周一早上到校，邵興旺打算把袁方圓思想波動(dòng)，準(zhǔn)備辭職的想法轉(zhuǎn)告周校長(zhǎng)。

“咚咚咚，咚咚咚！”邵興旺敲門。

“進(jìn)來(lái)！”

邵興旺推門進(jìn)來(lái)。

“是邵主任，快坐快坐！”還沒(méi)等邵興旺坐下，周秉心就問(wèn)：“最近家里還好吧。你愛(ài)人到幼兒園當(dāng)生活老師，工作還順利吧？”

“順利，順利，多虧了您，沒(méi)有您的幫助，我恐怕還得繼續(xù)狼狽。”邵興旺說(shuō)。

“人都說(shuō)丈夫是家的頂梁柱，看起來(lái)像是家里最重要的角色。我卻覺(jué)得一個(gè)家庭，媳婦更重要。丈夫像柱子不假，媳婦則更像一圈圍墻。只要圍墻不倒，家雖然露風(fēng)露雨，至少還是安全的。”周秉心感慨道。

“周校長(zhǎng)說(shuō)的在理。荷花和孩子來(lái)了，我感覺(jué)整個(gè)人都變了。至少下班后知道該去哪里了。心靈有了歸宿感。謝謝周校長(zhǎng)，真的非常感謝。”

“嗯，老弟你客氣了。你我第一批來(lái)校，是這所學(xué)校的見(jiàn)校功臣。舉手之勞，給你幫個(gè)忙，解決解決實(shí)際困難，也是應(yīng)該的。”周秉心說(shuō)。

“周校長(zhǎng)，有件事情，我不知道該不該告訴你？”

“公事還是私事？”周秉心問(wèn)。

“半公半私。”邵興旺回答。

“哦？”周秉心感到驚訝。

“是關(guān)于袁方圓的事情。”邵興旺說(shuō)。

“他怎么了？”周秉心問(wèn)。

“沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他最近心情不好？經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火！”邵興旺說(shuō)。

“不光這事，有好幾個(gè)老師給我反應(yīng)，最近袁主任安排工作的時(shí)候，出言不遜，說(shuō)話難聽(tīng)，和以前相比，判若兩人。”周秉心說(shuō)。

“他的這種情緒表現(xiàn)，很像書(shū)里面講的輕度抑郁癥。”邵興旺說(shuō)。

你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這種癥狀我也了解一些。不過(guò)，大多還是因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅蛘呒彝ド畈豁樌斐傻摹Ｔ诮虒W(xué)質(zhì)量提升方面，他那里的壓力的確是大了些。你平時(shí)多幫幫他，有些工作幫他承擔(dān)一些。”

邵興旺說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。有沒(méi)有好的方法，讓他打消這個(gè)念頭？袁方圓工作干得不錯(cuò)，人也實(shí)在，錯(cuò)失這么一個(gè)人才，是學(xué)校的一大損失。”

“目前，我們都無(wú)力改變教育現(xiàn)狀，加強(qiáng)引領(lǐng)，多疏導(dǎo)疏導(dǎo)。”周校長(zhǎng)喝了一口茶，說(shuō)道。

邵興旺說(shuō)：“會(huì)不會(huì)太直接？能不能組織一些活動(dòng)，讓這種感覺(jué)不那么明顯？”

周校長(zhǎng)說(shuō)：“嗯，你的這句話，還真啟發(fā)了我。我突然想到，咱們這個(gè)周六周日組織領(lǐng)導(dǎo)班子，來(lái)個(gè)團(tuán)建活動(dòng)。對(duì)，就班子成員去。”

邵興旺問(wèn)：“去哪里？”

周校長(zhǎng)說(shuō)：“去漢中留壩，去留侯張良廟里看看。”

“去漢中留壩？”邵興旺自言自語(yǔ)道。

“對(duì)，去漢中留壩。爬爬紫柏山，領(lǐng)略大自然美景，看看張良廟，學(xué)學(xué)張良的為人處事之道。”周秉心說(shuō)。

“張良是漢初三杰之一，留壩是他的封地，被稱為留侯。”邵興旺說(shuō)。

“張良的智慧和謀略不僅是你我所要學(xué)習(xí)的，如果袁方圓能從中悟出一點(diǎn)做人做事的道理，他就不會(huì)想不開(kāi)了。”周秉心語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“我來(lái)組織安排一下。那就這周六周日兩天。”邵興旺說(shuō)。

