，不進(jìn)去就離開(kāi)，站在這干什么？”
    聽(tīng)到這聲音，梅家誠(chéng)噌的下從里頭開(kāi)門(mén)出來(lái)，“林教授，您可算回來(lái)了，我等您多時(shí)了。”
    說(shuō)話間看到另外幾個(gè)同學(xué)，眼神閃閃，“你們幾個(gè)怎么在這？跟我來(lái)的？找我有事么？”
    其中的同學(xué)B叫曾海，解釋道，“我們是跟著你來(lái)的，你好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)學(xué)校了，我們咋一看你，怪新鮮的，想和你聊聊天。也有些問(wèn)題，想請(qǐng)教請(qǐng)教你。”
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    “哦，請(qǐng)教我倒也不必，太抬舉我了，林教授不在這么？有什么問(wèn)題請(qǐng)教林教授好了。”
    別人他不知道，和他說(shuō)話的這個(gè)同學(xué)，他在林教授的課堂上看見(jiàn)過(guò)。
    有問(wèn)題請(qǐng)教老師，請(qǐng)教他舍近求遠(yuǎn)。
    “這位同學(xué)，你有什么問(wèn)題不懂的？”林教授就順便問(wèn)句曾海。
    曾海本就是隨口一說(shuō)，不是真的有問(wèn)題，現(xiàn)在被林教授追問(wèn)，他上哪找問(wèn)題來(lái)糊弄？
    一時(shí)間汗就下來(lái)了。
    林教授見(jiàn)他一直不說(shuō)話，只好說(shuō)，“要是想不起來(lái)什么問(wèn)題，就先回去吧，下次想到了，再來(lái)找我。”
    “好，好的，林教授再見(jiàn)。”
    曾害彎彎腰，就和另外兩位同學(xué)一起離開(kāi)了。
    遠(yuǎn)離學(xué)校辦公室后，幾人面面相覷，同學(xué)C問(wèn)，“他的腦子不是腦子吧？為什么選修的課也能懂這么多？這比我們專業(yè)人員懂的還多。”
    “還有那什么機(jī)器人，人工智能，真的國(guó)外已經(jīng)在研究了么？”同學(xué)A也問(wèn)。
    曾海想想說(shuō)，“人工智能的確在西方國(guó)家已經(jīng)有了，最早可以追溯到五十年代。我還以為梅家誠(chéng)會(huì)提出什么新鮮東西呢，搞了半天提的是已經(jīng)有的東西。還長(zhǎng)篇大論，有點(diǎn)嘩眾取眾的味道。說(shuō)實(shí)話讓我有點(diǎn)失望。”
    同學(xué)A和同學(xué)C對(duì)視一眼，是他們太落后了么？怎么一個(gè)個(gè)知道的都這么多。
    *
    辦公室內(nèi)
    林教授問(wèn)，“你們剛才在談什么？”
    “人工智能和智能機(jī)器人。”趙教授代梅家誠(chéng)發(fā)言了。
    林教授掃眼梅家誠(chéng)說(shuō)，“說(shuō)這種事你應(yīng)該注意點(diǎn)外面的動(dòng)靜。”