這兩篇不同領(lǐng)域的論文自一見刊，便如同當(dāng)初發(fā)布到了arxiv上一樣，再度攪動(dòng)了整個(gè)學(xué)術(shù)界，并且這一次帶來的影響力，更勝以往，畢竟《電子拓?fù)涑涉I理論》的重要性擺在那里的，像這期《自然》雜志都是以林曉的這篇論文作為封面的。
    而除此之外，這兩篇論文居然是同期發(fā)布的，這就更加讓人們?yōu)橹@訝了。
    這不就說明林曉能夠在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)完成兩篇重要級(jí)別的理論嘛。
    尤其是林氏定理還被運(yùn)用于《電子拓?fù)涑涉I理論》之中，這更是顯現(xiàn)出了林曉這種跨越多個(gè)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。
    于是，人們逐漸從談?wù)撨@兩篇論文的重要意義上，轉(zhuǎn)移到了對(duì)林曉天賦的探討當(dāng)中。
    國(guó)際版知乎reddit上，出現(xiàn)了這樣的一個(gè)問題。
    【林曉的智商是多少?】
    這個(gè)問題，引起了世界各國(guó)人的討論，就像是人們很熱衷于去探討愛因斯坦的智商一樣，而如今林曉這位還活著的，并且天賦一等一的超級(jí)天才，也能夠納入到這種被討論的對(duì)象之中。
    首先是一位來自美國(guó)的網(wǎng)友：『林曉的智商是多少我不清楚，但是聽說陶哲軒的智商是220-230，那么我想林曉的智商應(yīng)該也要比這更高吧？』
    這條回復(fù)吸引了諸多人的評(píng)論。
    『林曉的智商肯定超過300了，沒有超過的話我就每天吃兩個(gè)漢堡，如果超過了我就每天吃一個(gè)漢堡』
    『嘿伙計(jì)，你就直說你想吃漢堡吧，沒人笑話你的』
    『噢！智商超過300，他還是人嗎？愛因斯坦的智商不是都才180左右嗎？』
    『我覺得等林曉去世后，我們很有必要解刨一下他的大腦，看看他的大腦到底長(zhǎng)成什么樣子的』
    『真刑啊，太可拷了』
    『我聽說高智商的人一般活的都比較久，像林曉這樣的，說不定能夠活到八九十歲，所以你大概是沒機(jī)會(huì)看到了?！?br/>     ……
    評(píng)論的人很多，而其中更加巧合的是，還吸引了陶哲軒這位本尊的回復(fù)。
    『其實(shí)我可不認(rèn)為我比愛因斯坦智商高，至少像廣義相對(duì)論這種東西，我是不可能靠一個(gè)人搞出來的，但是林曉卻搞出了多維場(chǎng)論這樣能夠和相對(duì)論比較的理論，而且還是在他這樣的年齡，所以我想，即使沒有300的智商270或者280，肯定是有的』
    頓時(shí)間，陶哲軒的這個(gè)回復(fù)更是讓人們感到了震動(dòng)，連這位大佬都現(xiàn)身說法了，那林曉不是板上釘釘?shù)某咧巧塘藛幔?br/>     接近300的智商，這是種什么概念??？
    于是，再一次有諸多網(wǎng)友爭(zhēng)相討論了起來。
    比如有一位俄國(guó)網(wǎng)友表示：『蘇卡不列，這是人能有的智商嗎？』
    還有德國(guó)網(wǎng)友表示：『這么高智商，現(xiàn)在我甚至有些懷疑，林曉真的能夠造出x光刻機(jī)了，尤其是他們距離成功已經(jīng)那么近了！』
    英國(guó)網(wǎng)友1則表示：『英國(guó)有牛頓，德國(guó)有愛因斯坦，華國(guó)有林曉，法國(guó)有？』
    英國(guó)網(wǎng)友2：『兄弟，你不能這么說，人人都有優(yōu)點(diǎn)，甚至包括法國(guó)人，法國(guó)還是有不少厲害的科學(xué)家，比如數(shù)學(xué)皇帝格羅滕迪克』
    英國(guó)網(wǎng)友1：『可是格羅滕迪克出生在德國(guó)』
    法國(guó)網(wǎng)友：『我們法國(guó)可是世界數(shù)學(xué)中心！林曉曾經(jīng)也來我們這里留學(xué)過，你們英國(guó)算什么？』
    華國(guó)網(wǎng)友1：『沒錯(cuò)，我們的林神就是這么牛逼』
    華國(guó)網(wǎng)友2：『你們可能不知道同一個(gè)月兩篇論文分別見刊于《數(shù)學(xué)年刊》和《自然》是什么概念，我們只能用兩個(gè)字來形容，學(xué)怪！當(dāng)年愛因斯坦從默默無聞到世界聞名花了十四年，林曉只花兩年，不是問題！』
