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    教務(wù)處的四大名捕雖然不停地在教室中來回走動(dòng)，但是重點(diǎn)監(jiān)視目標(biāo)只有一個(gè)，那就是范無病。
    但是他們?cè)谧屑?xì)觀察之下發(fā)現(xiàn)，整堂考試當(dāng)中，范無病都沒有左顧右盼或者抄襲夾帶的情形出現(xiàn)，而范無病跟其他的學(xué)生也有所不同，他拿到卷子之后，先是從頭到尾默讀了一遍題目，然后就開始研究那些大題目，幾分鐘之后，好像是胸有成竹了，就在卷子上面開始涂寫。
    范無病做題的順序是雜亂無章的，有時(shí)候做大題，有時(shí)候做小題，有時(shí)候發(fā)一會(huì)兒呆，但是一旦動(dòng)筆，那就是一氣呵成沒有半點(diǎn)兒滯礙。
    四大名捕聚在一起研究了一下，大家都沒有發(fā)現(xiàn)范無病有作弊行為，于是他們得出的結(jié)論就是，這個(gè)學(xué)生真的是很有實(shí)力的，雖然他很少來上課，但是成績(jī)依然如同其他的好學(xué)生一樣優(yōu)秀，甚至猶有過之。
    “一堂考試說明不了問題，等把所有的考試都應(yīng)付過去再得結(jié)論吧！”教務(wù)處長(zhǎng)聽了手下四大名捕的匯報(bào)之后，并沒有輕易地表明態(tài)度。
    倒不是說學(xué)校有意去為難一個(gè)普通學(xué)生，而是因?yàn)樯洗蔚氖虑椋姸嗬蠋焸兗w給范無病放水，終于惹起了眾怒，很多學(xué)生都抗議這種公然踐踏考試公平性的作弊行為，沒有人相信從來不上課的范無病，也能考出那么令人眼紅的高分來。
    教務(wù)處長(zhǎng)身上地壓力也很大，幾百名學(xué)生聯(lián)名要求考試公平的請(qǐng)?jiān)笗＞蛿[在他的桌子上面，總不能置之不理。
    而且這個(gè)叫作范無病的學(xué)生也真不省心，上次利用免費(fèi)給教授們針灸和檢查身體的借口，造成了老師們集體放水不說，這個(gè)學(xué)期在校時(shí)間居然沒有超過兩周的時(shí)間！如果這種學(xué)生也能繼續(xù)考試過關(guān)，或者取得高分的話，那還能說明什么問題呢？
    難道說我們復(fù)旦地老師的教學(xué)水平竟然還不如學(xué)生自學(xué)來得高明？！
    這種事情。是絕對(duì)不能被允許發(fā)生地！因此教務(wù)處長(zhǎng)下了嚴(yán)令，誰(shuí)也不許給范無病劃考試內(nèi)容。而且在考試當(dāng)中還要派出自己的得力手下，齊聚范無病所在的考場(chǎng)，重點(diǎn)監(jiān)控，一定要查實(shí)了，看看這究竟是個(gè)天才學(xué)生，還是一個(gè)作弊高手！
    范無病在里面考試的時(shí)候，任小柔從教室外面路過了幾次。發(fā)現(xiàn)教務(wù)處的四大名捕都集中在這個(gè)教室內(nèi)，而且四個(gè)人的目光猶如探照燈一樣，死死地打在范無病的身上。
    假如這是在劇場(chǎng)之中地話，那么范無病一定是那個(gè)圓形焦點(diǎn)之中的演員，而四大名捕正是最苛刻的評(píng)委。
    “這也太過分了！”任小柔不由得搖了搖頭。
    她剛從別的考場(chǎng)路過，發(fā)現(xiàn)抄得紙條兒滿天飛，大概是因?yàn)榻虅?wù)處的四大名捕都去嚴(yán)查范無病去了，缺少了重點(diǎn)監(jiān)督之后。大家當(dāng)然是肆無忌憚了，更何況系里的老師們都不愿意過分地約束自己的學(xué)生的，畢竟每天都要見面地，頂多也就是看到考場(chǎng)的秩序?qū)嵲谔珌y的時(shí)候，才會(huì)呵斥一聲，責(zé)令其改正。
