星期日，晴，秋高氣爽。
陽(yáng)光將昨日的陰霾一掃而空。
昨天的廣播與公告通報(bào)批評(píng)風(fēng)波，也逐漸在八中失去了新鮮感。
至少再?zèng)]人用各種方式追著問(wèn)方年這個(gè)那個(gè)。
上完連續(xù)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課便是放學(xué)，方年與往常一樣飛快離開(kāi)教室回往職工小區(qū)。
剛穿過(guò)操場(chǎng)，‘突突突’的摩托車(chē)聲音夾雜著‘嘀嘀’喇叭聲從身后響起。
“小方，怎么剛放學(xué)人就跑沒(méi)影了，趕著去吃飯吶。”
本來(lái)就沒(méi)打算回頭的方年裝作一副沒(méi)聽(tīng)到的樣子，加快腳步。
“嘀嘀~”
從摩托車(chē)上下來(lái)的朱建斌按了按喇叭，喊道：“嘿，你跑什么！”
方年特地臉色警惕的回望向朱建斌：“老師，現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間，我得回家吃飯了。”
朱建斌擺擺手：“就耽誤你兩分鐘，聊兩句。”
方年語(yǔ)氣平靜，態(tài)度很堅(jiān)決：“再讓我做卷子是不可能的！”
盡管普通類(lèi)型的試卷對(duì)方年來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。
但也得花點(diǎn)心思保證答題正確。
方年現(xiàn)在挺忙，定了復(fù)旦的目標(biāo)。
好在哲學(xué)系雖然主招文科，但大多數(shù)時(shí)候是文理都招，而且專業(yè)略冷門(mén)，調(diào)劑也容易。
尤其是哲學(xué)系對(duì)數(shù)學(xué)思維還是有一定要求的，特別是邏輯學(xué)和分析哲學(xué)。
所以只要高考總分超過(guò)650分，基本上就是板上釘釘。
這么算的話，理綜總分怎么也得240。
而理綜試卷的分?jǐn)?shù)分配是物理120：化學(xué)108：生物72，均衡算下來(lái)，三科都需要大進(jìn)步。
除此之外，外語(yǔ)也要盡量提高到110分左右。
語(yǔ)文在高考時(shí)分?jǐn)?shù)肯定是會(huì)比平常更高一些，差不多就夠650。
目標(biāo)高，學(xué)習(xí)任務(wù)就重，自然忙。
聽(tīng)方年這樣說(shuō)，朱建斌卻笑了：“放心四套卷子足夠了，一個(gè)月也就考一套。”
方年上下掃了眼朱建斌：“您跟您的學(xué)生都玩上了心眼，我說(shuō)怎么題目難度一套比一套高。”
“會(huì)不會(huì)說(shuō)話，這叫深謀遠(yuǎn)慮！”
朱建斌佯裝生氣。
“這次是想請(qǐng)你幫個(gè)小忙。”
方年臉色愈發(fā)警惕：“別說(shuō)了，我不想聽(tīng)，告辭！”
朱建斌根本沒(méi)管方年這茬，自顧自說(shuō)了下去。
“我覺(jué)得上個(gè)月你說(shuō)的趁早買(mǎi)房很有道理。”
先是一句表?yè)P(yáng)，接著道：“所以下周我打算跟我老婆去一趟省城看看房子，爭(zhēng)取直接定下來(lái)。”
然后漫不經(jīng)心的說(shuō)道：“順便呢，也去拿回省二試的題目和省隊(duì)的培訓(xùn)測(cè)驗(yàn)題。”
最后圖窮匕見(jiàn)：“轉(zhuǎn)眼馬上就是高考，別的老師又忙得很，同學(xué)們也不能缺課，你幫忙代個(gè)課，正好是第二輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。”
方年剛張開(kāi)嘴，還沒(méi)說(shuō)話，朱建斌立馬又道：“你可別說(shuō)不會(huì)，我見(jiàn)過(guò)你講課，很不錯(cuò)。”
“反正數(shù)學(xué)上我不認(rèn)為我比得上你。”
方年望向朱建斌，臉色古怪道：“老朱，先不說(shuō)能力不能力的問(wèn)題，就說(shuō)我剛被通報(bào)批評(píng)，你就敢讓我代課？”
朱建斌笑了下：“旁枝末節(jié)的小事，我可不關(guān)心。”
“還有這次通報(bào)是一刀切，反正我是了解你小子的。”
方年撇嘴道：“信了你的邪，哄鬼一樣的話。”
朱建斌顯然早有準(zhǔn)備，飛快的轉(zhuǎn)回話題：“頂多就三天。”
“課堂紀(jì)律的事情，我相信你是能拿下的，李老師也會(huì)幫忙看看。”
望著朱建斌的同時(shí)，也看到了晚霞，這美好的一天已經(jīng)過(guò)了。
于是方年最終嘆氣道：“你話都說(shuō)到這份上了，行吧，這個(gè)苦差事我接了。”
“不過(guò)代課我沒(méi)問(wèn)題，但其它事情你協(xié)調(diào)好。”
“最后，當(dāng)學(xué)生的勸您一句，騎車(chē)請(qǐng)走大道。”
朱建斌沒(méi)好氣的道：“我本來(lái)就是走大道的，誰(shuí)讓你放學(xué)跑那么快，這是特地過(guò)來(lái)堵你的。”
“既然你答應(yīng)了，那我正好趕上明早五點(diǎn)的車(chē)去省城。”
朱建斌臨走前，方年多嘴說(shuō)了句：“盡量買(mǎi)在像是長(zhǎng)郡中學(xué)這樣的學(xué)校旁邊，學(xué)區(qū)房以后上學(xué)方便。”
“嘿，怎么把學(xué)區(qū)房給忘了！”
聞言，朱建斌猛一拍自己的摩托車(chē)。
方年卻已經(jīng)揮揮手走了。
其實(shí)方年看得明白，先不說(shuō)朱建斌能不能請(qǐng)別人代課的問(wèn)題。