    ……
    總而言之，這個(gè)在reddit上面的問題，吸引了多達(dá)上千名網(wǎng)友的回復(fù)。
    當(dāng)然，這些都屬于國(guó)際上的討論，國(guó)內(nèi)的討論就更加熱烈了，各大平臺(tái)上，不管是不是林曉的粉絲，都討論著這個(gè)在國(guó)外也引起了極大關(guān)注的事情。
    而也就是在這個(gè)時(shí)候，有一段視頻忽然傳了出來。
    視頻很短，只有不到二十秒，而視頻中的主角正是林曉。
    只見視頻中的林曉手中拿著一根筆，然后鋪開一張看起來十分大的紙張，在上面畫著工圖。
    畫的東西暫時(shí)看不出來，不過這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)赫然是林曉那不可思議的作圖方法。
    不用尺子，不用三角板，不用圓規(guī)，隨手一畫，就是一條筆直的線，就是一個(gè)圓的不能再圓的圈？
    這是什么操作？
    饒是見多識(shí)廣的網(wǎng)友，也看呆了這一幕。
    然而還不止如此，視頻接下來還展現(xiàn)出了林曉畫出平行線與同心圓的操作，這就更加讓網(wǎng)友們跪下了。
    如果說畫直線和畫圓都可以理解的話，那么這不用工具的輔助直接畫平行線和同心圓的操作完全就屬于離譜級(jí)別的了。
    對(duì)于前者來說，如果是學(xué)美術(shù)專業(yè)的，倒也不是不能做到，甚至對(duì)于不少出學(xué)者來說，只要練得多，也不是不能把直線畫直，至于畫圓則要稍難一些，但是對(duì)于一些練習(xí)畫畫幾年的人來說，其實(shí)也不是什么問題。
    但是這隨手畫出平行線、同心圓的事情，顯然在難度上就要更高了。
    不是繪畫大佬，完全就做不到。
    于是乎，原本因?yàn)榱謺詢善撐模皇俏藢W(xué)理工科的人參與了討論，而這下就是所有人幾乎都參與討論了，畢竟，以往那些老師隨手畫出一個(gè)圓的視頻就能引起一大堆評(píng)論，這下?lián)Q成林曉了，那吸引的人可就更多了。
    頓時(shí)間，林曉一個(gè)不小心便又上了一次熱搜。
    『林神怎么啥都會(huì)?。科渌膮柡σ簿土T了，現(xiàn)在連畫圖都這么牛逼？我要是有這技能，上學(xué)期工圖還能掛了？』
    『巧了，我上學(xué)期工圖也掛了，太難了』
    『臥槽，臥槽，外掛！我giao！臥槽！牛逼！』
    『兄弟們，我是上次說林曉是有系統(tǒng)的，上次發(fā)生了一點(diǎn)意外，這次我說真的，你們看，能畫成這樣，林曉真的有系纟』
    『兄弟還在嗎？不會(huì)又發(fā)生意外了吧？』
    『@林曉，林神你還說你沒有系纟！』
    『我是大陸北方網(wǎng)友，林神畫的是什麼東西？看起來為什麼有點(diǎn)像一種機(jī)械？』
    『臥槽，有五十萬！』
    『臥槽！1450！』
    『您好，這位大陸北方網(wǎng)友，請(qǐng)您站在這里別動(dòng)，我去帶幾個(gè)國(guó)安局人員過來一下，他們一定能夠幫助尼』
    ……
    在一大堆搞怪的評(píng)論當(dāng)中，總算出現(xiàn)了一個(gè)美術(shù)博主的評(píng)論：『總算林神做出了一件我能夠評(píng)價(jià)的事情了，本人從事畫畫工作十年了，林神這個(gè)直線還有畫圓就不多說了，這個(gè)我也能做到，但是這個(gè)畫平行線和畫同心圓的技術(shù)，我就只能勉強(qiáng)做到了，這需要極其精準(zhǔn)的眼力，還有對(duì)落筆位置的包括，能做到這點(diǎn)，沒有十多年的浸淫，基本不可能做到，但偏偏林神完全就像是隨便落筆的一樣，這種程度，我只在我老師那里見到過，我老師是央美教授張星彩。就林神這能力，我估計(jì)他要是學(xué)畫畫的話，說不定又是一個(gè)天才』
    『嗯？這位畫畫博主？我記得你是不是p站上面那個(gè)畫r18的啊？』
    『這位博主，定制本多少錢一套?。ü奉^）』
    『這位博主，你也不想你老師知道你在p站上面有號(hào)吧？所以送我一套定制本！』
    『這位日本網(wǎng)友請(qǐng)冷靜，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地（狗頭）』
