對(duì)不起，昨天加班太晚，睡到一點(diǎn)才醒_|||
    且說(shuō)蔡吉回到太守府既沒(méi)有去大堂院升堂辦案，也沒(méi)有去二堂院辦理公務(wù)，而是一路直奔自家居住的小院。須知大堂院現(xiàn)在有管統(tǒng)坐鎮(zhèn)，二堂院的衙役胥吏以黃珍馬首是瞻。故整個(gè)太守府蔡吉所能管轄到的范圍也只有她目前所住的三堂院而已。更何況對(duì)于插手郡府政務(wù)一事蔡吉已另有謀劃，犯不著這會(huì)兒跑去同那些個(gè)油滑世故的小吏磨洋工。
    “奴婢等見(jiàn)過(guò)主公。”小院內(nèi)鈴蘭與阿九帶著一干孩童匍匐叩首。
    蔡吉環(huán)視了一番眼前這群孩子。發(fā)現(xiàn)或許是換了干凈衣服吃了兩頓飽飯的緣故，孩子們的氣色似乎比昨日好了許多。當(dāng)然蘆柴棒似的身板兒可不是一兩天就能補(bǔ)得白白胖胖的。故而蔡吉暫時(shí)還沒(méi)安排他們?cè)玳g習(xí)武，只吩咐鈴蘭要讓這些孩子先養(yǎng)好身體。就眼前孩子們的精神面貌來(lái)說(shuō)，鈴蘭做得還是蠻到位的。所以蔡吉當(dāng)即滿意地頷首問(wèn)道：“汝等之中可有識(shí)過(guò)字，念過(guò)書(shū)之人？”
    蔡吉此話一出，包括阿九在內(nèi)的諸多孩童都紛紛你看我我看你，露出一臉茫然失措的模樣。顯然識(shí)字念書(shū)這一類(lèi)事離他們實(shí)在是太遠(yuǎn)了。畢竟在這個(gè)時(shí)代全球絕大多數(shù)人都是文盲。歐洲一些貴族甚至連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)。相較之下東漢的識(shí)字率還是比較高的。
    可就在蔡吉打算從頭教起之時(shí)，鈴蘭倒是及時(shí)地叩首回應(yīng)道：“回主公，鈴蘭學(xué)過(guò)半部《急就篇》。”
    “急就”顧名思義就是速成的意思。《急就篇》正是由西漢人史游所著的一本速成識(shí)字課本。其內(nèi)容涉及農(nóng)藝、飲食、器用、音樂(lè)、生理、兵器、飛禽、走獸、醫(yī)藥、人事等方面的應(yīng)用字。作者有意識(shí)地把許多單字放在一起加以組織，按姓名、衣服、飲食、器用等分類(lèi)變成韻語(yǔ)，多數(shù)為七字句，這樣使人在學(xué)習(xí)認(rèn)字的同時(shí)還能增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。由于漢朝尚未出現(xiàn)后世赫赫有名的《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等啟蒙讀物。所以先秦的《三倉(cāng)》、司馬相如的《凡將篇》、史游的《急就篇》、李長(zhǎng)的《元尚篇》、揚(yáng)雄的《訓(xùn)纂篇》和賈魴的《滂喜篇》等八篇讀物便是這個(gè)時(shí)代的兒童啟蒙教材。
    而蔡吉在書(shū)房翻了半天也只找出一部《急就篇》、一部《三倉(cāng)》以及一部《九章算術(shù)》。相比之下還是《急就篇》生字密度大、更為實(shí)用。加之眼下鈴蘭有表示自己學(xué)過(guò)，蔡吉當(dāng)即便拍板決定道：“如此甚好。那從今日起就由本府親自來(lái)教汝等《急就篇》及算術(shù)。鈴蘭，汝既已學(xué)過(guò)半部《急就篇》往后可得好好輔導(dǎo)各位師弟師妹才行。”
    “喏。”鈴蘭欣然領(lǐng)命道。
    當(dāng)然對(duì)蔡吉來(lái)說(shuō)《急就篇》只是掃盲而已。她現(xiàn)在可是身兼語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、天文、自然科學(xué)數(shù)門(mén)學(xué)科，堪比后世希望小學(xué)的代課老師。其中地理、天文、自然科學(xué)還沒(méi)啥教材可參照。由此可見(jiàn)她這講武堂辦得有多寒酸。不過(guò)蔡吉本人對(duì)此卻倒并不介意，在她看來(lái)培養(yǎng)全才太困難，因材施教才更為實(shí)際。