就說(shuō)‘幫忙’二字，表面上看誰(shuí)幫誰(shuí)可不那么簡(jiǎn)單。
首先讓方年代課，出了問(wèn)題，朱建斌也要承擔(dān)一定責(zé)任。
其次，講課，尤其是學(xué)生時(shí)代正兒八經(jīng)的講課，是能力鍛煉。
從講課延伸到演講，這個(gè)過(guò)度相對(duì)容易，且不至于怯場(chǎng)。
單以八中的環(huán)境來(lái)講，這已經(jīng)是到頂了的驚人鍛煉。
換句話說(shuō)，這是‘正常成長(zhǎng)’的學(xué)霸類(lèi)學(xué)生，在高中時(shí)期應(yīng)該發(fā)展的最重要課外能力之一！
從大方向來(lái)看，會(huì)讀書(shū)以至于讀死書(shū)可不是什么值得稱道的事情。
也就是說(shuō)，這是朱建斌的良苦用心。
只不過(guò)方年并不缺這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以這件事情對(duì)他來(lái)說(shuō)，真是苦差事……
…………
…………
10月20日，周一。
上午時(shí)分，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射進(jìn)位于三樓最東邊的174班。
第三節(jié)課的上課鈴聲響后，李東紅從教室前門(mén)探頭喊了聲。
“方年你來(lái)一下。”
一分鐘后，李東紅跟在方年后面走進(jìn)教室。
站在教室前門(mén)處，看向教室里的眾學(xué)生，嚴(yán)肅道：“你們的數(shù)學(xué)老師有事，請(qǐng)方年同學(xué)代課。”
“班干部注意維護(hù)課堂紀(jì)律！”
接著看向方年：“我就在辦公室，課堂有什么問(wèn)題，直接喊我！”
李東紅用嚴(yán)厲的眼神掃過(guò)教室后離開(kāi)。
方年站到講臺(tái)上，清了清嗓子：“上課。”
“啊？”
應(yīng)該喊起立的班長(zhǎng)李雪頓時(shí)愣住，還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)。
方年也不在意，看向臺(tái)下：“事情剛才班主任已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，所以這節(jié)課我給大家上。”
話音剛落，教室里就響起了竊竊私語(yǔ)。
“不是吧？真讓方年代課啊？”
“班主任都說(shuō)了，人都走了，還有假？”
“這可是高三啊！實(shí)在有事情就換課啊，怎么還能真讓學(xué)生代課！”
“完了啊，這節(jié)課肯定全部浪費(fèi)了。”
“方年數(shù)學(xué)就算再厲害，能教得了我們一個(gè)班？”
“……”
聲音很小，站在講臺(tái)上的方年一不留神都會(huì)聽(tīng)不到。
但方年沒(méi)管這些，而是接著講了下去：“昨天的課程已經(jīng)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)的考核與重點(diǎn)知識(shí)鞏固。”
“根據(jù)老師的安排，這節(jié)課開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。”
“大家拿出數(shù)學(xué)課本必修一。”
方年語(yǔ)速不快，說(shuō)話時(shí)翻開(kāi)了重新回到自己手里的課本——
正是之前朱建斌‘硬搶走’的。
話語(yǔ)落下后，朱鵬飛、李雪他們這些成績(jī)好的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始拿書(shū)了。
他們也只有一開(kāi)始的詫異，因?yàn)椤?/p>
他們，經(jīng)歷過(guò)方年講課的水平。
李雪私底下請(qǐng)教過(guò)方年數(shù)學(xué)題，更了解。
至于柳漾，則很替方年開(kāi)心。
李安南眉毛挑起來(lái)，一副早該如此的表情。
而大多數(shù)同學(xué)則在騷動(dòng)。
“就算代課也應(yīng)該是第一名吧，上次月考第一是朱鵬飛，上次數(shù)學(xué)考試第一名是柳漾，都跟方年沒(méi)關(guān)系。”
“我倒要看看他方年能講什么初一十五。”
“別管他方年了，反正他也不會(huì)管我們！”
“正好，不打擾我看小說(shuō)……”
“……”
有些人說(shuō)著話就抱起了膀子，冷眼旁觀的模樣，擺明就是想看方年能講幾個(gè)初一十五。
這些基本上就是成績(jī)要上不上的人。
還有些后排的則是更加肆無(wú)忌憚的我行我素。
方年當(dāng)然能看到，但只要他們不大聲喧嘩去影響別人，他才懶得搭理。
畢竟他不能代替別人做選擇。
方年翻開(kāi)書(shū)，道：“第一章，集合……”
“這個(gè)東西……”
誰(shuí)料方年不搭理，臺(tái)下有些人說(shuō)著說(shuō)著聲音就大了起來(lái)：“方年他真的會(huì)講課？”
方年面帶微笑繼續(xù)講了下去：“我們都知道……”
“方年到底行不行啊……”
接二連三的聲音在安靜的教室里有點(diǎn)刺耳，硬是沒(méi)讓方年說(shuō)出一句完整的話。
放下書(shū)，雙手撐在講臺(tái)上，方年看向臺(tái)下，目光沒(méi)具體在誰(shuí)身上。
一秒鐘。
兩秒鐘。
三秒鐘……
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破碗
PS：今天三更。