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    第二百九十二章 溝通
    按照希望工程的希望小學(xué)捐建規(guī)定，個人或是企業(yè)可是出錢委托中國青少年基金會下面的希望工程來建設(shè)學(xué)校，出資人可以監(jiān)督、隨時檢驗、隨時通報，但是卻不能自己去建學(xué)校，一切都必須要通過希望小學(xué)。但是王小明這次由他親自建設(shè)，這已經(jīng)是有關(guān)部門做出的最大讓步。
    至于建自己的中學(xué)和大學(xué)，則暫時被駁回。當然，如果王小明能做出一些讓步，那還是有可能的，比如學(xué)校的老師由當?shù)亟逃到y(tǒng)統(tǒng)一安排，學(xué)校的管理歸當?shù)亟逃块T，這還是可以商量的。但是這樣的話，就大大的違背了王小明的初衷。
    而且還有一點讓王小明覺得意外，這些小學(xué)雖然可以全權(quán)讓他去建，學(xué)校的老師也由他安排，甚至教材也讓他自己選擇。但是學(xué)校的校址卻被固定了幾個預(yù)定的地方，但是整體而言都沒有出甘肅省，這次國家是看中了王小明的投資規(guī)模，所以也就拿出這塊區(qū)域來給他作為試點。
    “為什么不能在h省呢？要知道我們都在這里，h省又是我的家鄉(xiāng)，這里也有貧困地區(qū)啊，也有很多地方的小孩上不起學(xué)，或者根本就沒有上學(xué)的條件。”王小明一開始還是很高興，但是當他接到周敏的詳細匯報時，卻發(fā)現(xiàn)這次好像與自己的計劃有所區(qū)別。
    “如果你真的想自己辦學(xué)校的話，那就只能在甘肅，其他地方?jīng)]有這個政策。這還是因為甘肅教育廳的人聽說了這件事之后主動與國家教育部聯(lián)系，最好才產(chǎn)生了這樣的結(jié)果。所以我們沒有其他選擇！”周敏說道，前段時間正好甘肅教育廳的人在北京開會，當他們聽說了這件事之后，馬上就向中央打報告，不管王小明的意圖如何，他是公辦學(xué)校也好，民辦學(xué)校也罷，只要能讓他們當?shù)氐暮⒆由蠈W(xué)，而且還是免費，他們就歡迎王小明去。
    “但是只能辦小學(xué)有什么用？至少要把九年制義務(wù)教育都爭取到手，否則沒什么效果。”王小明還是有點不滿意。
    “如果按現(xiàn)在的進展，真正由我們辦的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生那至少也得六年，不，七年之后，到時興許就能辦中學(xué)了呢？”周敏道。
    “對啊，我怎么沒想到這一點？”王小明高興的道，事實上不用七年，再過二年左右，國家就會鼓勵民辦學(xué)校。
    因為現(xiàn)在的大學(xué)入學(xué)率低，高中畢業(yè)生就成了每年待業(yè)的主流，或者說是成了南下打工的主力軍。為了緩解就業(yè)壓力，有關(guān)部門就想到了提高升學(xué)率，高中畢業(yè)之后讓一部分沒有考上公辦大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生去入學(xué)門檻低的民辦學(xué)樣，這樣既能提高國民素質(zhì)，也能減少就業(yè)壓力，還可以造就教育產(chǎn)業(yè)。
    但是這次的教育改革被很多人在十幾年之后認為是當時中國最失敗的一次改革，教育產(chǎn)業(yè)化不但使得教育質(zhì)量降低，而且使得學(xué)校墮落成為繼官場墮落之后又一個讓人深惡痛絕的一種墮落。
    這樣的教育改革不但讓中國的老百姓一下子覺得高等教育馬上也成為他們背不起的包袱，而且使得在這樣的環(huán)境下被教育的學(xué)生還在學(xué)校的時候就知道了金錢的魄力，間接導(dǎo)致了全社會一切向錢看，這才是最大的悲哀。
    “那我們是不是先和甘肅教育廳的人溝通一下？”周敏問道，王小明就像一個甩手掌柜，只負責交待工作，剩下的具體事務(wù)就得由她來執(zhí)行。
    “可以，現(xiàn)在離九月份開學(xué)還有差不多半年的時間，我們要在這半年內(nèi)把第一批學(xué)校建成。”王小明說道。
    “那我明天就飛到甘肅？”周敏問道，既然王小明已經(jīng)下了決心，那她的工作就是使這批學(xué)校在今年九月以前投入使用。