    而即使在范無病的考場(chǎng)之中。其他人也比較輕松，至少可以偷偷地翻翻書，四大名捕的心思都在范無病的身上，根本不管其他人地事情。
    任小柔是知道范無病從來沒有認(rèn)真地上過一節(jié)課的，上一次是因?yàn)楸姸嗬蠋熃o他放水，才導(dǎo)致了高分的出現(xiàn)，這一次可是沒有這種便宜可占了，看來教務(wù)處那里不抓到范無病的尾巴，是絕對(duì)不肯罷休的。
    “也不知道范無病能不能熬過去？”任小柔也有點(diǎn)兒擔(dān)心，范無病畢竟是她的學(xué)生。如果真的因?yàn)榭荚囎鞅妆凰拇竺督o抓了現(xiàn)行。那么自己臉上也無光。
    即便是范無病沒有作弊，那么將來考試成績(jī)出來。結(jié)果名落孫山的話，任小柔的臉上同樣無光，這就說明上次的成績(jī)水分太大啊！
    但是任小柔在外面也沒有什么辦法，只有寄希望于范無病這幾天認(rèn)真地溫習(xí)了功課，不至于交白卷兒吧！
    任小柔又從窗口看了看范無病，發(fā)現(xiàn)他正在低著頭寫字，白白地卷子上面，似乎沒有留下多少空白了。
    “看樣子還不錯(cuò)，至少把空白都給填上了。”任小柔地心里面頓時(shí)感到有些安慰。
    任小柔在外面放心了，范無病呆在里面卻有些頭痛。
    今天這堂考試是經(jīng)濟(jì)理論課，里面講的除了一些名詞解釋和填空題什么地，就是簡(jiǎn)答題和論述題，前面幾種都好說，但是后面的幾道論述題，居然書上沒有答案，他的手下們翻遍了書本也沒有找到同這個(gè)題目相近似的內(nèi)容，大概這是課堂中老師們給臨時(shí)補(bǔ)充的理論聯(lián)系實(shí)際的題目。
    滿卷子的題目都答過了，就剩下這道題，范無病本來是想甩手就走的，這道題目也不過就是十分而已，自己前面的正確率雖然不敢說是百分之百，但是八十分總是能夠拿到的，這道題目的分值可有可無。
    但是范無病轉(zhuǎn)念一想，假如前面的題目自救都能夠作對(duì)的話，那么這種自由發(fā)揮的題目，實(shí)在是沒有什么應(yīng)付不下來的道理，如果放棄，大概會(huì)給人留下把柄的。
    范無病看了看那道題目，“東南亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。”
    題目的意思很明顯，大概出題者是拿一九八七年的美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)跟東南亞各國(guó)持續(xù)幾十年的平穩(wěn)發(fā)展相比的，意思就是讓學(xué)生們圍繞資本主義國(guó)家的腐朽性和亞洲部分國(guó)家的政府調(diào)控手段相比較，然后做出一個(gè)孰優(yōu)孰劣的選擇的。
    這種題目范無病當(dāng)然也可以想到出題者的意圖是什么，但是此人的學(xué)識(shí)也就到這里了，不過是人云亦云的說法而已，如果讓他這么作答的話，倒還不如不要這十分了。
    看了看時(shí)間，才過去一半兒，自己已經(jīng)答完了其他的題目，于是范無病就舉起手來，看著坐在對(duì)面的四大名捕之一。
    “他舉手了？！”教室里面是四大名捕頓時(shí)都精神為之一振。