    于是一個(gè)小時(shí)后，這位美術(shù)博主的評(píng)論就沒了。
    當(dāng)然，這位美術(shù)博主的微博還是慘遭攻陷，至于最后情況如何，就沒人知道了。
    而網(wǎng)絡(luò)上的熱議，自然也會(huì)影響到林曉。
    雖然這么多天以來，林曉基本上都泡在房間里研究霍奇猜想，不過架不住每次上熱搜的時(shí)候，他都會(huì)得到一大堆人的問候。
    看著自己莫名其妙又上了一次熱搜，林曉嘆了口氣，這熱搜怎么就這么好上呢？
    他真的一點(diǎn)都不想上?。?br/>     然而架不住網(wǎng)友們的熱情，也只能這樣了。
    不過，如果就這樣的話，顯然是還沒完的，接下來林曉去學(xué)校上課的時(shí)候，這些學(xué)生們可就不會(huì)放過他了。
    于是在之后，一堂數(shù)論課上課前。
    當(dāng)林曉走進(jìn)教室后，座無虛席的教室中，這些學(xué)生們頓時(shí)就鬧騰了起來。
    “林教授，畫一個(gè)！林教授，畫一個(gè)！”
    “林神，給我們展現(xiàn)一下怎么畫平行線和同心圓唄！”
    “林教授……”
    看著這幫學(xué)生，林曉無奈地?fù)u搖頭，說道：“這有什么好看的，你們學(xué)數(shù)論又不畫圖，管這個(gè)干嘛？”
    “我們就是想長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)嘛！”
    林曉不由失笑，最后說道：“行，那我就給你們展現(xiàn)一下，當(dāng)然我可是有條件的哦?！?br/>     全場(chǎng)的學(xué)生紛紛擺手：“沒事兒，我們不怕代價(jià)。”
    看著他們自信的樣子，林曉笑了笑，說道：“條件之后我再說，現(xiàn)在我先給你們表演一個(gè)。”
    而后，他拿起了粉筆，開始在黑板上畫了起來。
    雖然這回用的是粉筆，不過對(duì)他來說都一樣，于是隨后，他直接胳膊一繞，于是便是圓出現(xiàn)在了他們的面前，接下來他又在里面一畫，頓時(shí)一個(gè)內(nèi)接等邊三角形就出現(xiàn)了，而后他又在這個(gè)等邊三角形里面畫出了一個(gè)內(nèi)接圓。
    而看著他操作的學(xué)生們，又一次驚呆了。
    相比較之前在視頻上看的，可遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場(chǎng)看來得震撼。
    這下，這些京大數(shù)學(xué)院的學(xué)生，別人眼中的學(xué)霸們，又一次陷入了迷茫。
    莫非，數(shù)學(xué)學(xué)得好，還需要像林曉這樣隨手畫圓和直線的嗎？
    直到最后，林曉畫完了圖，然后拍拍手，看著黑板上面的圖，露出了一個(gè)滿意的表情。
    現(xiàn)在，這幅圖可不僅僅只是普通的直線和圓組成的圖形了，而是包括了圓、三角形、橢圓等平面幾何圖形組成的圖像，再加上林曉那如同人形繪圖機(jī)的畫工，于是這副圖就像是打印機(jī)在黑板上打印出來的一樣。
    林曉轉(zhuǎn)過頭看了一眼在場(chǎng)學(xué)生們，這幫學(xué)生要么張大了嘴巴，要么正拿著手機(jī)錄著像。
    他笑了笑，隨后轉(zhuǎn)頭又開始寫了起來，這次，他是在這副圖的一些點(diǎn)上寫字母了。
    而看到這一幕，這些正處于震驚中的學(xué)生，忽然醒悟了過來，在這些點(diǎn)上寫字母？
    這豈不是說……林曉等于順便給他們出了一道題？
    事實(shí)還就是這樣，林曉在上面標(biāo)注完字母后，接著便轉(zhuǎn)過頭說道：“聽說你們最近學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)代數(shù)幾何，我那就結(jié)合一下你們的基礎(chǔ)代數(shù)幾何和數(shù)論，給你們出一道題?！?br/>     “嗯，這里設(shè)大圓的半徑為5，小圓的半徑為3，弧ab的長(zhǎng)為6，bd=4，be=6……最后嘗試證明費(fèi)馬小定理。”
    “這就是你們讓我畫圖的條件了，怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？”
    7017k