    “那倒不需要這么急，你在北京的時候我已經(jīng)在這邊看了幾塊地，你先要幫我把這邊的地皮買好，甘肅那邊的事不能停，但是這邊也需要馬上把學(xué)校建起來，就算以后不需要用到，但是我還是這邊建一所精英學(xué)校，把一些有前途的學(xué)生接到香港來接受與內(nèi)地完全不一樣的教育。”王小明說道，甘肅是屬于欠發(fā)達地區(qū)，而且那邊指定給自己的地區(qū)肯定是這個不發(fā)達地區(qū)里的不發(fā)達地區(qū)，那里的人也許連吃飯問題都沒有得到解決，試想，這樣的條件又如何能讓那些孩子們安心的在學(xué)校里讀書？
    王小明在香港看中的地方都是離市區(qū)很遠，現(xiàn)在還是屬于香港的山區(qū)，但是對于要建學(xué)校的王小明來說，山區(qū)也足夠了。
    王小明的意思是要在香港這邊建一所宿舍式的多功能學(xué)校，所有的學(xué)生都必須要住校，所以學(xué)校是否偏僻就顯得并不重要，只要能有一般的交通，能保證水電供應(yīng)就行了。所以周敏也沒有花太多時間去考察，很快就選定了校址。
    由于以后這所學(xué)校的學(xué)生都是內(nèi)地學(xué)生，而且還都是偏遠山區(qū)的窮困學(xué)生，所以以后他們的身份問題，學(xué)校的證件問題也都要提前完成。雖然香港的辦事效率很高，可是這個地方的辦事作風(fēng)也非常嚴謹，特別是像這種學(xué)校，由于不招收香港本地學(xué)生，所以手續(xù)就更加的繁瑣，也許一二年都不能把所有的手續(xù)全部辦下來。
    事實上也確實如此，由于王小明的戶籍在h省，所以他想在香港買地辦學(xué)校就顯得非常復(fù)雜，最后學(xué)校建成以后，所有的手續(xù)還沒有完全辦好，這所學(xué)校也就不能投入使用，直到一年半以后，香港的大學(xué)中學(xué)才算最后完成。
    等到香港這邊的事告一段落之后，王小明與周敏就親自去了甘肅。與政府部門溝通的事就由給了周敏，而王小明在保爾和柯察金的陪同之下，就先去了甘肅教育廳提供的那些能讓大可公司建學(xué)校的地方。
    雖然已經(jīng)作足了心理準備，雖然在前世的電視上看到過很多關(guān)于窮困山區(qū)的介紹，但是當王小明親自踏上這片土地的時候，還是為當?shù)氐膼毫迎h(huán)境而震驚不已。
    從蘭州下了飛機之后，王小明就與周敏暫時分開，周敏帶了一部分人去甘肅教育廳，而王小明則和他的兩個保鏢先坐了五個小時的火車，然后又坐了四個小時的汽車，最后才到達一個小縣城。
    到這里時已經(jīng)天黑，但是這個小縣城離王小明的第一個目的地卻還有七十公里的距離，而且這七十公里只有三十公里是有“車”可坐，這車可不是汽車，而馬車或是驢車。剩下的將近四十公里全部是山路，真正的山路。
    由于沒有提前給甘肅方面打招呼，所以王小明到了這里之后也沒有當?shù)卣块T來接待，一切只能告他們自己。
    這次王小明出來的時候也算是做了準備的，他知道在山區(qū)也許餓不著，但是想吃頓葷菜卻很難，所以他出發(fā)前帶了幾十斤的臘肉，而保爾和柯察金在得知這次要去的目的地相當?shù)钠h，也帶了幾十斤的酒和十幾條煙。對他們來說，只要帶足了這兩樣?xùn)|西，在山里等幾個月都不成問題。
    在小縣城休息了一個晚上，王小明三人又補齊了一些日常用品之后，他們?nèi)齻€人開始出發(fā)。花一元錢坐了三十公里山路之后，前面就的路就再也沒辦法通車，甚至人走在其中也得小心翼翼，一個不小心就會跌倒。
    “保爾，你的方位正確嗎？怎么走了三個小時了還沒有見到人煙？”王小明從下了馬車之后又足足走了三個小時，一開始他覺得四十公里山路也不過如此，可是當他真正走進來之后，才發(fā)現(xiàn)，走山路比平時走路更費力氣。
    “應(yīng)該沒錯，這次出發(fā)前我特意買了個指北針，方向絕對不會錯。”保爾說道，由于這些山路并不是經(jīng)常有人走，所以很多山路并不是實際意義的路，而且由于沒有當?shù)厝藥罚恍┙輳剿麄儾⒉恢溃袝r甚至還會多繞路。
    王小明當然相信保爾的專業(yè)，如果他在這樣的情況下還會迷路的話，那他就不知道在以前死過多少回了。
    再往前走一個多小時之后，王小明一行終于看到了一個小山村，但是當王小明走近的時候，還是被眼前所看到的一幕深深的震撼：放眼望去，這個不知名的小山村也就幾十戶人家，但是卻看不到一戶紅磚房，全部都是低矮的土墻，而且由于年久失修，外墻表面的那一層石灰早就掉落，除了某些地方的墻壁上還保留著解放初期的宣傳標語外，就再也看不到任何和現(xiàn)代有關(guān)的東西。這里的現(xiàn)代指的五四運動之后……
    “走，到村里討口水喝。”王小明看了一陣之后終于說道，由于他們對甘肅的情況不是很了解，走了四個多小時之后，他們的飲水告急，而且早上吃的那點東西也早就化作了上午前進的動力，現(xiàn)在得補充能量了。