    想到這兒蔡吉當(dāng)即便將眼前的這群孩童按性別、年齡分成了三組。即女童一組，男童十歲一下一組，十歲以上一組，以便于日后互助學(xué)習(xí)。此外她還讓孩子們自己選出組長(zhǎng)，并借此觀察這些孩子的性格與脾氣。因?yàn)椴碳嘈蓬I(lǐng)袖往往不一定是最優(yōu)秀最聰明的，但他們總有某種氣質(zhì)能使自己從一群人當(dāng)中脫穎而出。果然不一會(huì)兒的功夫三組孩子選出了各自的組長(zhǎng)。
    “汝叫什么名字？”蔡吉渡步來(lái)到少年組組長(zhǎng)的面前問(wèn)道。
    那是一個(gè)身材干瘦卻眼神堅(jiān)韌的少年。面對(duì)蔡吉的詢問(wèn)，少年極為恭敬地叩首答道：“小的王鐘。”
    蔡吉滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭又回頭向另一邊的幼童組組長(zhǎng)問(wèn)道：“汝呢？”
    “狗崽。”男童抹了一把鼻涕回道。不過(guò)從他那幾近少年組的身高來(lái)看，幼童組顯然是以身材來(lái)決定組長(zhǎng)的。
    “狗崽？汝的姓呢？”蔡吉追問(wèn)道。
    哪知那男孩兒卻茫然地?fù)u了搖頭說(shuō)，“不知道。”
    “那汝從今日起就隨本府姓蔡。狗崽這名也不好聽(tīng)。本府見(jiàn)汝小小年紀(jì)身形便已如此高大，日后定是一員猛將。不若就叫蔡猛吧。”蔡吉想了想之后決定道。
    男孩一聽(tīng)蔡吉說(shuō)他日后會(huì)是將軍立馬高興得叩首答謝道：“喏。”
    而蔡吉?jiǎng)t抬頭向著其他尚未通報(bào)姓名的孩童問(wèn)道：“汝等之中還有誰(shuí)無(wú)姓？”
    聽(tīng)蔡吉這么一問(wèn)又有三個(gè)男孩一個(gè)女孩聲稱(chēng)不知道自己姓什么。于是蔡吉便照例讓他們隨自己姓蔡，當(dāng)然名可就沒(méi)有蔡猛那么講究了。三個(gè)男孩分別被取名蔡風(fēng)、蔡火、蔡山，而那個(gè)女孩則叫蔡林。四個(gè)孩子原本沒(méi)有姓名，能得主公賜名自然是歡天喜地的應(yīng)了下來(lái)。
    至于接下來(lái)的女童組組長(zhǎng)就不用介紹了。因?yàn)樗庆o若處子動(dòng)如脫兔的令狐九小娘子。不可否認(rèn)，這小妮子做事雖沖動(dòng)了點(diǎn)但人緣卻很不錯(cuò)。只一夜的功夫便與其他幾個(gè)女娃兒打成了一片。故蔡吉不禁逗她玩道，“汝可真有人緣。”
    許是見(jiàn)蔡吉真沒(méi)拿自己怎樣，亦可能是見(jiàn)到這里有如此多的同伴有了底氣，總之這會(huì)兒的令狐九稍稍露出了點(diǎn)狐貍尾巴，直接便抬頭沖著蔡吉得意地笑道：“那是當(dāng)然。”
    待到令狐九發(fā)現(xiàn)蔡吉正似笑非笑地看著她時(shí)，這小妮子立馬就粉臉一紅低下了頭。至于蔡吉?jiǎng)t根本沒(méi)注意到這點(diǎn)，直接一揮手對(duì)著在場(chǎng)的娃娃們宣布道：“走，現(xiàn)在隨吾去西廂房上課去。”
    話說(shuō)三堂院的東西廂房原為師爺辦公處。不過(guò)蔡吉眼下身邊沒(méi)有師爺故這兩間廂房一直都空著。想到日后聘來(lái)的教習(xí)可能會(huì)成為自己的幕僚，蔡吉不得不感嘆這西廂房還真有一房雙關(guān)的意思。
