林曉當然懶得管底下的人怎么想，他自己講自己，底下人聽不聽得懂，就看自己的能力了。
    當然，還是有一些人眼中亮了起來。
    對啊！容斥原理啊！
    我靠，大佬不愧是大佬，這觀察力也太仔細了吧！
    然而，他們眼中亮的還是太早了。
    因為林曉接下來使用容斥原理的步驟，卻讓他們全都呆住了，因為這個步驟太過復雜，換做他們來用的話，恐怕即使想到了也很難上手。
    當然，也有少數人想到用容斥原理，但是卻不知道用了之后該怎么辦，然后就卡在那里，于是他們看著林曉接下來的步驟，目光中也逐漸佩服起來。
    很快，林曉寫到了差不多的地方，然后就開口道：“根據表達式，我們可以再用用母函數來做這個遞推。”
    聽到要接著用母函數，那少數人眼中又是一亮，對啊！
    母函數！
    自己寫的時候怎么就沒想到？
    他們越發為之驚嘆起來，在心中對林曉也感到了由衷的佩服。
    就這樣，林曉繼續寫，邊寫邊說著自己的思路，能跟上的學生們，沉浸在學神的指點中，而沒跟上的學生，已經陷入在迷茫中了。
    我是誰？
    我在哪？
    黑板上寫的是什么天書？
    “這里就比較古怪，需要用到分圓多項式，分圓多項式不知道大家知不知道，它是指某個n次本原單位根滿足的最小次數的首1整系數多項式。”
    “簡單來說，就是指多現實X^n-1分解因式結果中，一個特定多項式f(x)，滿足f(x)=0的解都不是低于n次的形如X^n-1的方程的解。”
    “這個比較偏門，大家想不到也沒關系。”
    “那么接下來我們就利用分圓多項式放縮到最后，這里還差一點點，我們就要繼續用容斥拆分為mod5，結果乘以這個矩陣……然后2的冪次變成母函數，差不多就出來了。”
    “最后寫出來后還有限定條件不能忘記加上。”
    林曉寫完，大黑板也差不多都被他寫滿了。
    回頭看了一眼過程，基本上沒有出問題，他便在最后的位置，一筆一劃的寫下了【證畢】。
    “歐尅，完成。”
    林曉說道，將筆放在了一邊，不由感慨這種黑板筆還是好用，如果用粉筆的話，滿手都是粉筆灰。
    而臺下沒有聽懂的學生們，聽到林曉說完之后，就直接鼓起了掌。
    牛逼666！
    雖然咱啥也看不懂，但是喊666還是會的。
    當然，少數幾個看懂的學生，則沉浸在林曉的解答過程中，吸收著其中他們所沒能掌握的知識。
    有的人也已經拿出筆記，開始記了起來，不管聽不聽得懂，林曉的解答過程都十分值得他們去好好學習，說不定以后還會遇到這種題型也說不定呢？
    尤其是那位拿了11分的第二名歐陽同學，更是有了一種折服的感覺，這種程度，他完全不能與之相比，甚至他都有了和林曉一起學習的心思，好讓林曉指導一下自己。
    而站在旁邊一直看著林曉的陳松，則并沒有被林曉的思考過程所驚訝，因為之前看林曉答題卡的時候就已經驚訝過一次了。
    但他現在依然被驚住了。
    因為林曉在處理母函數時表現出的計算速度，就連他自己也做不到那種程度。
    這部分是這道題最復雜的地方，簡直讓他都聯想到了拉馬努金公式。
    母函數本身就復雜，更不用說這道題了，就算會用母函數，也不一定就能從頭到尾都給算出來，而林曉不僅算出來了，而且還非常迅捷，以至于陳松只能用‘快、準、狠’來形容。
    而數學中最重要的是什么？
    除了那些所謂的數學靈感之外，其次最重要的就是算了。
    算術是數學中最古老、最基礎，也是最根本的東西，就像其名字中的‘術’一樣，這是一種技術，這種技術掌握的越深，那么在數學上的造詣就必然很厲害。
    就像歐拉證明所有自然數相加等于-1/12一樣，雖然其結果肯定是不對的，但是創造出那種看起來很合理的證明，就需要十分靈敏的計算能力。
    最后，陳松只能在心中感慨，或許有的天才，真的難以用常理。
    于是，他也鼓起了掌，然后對林曉豎起了大拇指，相當欣賞地說道：“好了，林同學，非常不錯，非常厲害。”
    林曉笑著點點頭：“謝謝老師。”
    “嗯，這是你應得的，好了，現在下去吧。”
    陳松點點頭，隨后示意道，這樣的學生，他也沒什么好說的了。
    林曉也沒有多做停留，便下了臺，回到了自己的座位上。
    而走回去的過程中，他也能感到周圍許多目光也跟隨著他的步伐，直到他坐下。
    他心中嘆了口氣，雖然很高興于大家都因為他的才華而折服了，但是為什么……
    不是因為他的顏值呢？
    還是陳松教授有眼光，能處，直接說他是個帥小伙。
    ……
    接下來的課程，也就是陳松教授就林曉寫下的過程，從頭開始講解了，在場的學生中明顯還有不少沒有看懂，畢竟林曉不是老師，沒法講得讓所有人都能聽懂，而這就是陳松這位老師的任務了。
    當然，即使是他來講，在場的學生也少不了有那么幾個還是看不懂。
    而就算看懂了，也會發現處理母函數時會讓自己無比頭大，一個不慎就得出問題，只能回頭自己慢慢學習了。
    至于林曉，則深藏功與名地重新拿起抽象代數，繼續看了起來。
    ……
    時間很快過去。
    今天上午的課就那樣結束了，中午在學校食堂吃過了飯，林曉便回到了酒店房間。
    而他前腳剛進，后腳孔華安就也進來了。
    見到他進來，林曉笑著招呼一聲：“吃過飯了？”
    孔華安這回卻是正視了他一眼，最后點了點頭道：“吃了。”
    “覺得這里的食堂怎么樣？好吃嗎？”
    “一般。”
    “我推薦你去吃他們二樓的那個烤盤飯，還不錯，反正都有報銷。”
    “嗯……”
    見到這個人難得和自己多說了幾句，林曉倒是覺得有些意外，不過隨后也就沒說什么了。
    他也只是客氣一下，抬頭不見低頭見的，孔華安雖然內向的有些過頭，但他也不能就同樣不搭理人家了嘛，萬一人家覺得自己不和他說話，變得越來越內向了呢？
    現在的年輕人中有相當一部分人就是這樣，屬于被動性人格，不過這種被動性人格中，也有相當一部分人是渴望被關注的，只是他們的被動型，又總是讓他們難以真正得到關注，于是就會形成惡性循環，以至于他們越發被動，甚至是自卑起來。
    所以時不時和他們說兩句，表示自己并沒有忽略對方，說不定也能對他的心理起到一點幫助呢？
    當然，也僅限于他們同住的這十二天了，不過，如果這個孔華安保送的是京大，并且也選的是數學系的話，那豈不是他們到時候還有機會成舍友的？
    想到這一點，林曉不禁多看了幾眼孔華安。
    然而，就在這個時候，孔華安卻主動對他說道：“我其實是……來旁聽的，我吃飯的錢不能報銷。”
    林曉頓時愣住。
    孔華安是旁聽生的？
    這倒是有些意外了，沒想到二十多名旁聽生，倒是讓自己遇到了一個。
    隨后他便笑道：“這樣啊，那也挺好的。”
    不過，孔華安這時卻問道：“你會不會……因此看不起我？”
    林曉頓時無語了。
    小老弟，看來你的心理問題不是一般的不正常啊。