    多么不容易啊！四個(gè)人想道，一連考了四場(chǎng)了，也沒有見范無病抬頭看過他們一眼，總是一口氣答完題目，然后交卷走人，他們連抓范無病的把柄的機(jī)會(huì)都沒有，處長(zhǎng)交代的嚴(yán)防死守的任務(wù)該怎么完成呢？
    這次，總算是范無病舉手了，他們看到范無病舉手，就好像看到了敵人正在投降一樣興奮。
    四大名捕中的一個(gè)走了過去，皺著眉頭有些矜持地問道，“什么事兒？”
    范無病非常認(rèn)真地詢問道，“老師，最后一個(gè)論述題，我有很多觀點(diǎn)要闡述，能不能附在草稿紙上？”
    “嗯？！”那個(gè)老師頓時(shí)愣了一下，看了一眼范無病的卷子，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)做完了其他的題目，心道看來這次又徒勞無功了，于是就跟別的老師眼神交流了一下，大家點(diǎn)點(diǎn)頭，要草稿紙這種事情也是常有的，尤其是論述題目，卷子上面那一點(diǎn)兒地方，怕是論述不出個(gè)什么來的。
    “好吧，不過用我們提供的紙張。”那個(gè)老師立刻給范無病拿來了三張紙，“夠了嗎？”
    “最好再來幾張，有很多資料需要列舉，大概還需要七八張紙的樣子。”范無病搖了搖頭道。
    他想干什么？幾個(gè)老師都有點(diǎn)兒莫名其妙，答那么多內(nèi)容的話，恐怕老師們也沒有興趣去看吧？雖然這是在考試中所出的論述題，雖然題目或者有那么一點(diǎn)兒讓學(xué)生自由發(fā)揮的余地，雖然老師們偶爾也會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)一些閃光點(diǎn)，但是總體而言，大家在一道題目上面花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過十秒鐘。
    十秒鐘的時(shí)間，能夠讓老師為了一道無關(guān)緊要的題目而產(chǎn)生去看十幾頁(yè)紙的沖動(dòng)嗎？
    “再給他十張紙！”一個(gè)老師看來是四大名捕中的頭目，他說道。
    他以前也是經(jīng)濟(jì)系出來的人，看了這道題目之后，便明白范無病為什么需要那么多紙張了，或者普通的學(xué)生只需要將老師列出來的要點(diǎn)填一填，確實(shí)不需要寫多少字，但是如果你真的是對(duì)此題目有了解并且有想法的話，十幾頁(yè)紙能夠說明問題，已經(jīng)算是精煉的語(yǔ)言了。
    難道說這個(gè)叫范無病的學(xué)生，真的就是國(guó)貿(mào)系難得一見的天才學(xué)生嗎？他覺得，至少應(yīng)該試一試，也能夠看出這個(gè)學(xué)生的專業(yè)水平究竟如何？
    范無病從這位老師的手中接過了一疊白紙，然后說了聲謝謝，接著便低下頭去，想了想后，便開始動(dòng)筆在紙上寫字。
    “你覺得，他能寫幾頁(yè)？”一個(gè)老師問自己的同伴兒。
    “這很難說，或者等到一下課，他就直奔廁所而去了。”這個(gè)同伴兒的心理顯然很陰暗，他認(rèn)為范無病要這么多白紙，估計(jì)是因?yàn)橛悬c(diǎn)兒肚子不舒服，待會(huì)兒方便的時(shí)候，不用再去找手紙。
    不論別人是怎么想的，反正這一次考試范無病一反常態(tài)，坐到了最后一刻。
    當(dāng)他將最后一個(gè)頁(yè)碼標(biāo)在紙上的時(shí)候，十三張紙剛好用完，范無病伸了個(gè)懶腰，將試卷跟草稿紙交到了監(jiān)考老師的手中。
    “我x！還真寫完了！”先前那個(gè)詆毀范無病的家伙頓時(shí)有些驚愕地說道。