    由于這是孩子們的第一堂課，所以蔡吉一上來(lái)也只能先教教筆畫(huà)什么的，讓孩子們先對(duì)漢字有個(gè)印象。只是沙盤(pán)太不給力，一次只能讓十來(lái)個(gè)孩童上來(lái)圍觀。可現(xiàn)在班里有四十個(gè)人。蔡吉只得教完一組再教一組。好在鈴蘭會(huì)書(shū)寫(xiě)，故蔡吉在教完一組之后她便可幫著這組孩童重新復(fù)習(xí)。可饒是如此蔡吉一個(gè)下午下來(lái)也只不過(guò)教會(huì)了孩子們?nèi)膫€(gè)字而已。如此進(jìn)度讓她不禁懷念起上一世看似簡(jiǎn)單卻極其實(shí)用的黑板與粉筆來(lái)。
    對(duì)于眼下的蔡吉來(lái)說(shuō)時(shí)間是最浪費(fèi)不得的東西。既然打定了主意就要立即做到，因此下課之后蔡吉立即就讓仆役用黑漆刷了塊黑板，至于粉筆則便差人上街買(mǎi)了袋白。不過(guò)光是如此還不夠。正如蔡吉先前同張清坦言的那樣，她建立講武堂是為了招納賢士，而不是將自己拖在后院當(dāng)家庭教師的。所以蔡吉還讓衙役將講武堂的招聘布告貼在衙門(mén)口以及城門(mén)口等引人注目的地方，以期讓這消息迅速傳播開(kāi)來(lái)。
    然而出乎蔡吉意料的是，翌日一大早便有人到她這兒來(lái)應(yīng)聘了。不過(guò)來(lái)者并非蔡吉先前所預(yù)計(jì)的寒門(mén)之士。而是太守府衙門(mén)里的兩個(gè)胥吏。蔡吉雖不怎么去前堂走動(dòng)，對(duì)于眼前這兩個(gè)中年男子還是多少有些印象的。其中一個(gè)瘦高個(gè)男子姓林是掌管文書(shū)的小吏，而另一個(gè)年紀(jì)較長(zhǎng)面容嚴(yán)肅的男子姓張則是蔡吉經(jīng)常在管統(tǒng)身邊看到的人。
    這算什么意思？是要借機(jī)往我這兒塞人嗎？蔡吉雖在心中懷疑著二人的動(dòng)機(jī)。不過(guò)面子上她還是得客氣地向?qū)Ψ皆儐?wèn)道：“兩位先生要來(lái)本府這里做教習(xí)？”
    “小蔡府君大災(zāi)之際收納孤兒。林某聞之大受感動(dòng)，故也想獻(xiàn)點(diǎn)綿薄之力。”自稱(chēng)姓林的胥吏獻(xiàn)媚地說(shuō)道。而他身旁那個(gè)年紀(jì)稍長(zhǎng)的同僚則摸著胡須擺譜道：“子曰：有教無(wú)類(lèi)。”
    “可是兩位在衙門(mén)辦公之余再教孤兒念書(shū)豈不是很累？”蔡吉試探著問(wèn)道。
    “無(wú)妨，無(wú)妨。吾等是真心誠(chéng)意來(lái)為小府君分憂的。”林姓胥吏連忙表忠心道。
    只可惜他越是這么說(shuō)，蔡吉對(duì)他二人的目的就越懷疑。再說(shuō)她此番招教習(xí)的目的旨在為自己招納幕僚。可現(xiàn)在幕僚沒(méi)來(lái)，卻來(lái)了兩個(gè)無(wú)間，這傳出去不是笑話嘛。不過(guò)正所謂你有張良計(jì)，我有過(guò)墻梯。蔡吉想了想后，忽然計(jì)上心頭，于是也跟著裝腔作勢(shì)地點(diǎn)頭道：“照理說(shuō)兩位都是飽讀詩(shī)書(shū)之人，來(lái)教孺子識(shí)字本是綽綽有余。不過(guò)本府這里既然取名為講武堂，自然得要與講武沾上點(diǎn)邊。故本府現(xiàn)有一題想要考考二位。還望二位莫要見(jiàn)怪。”
    那兩個(gè)胥吏一聽(tīng)蔡吉要題問(wèn)題，倒也沒(méi)有推脫，直接異口同聲地點(diǎn)頭應(yīng)道：“小蔡府君請(qǐng)出題。”