“好的，你安排一下。”周秉心說(shuō)。

從周秉心校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，邵興旺回到了自己辦公室。他給自己泡了杯茶，又點(diǎn)燃了一根煙。

邵興旺陷入到了沉思當(dāng)中。

他最早知道世上有張良這個(gè)人，緣于“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”這個(gè)成語(yǔ)。

后來(lái)，在補(bǔ)習(xí)班，給六年級(jí)孩子講小古文，其中節(jié)選自《史記·留侯世家》的《圯上受書(shū)》一段，印象極深。翻譯成現(xiàn)代文如下：

一日，張良在下邳一座橋上遇一皓首老人，登橋時(shí)一只鞋墜落橋下，他便傲慢地沖張良說(shuō):“小子，去把我的鞋撿來(lái)!”

張良一聽(tīng)，不由想動(dòng)怒，可仔細(xì)一瞧，這老人有七八十歲的高齡，便心生憐憫，下橋把老人的鞋撿起。

老人又蹺起腳，對(duì)張良說(shuō)：“給我穿上。”

張良想：索性好人做到底，便屈腿幫老人把鞋穿上。

張良以禮待人，贏得了這位老人“孺子可教”的首肯。

又經(jīng)過(guò)幾番考驗(yàn)，這位老人交給張良一本書(shū)，囑咐道:“你讀透此書(shū)，將來(lái)可為帝王之師!”說(shuō)完飄然而去。

這位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，也稱圯上老人，此書(shū)便是《太公兵法》，張良勤讀不輟，果然成為奇才謀士，輔佐劉邦?yuàn)Z得了天下。

其本事的來(lái)源如此玄妙，雖然這事連司馬遷本人也認(rèn)為“足夠神奇”，但也從側(cè)面反映出，這個(gè)長(zhǎng)相并不高大威猛，甚至貌美如女子（司馬遷語(yǔ)）的漢初三杰之一，其在后來(lái)幫劉邦平定天下時(shí)，在許多重要的關(guān)頭屢出奇謀，屢建奇功，絕非浪得虛名。

難怪劉邦如此評(píng)價(jià)三杰：夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餽饟，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

五月十八、十九兩天，豁山小學(xué)周校長(zhǎng)，帶領(lǐng)班子成員前往漢中留壩縣團(tuán)建，登紫柏山、訪張良廟。

車從大秦出發(fā)，先到了寶雞，在寶雞逗留了一上午，參觀了青銅器博物館，吃了寶雞有名的小吃，像搟面皮，岐山臊子面等，便沿著老川陜公路一直往南走。

下午從鳳州繼續(xù)出發(fā)，汽車開(kāi)始進(jìn)山。在秦嶺南坡群山之中旋繞，不知繞了多少山，爬了多少坡，過(guò)了多少溝，直到天色已墨，也未到留壩。

突然，眾人被眼前一座黑魆魆的大山所震撼。雖為山路，但路面寬闊，平整如新，汽車上山下坡皆平順自如。

到達(dá)山頂，前面出現(xiàn)一座城樓，原來(lái)已到鳳縣與留壩縣的交界——柴關(guān)嶺。周校長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)了此關(guān)，下到山底，便是張良廟。

據(jù)周秉心講，柴關(guān)嶺以柴關(guān)聞名，柴關(guān)又以柴嶺的象形得名。柴關(guān)嶺的山頂比較平，然而，中間卻有一個(gè)凸出的小峰，其形狀，好似樵夫新打的一捆柴。由此，得名柴嶺。漢魏以來(lái)，此嶺就叫柴嶺。宋以來(lái)，為抵御金兵南侵，在柴嶺上建了一個(gè)關(guān)口，有兵防守，由此有了“柴關(guān)”。

“柴關(guān)”，即在柴嶺上修建的駐兵的關(guān)口。此關(guān)建在柴嶺上，最準(zhǔn)確的名稱，本來(lái)應(yīng)叫做“柴嶺關(guān)”。但不知怎么回事，后一直被訛稱為“柴關(guān)嶺”，而流傳下來(lái)。

紫柏山跨越鳳縣留壩兩個(gè)縣境，是秦嶺西段最高的山峰，山嶺綿延，其山脊就是人所熟知的柴關(guān)嶺。秦嶺西段的山脈以扇形山嶺排列，南北跨幅為秦嶺之最。紫柏山在最南端，鳳嶺在中間，大散嶺靠北。

眾人晚上住宿到張良廟隔壁酒店。酒店為仿古建筑，庭院方正，房間圍繞四周，整個(gè)酒店如一“口”字。人困馬乏，入住便睡。