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    晚上20點多的時候，吳用等人才回到東海。打個車，吳用就直接回家了，至于那些裝備啥的，李強說了，明后天給他送家里來，吳用也就不管了，咋說這都累的要死，誰還管這個啊。
    上了車沒多久，吳用就直接在出租車上睡著了。突然腦海中傳來了系統(tǒng)的聲音，直接把吳用給驚醒了。
    “叮，緊急任務，喚醒想要跳樓自殺的女孩，任務完成獎勵功德值5點。”
    靠，5點功德值，這女孩明顯是有必死的想法了。
    “師傅，停一下，停一下?！?br/>     “咋了？”還好這里可以直接停車，出租車司機停下車來回頭問道。
    “我突然想起來在這里還有點事要做，我就在這里下車吧?！?br/>     “哦?！北M管有點奇怪吳用這時候下車，但司機也沒多問什么。
    下了車后，看到周圍的環(huán)境，吳用傻眼了。周圍有不少的高樓，加上剛才吳用在車上是睡著的，也不知道具體在哪個位置收到的任務。
    這100米的范圍說大不大，說小也不小啊。按照目測，周圍符合條件的高樓就有5-6座。這大晚上的在底下根本看不到樓上的情況。還好任務提示是跳樓，要沒這提示，估計得找死人。
    跑唄。雖然高樓都有電梯，可電梯一般到不了頂層啊。而且有些樓的頂層還比較復雜，找找也要時間。吳用連跑3座樓都沒有發(fā)現(xiàn)目標，自己還累的氣喘吁吁。
    當吳用從第三座樓下來的時候真的很想放棄掉，打個電話報個警算了。不過想想還是繼續(xù)找吧。
    任務上寫明了是喚醒，說明小女孩現(xiàn)在的情緒非常的不好。警察來了，周圍肯定會出現(xiàn)圍觀的人。對于這種抱著必死心態(tài)的人來說。這種情況非常的不利于他人勸說。
    吳用跑到第四座樓的樓頂后，終于發(fā)現(xiàn)了目標。這時吳用實在累的不行了，雙手叉著腿，彎著腰大口的喘起氣來。
    坐在樓頂女兒墻上的女孩感覺到有其他人的出現(xiàn)后，轉過頭來看了一眼，然后又轉了回去。
    吳用看到這種情況后，一邊朝女孩走去，一邊說道。“嗎的，老子想跳個樓，跑了5個，頂樓的門都關著，死活弄不開?！?br/>     說完人也走到了女兒墻邊上。在離女孩有一段距離的地方，也腿朝外一屁股坐到了女兒墻上。
    “我說，你也是來跳樓的么？”吳用盡可能的把自己的聲音調(diào)到像那種沒心沒肺帶著點痞子氣的小青年。
    女孩聽到吳用的聲音，并沒有任何反應。吳用就接著自言自語了起來。
    “真是有緣啊。能說說為啥跳樓么？”
    “算了，我先說吧，說完了也好死的輕松點。”
    “我跟你說啊，我那個前女友，啊，不對，是那個臭婊子。居然背著我偷人。還說我什么都給不了她。
    嗎的，她要什么我就給她買什么，什么叫給不了她什么啊。為了給她買東西，我都背了一屁股債了。
    她倒好，居然背著我跟個老男人搞上了，還他媽的的說我給不了她想要的。你說這叫什么話啊。
    要真給不了她想要的，干嘛開始的時候不說啊。我操他媽的?！?br/>     “喂，我說，我都說完了，你就不能回個聲啊。”
    “哦?！?br/>     小女孩轉了下頭，回了聲哦。這是吳用才看清小女孩的樣子。一個很清秀的小女孩，年齡估計只有15，6。
    “喂，能說說你么，反正這都要死了，帶地下去也沒用?！?br/>     可能是出于禮貌，也可能是真的想傾訴下。小女孩不帶一絲生氣的聲音傳了過來。
    “我是個高二的學生，爸媽希望我考個重點大學，就讓我去補課，一個月光補課的費用就要花掉1000多。可我家的條件并不好，爸媽一個月就賺3000塊錢。就這樣他們有啥好吃的還都緊著我。
    補課的時候我發(fā)現(xiàn)老師講的比課堂上講的仔細了很多。就問老師，課堂上干嘛不那樣講，結果老師說了句小孩子懂什么，然后還對我父母說這孩子補補課肯定能上重點大學。
    可我實在不想再看到父母天天不是青菜就是白菜的日子。就不想去補課了?？伤麄兯阑畈煌狻Ｕf什么不讀書，沒出息，老師都說了，你補補課就能上重點大學。
    我想我這死了，他們就解脫了?！?br/>     “哦，對于補課這事你咋想的?！眳怯眠@時換了種比較成熟的聲音。并且先避開要求問了女孩一個問題。
    “我絕的老師就是為了賺錢，估計不在課堂上講的那么仔細，這樣，他們就可以賺補課費了。上級部門一直強調(diào)不要補課，不要補課，可他們還是補課，而且那些檢查的人都是睜一只眼閉一只眼?！迸⒌暮莺莸恼f道，聲音中帶著很大的一股怨氣。
    “嗯，不排除這種可能。其實當年我也這么想過，不過換個角度看看，也許就不是那么回事了。”
    “哦?！眳怯贸晒Φ囊鹆伺⒌淖⒁饬?。
    “你們一個班級多少個人?！?br/>     “58個?！?br/>     “成績了，差別大不。”
    “挺大的，現(xiàn)在不允許分好班差班，一個班級里成績最好的跟最差的能差很多?！?br/>     “你在班級里的成績呢?！?br/>     “中上。”
    “其實我們那時候讀書分好班差班是很正常的事，后來有人提出來，這樣對差生不公平，因為老師一般不愿意帶差生，教學上也很不負責。后來就慢慢的不允許分了。
    可不分了之后，一個班里成績好壞的同學都有，而且成績差就不一定代表人家不愛學習是吧?！?br/>     “嗯，我們班的李愛菊就是，挺愛學習的，可成績一直不好?！?br/>     “對啊，那老師講課的時候就很麻煩了，講深了，成績差的一般就聽不懂了。講淺了，對于成績好的來說，就沒啥用了。所以老師講課的時候一般就是照顧大多數(shù)的中間群體的學生而且基本還偏下些為主。當然了，也不排除那些只照顧成績好的學生的老師?！?br/>     “嗯?！?br/>     “而這時候，成績好的學生想獲得更深奧的知識或者成績差的學生想獲得更顯淺的知識的時候就只能通過課外了。當然太差的學生補課的幾乎是沒有的。所以，去補課的一般都是那種成績比較可以的學生。”