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    “聽懂了，媽媽。”
    家中兩個小孩天生早慧、口齒伶俐，他們說聽懂了，就是真懂了。
    “大寶乖，那把電話給老師。”
    “好。”
    換成老師后，梅青酒就道，“周老師，孩子交到你們手里，我們放心，這點小矛盾，我們相信你們能調解好。”
    “江鈺媽媽，這很難，你家江鈺不認錯，哥哥不認弟弟跟著不認。”
    這話就讓梅青酒不開心了。
    “江鈺哪錯了？周老師，雙胞胎還不到四歲。”
    梅青酒沒聽到回答，就繼續說，“還不太懂什么是玩鬧、什么不是，江鈺不喜歡人家親他，不喜歡還被親，他很委屈。他剛上幼兒園，還不習慣一有事就麻煩老師，遇到事，說過對方，對方還不聽，小朋友能想到的最簡單的處理方式就是打。你可以為他提供好的處理方式，但你不能按頭認錯，按頭他不會服氣。三歲小孩的思維是直線的，還無法通過“打架”兩字窺探“打架成習慣”之后的各種后果，只會想著明明是她先惹我的。”
    稍頓又說，“你要是必須讓他認錯才能服眾，那就分個先后吧，先撩先認。還有別的事嗎？”
    里頭沒聲音，她等兩分鐘，才把電話掛掉。
    其實是老師早被她說懵了。
    ……
    晚上還是梅青酒去接的孩子。
    一上車江鈺就告狀，“媽媽，打完電話老師就不理我了。午飯就我和江二寶沒有蘋果。”
    “其他人都有？”
    “都有，沈思宜兩份。”江鈺明顯不高興，“我不喜歡這個幼兒園。”
    江玨說，“我也不喜歡。”
    “明天讓爸爸送你們去，再去一天，要是還不喜歡，咱們就換一家，好不好？”
    江鈺抿下唇才點頭。
    到家時江恒已經回來了。
    江玨跟小炮彈一樣沖過去，“爸爸，哥哥被欺負了。”
    “跑慢點。”江恒伸手接住他，問，“被誰欺負了？”
    “幼兒園老師。”
    “嗯？”
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    江恒還以為和小朋友鬧矛盾了，怎么會是老師？
    眼睛看向拉著江鈺的梅青酒，“怎么回事？”
    梅青酒便將上午發生的事告訴江恒了。
    “估計是那老師把我的話放在心上了，明天你去送。”
    這座幼兒園是江恒同志千挑百選的，臨去上學前，還給學校捐了一筆錢和一批兒童桌椅。
    “好。”江恒見大寶情緒不高，便提議，“爸爸陪你一起去上法語課好不好？”
    江大寶，“還要一起拼地球。”
    他說的地球是江恒找人定制的積木，他喜歡那個。
    “爸爸答應你，二寶去不去？”
    “去。爸爸，拼好地球，你陪我作沙畫？我不要老師陪。”
    “好。”
    江恒蹲下一手抱一個，去后面玩耍加學習去了。
    其實這兩個還未上幼兒園，就已經開始在家學習，平常都是保鏢陪他們去后面上課，老師是從外面請回來的。
    他陪著兩娃一整晚，還親自給他們洗澡，講了英語版睡前小故事，江大寶才滿意。
    第二天早上，他親自送兩孩子去幼兒園，他去一趟的結果就：老師被換成他指定的老師。至于原來的，江恒走后，園長做主辭退了，可能這就是金錢的力量。
    換個新老師，兩個小孩又重新喜歡起幼兒園，尤其江二寶，每天一起床就嚷嚷要去幼兒園。