    面對(duì)兩人一臉自信的表情，蔡吉清了清嗓子說(shuō)道：“兩位請(qǐng)聽(tīng)好。話說(shuō)楚漢相爭(zhēng)，有一日，韓信率一千五百名將士與楚王大將李鋒交戰(zhàn)。苦戰(zhàn)一場(chǎng)，楚軍不敵，敗退回營(yíng)，漢軍也死傷四五百人，于是乎，韓信整頓兵馬折回大營(yíng)。當(dāng)行至一山坡時(shí)，忽有后軍來(lái)報(bào)，說(shuō)有楚軍騎兵追來(lái)。只見(jiàn)遠(yuǎn)方塵土飛揚(yáng)，殺聲震天。漢軍本來(lái)已十分疲憊，這時(shí)隊(duì)伍大嘩。韓信兵馬到坡頂，見(jiàn)來(lái)敵不足五百騎，便急速點(diǎn)兵迎敵。他命令士兵三人一排，結(jié)果多出二名；接著命令士兵五人一排，結(jié)果多出三名；他又命令士兵七人一排，結(jié)果又多出二名。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)韓信手中還有多少人？”
    蔡吉問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題正是中國(guó)古代經(jīng)典數(shù)學(xué)題《韓信點(diǎn)兵》，其原型是《孫子算經(jīng)》中“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？”因此這道題并沒(méi)有超出這個(gè)時(shí)代的知識(shí)范圍，但同時(shí)亦不是隨便什么人都能答上的。在蔡吉看來(lái)且不論此二人抱著何種目的前來(lái)應(yīng)聘，只要能答上此題至少說(shuō)明他二人數(shù)學(xué)不錯(cuò)，好歹也算肚子有點(diǎn)貨色。
    然而令蔡吉頗感失望的是這兩個(gè)胥吏在聽(tīng)完題目之后都陷入了沉思。那個(gè)言辭獻(xiàn)媚的林姓胥吏固然是抓頭撓耳，而那個(gè)先前還在擺譜的年長(zhǎng)胥吏則同樣憋著一口氣半天沒(méi)冒出一句話來(lái)。過(guò)了半晌之后蔡吉也看出他二人是答不出題目了。不過(guò)她還是十分客氣地向二人拋了臺(tái)階道：“二位莫急，可回家好好想想，待想出答案再來(lái)找本府。”
    那兩個(gè)胥吏一聽(tīng)蔡吉不是馬上就要答案，無(wú)不在心中長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。要知道他二人的年紀(jì)都長(zhǎng)蔡吉一倍有余。雖說(shuō)眼前這位小蔡府君是遠(yuǎn)近聞名的神童，但被一女娃兒?jiǎn)柕箍偛皇羌獠实氖隆：迷谶@女娃兒不似其他神童那般咄咄逼人還知道給人留面子。
    于是乎，兩個(gè)胥吏趕緊騎驢下坡地留下句，“如此吾等就不打攪府君了”，之后便灰溜溜地離開(kāi)了蔡吉所在的小院。
    而在將兩個(gè)胥吏打發(fā)走之后，蔡吉本人再一次陷入了沉思。這樁小插曲讓她意識(shí)到隨著自己逐步嶄露頭角，段奎、管統(tǒng)等人已不再局限于往她這兒塞丫鬟小廝什么的，而是將目標(biāo)直接指向了她未來(lái)的智囊團(tuán)。當(dāng)然這對(duì)蔡吉來(lái)說(shuō)并不完全是件壞事。至少代表她在這些人的心目中已由一個(gè)可以隨意擺布的傀儡，上升為了一方需要關(guān)注的政治力量。不僅如此，往后隨著蔡吉實(shí)力增強(qiáng)這樣的事會(huì)更多。畢竟在東漢末年，各個(gè)諸侯的智囊團(tuán)“你中有我，我中有你”的情況，原本就不是什么稀奇事。
    罷了，汝等要來(lái)就來(lái)吧！不過(guò)，吾只收有真才實(shí)學(xué)之人。
    就這樣在權(quán)衡了一番利弊之后，蔡吉最終決定不再糾結(jié)于應(yīng)聘者的背景問(wèn)題，而是將精力放在對(duì)應(yīng)聘者才學(xué)的篩選上。所以蔡吉立馬就將那道“韓信點(diǎn)兵”寫(xiě)了下來(lái)，并差人將其此題與招聘布告貼在一塊兒，算作附加題。須知這個(gè)時(shí)代有得是想展示自己學(xué)問(wèn)的人，多一道附加題，或許還能更引人注目。
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