蘇晨原本的人設(shè)是什么，蘇何不清楚。
    不過看陳市和何局的樣子，這位蘇廠之前肯定是給自己立直爽的性格，腸子直，性格也直。
    不過這一點(diǎn)，在昨日那本筆記本被拿出來后，就受到了一定的沖擊。
    事后，或許會有其他的隱患。
    但當(dāng)時(shí)，蘇晨拿出來，完全也是為了報(bào)復(fù)設(shè)計(jì)陷害他的彭廠。
    蘇晨怎么樣，蘇何不知道，但這件事情，也讓他明白，自己雖然重活一世，可察言觀色的本事，還是不太好。
    沒辦法，技術(shù)宅么。
    那廖旭說了幾句昨天的事情，也沒有太夸大其詞，
    基本也算是正確，所以蘇新城抓著拳頭，也沒有多說什么。
    馬俊皓看著好兄弟的樣子，有些受不了，捏著拳頭起身，被陳弦歌拉住。
    “你放開我。”馬俊皓低聲喝到，陳弦歌也是有些頭疼，那邊廖旭等人都已經(jīng)看了過來。
    眼看著就要爆發(fā)了，章老師走進(jìn)來，看這情況也是頭疼。
    輕咳一聲，章老師說道：“好了，大家都回到位置上。今天是開學(xué)的第一天，我們也都認(rèn)識了。接下來的日子里，我們要一起學(xué)習(xí)和生活五年。首先，我們來做個(gè)自我介紹。”
    蘇何還以為不用做自我介紹，昨天都沒有做什么，結(jié)果是等到開學(xué)了再來？
    第一個(gè)自我介紹的，就是廖旭。
    看得出，這個(gè)廖旭還是挺健談的，或許這就是領(lǐng)袖應(yīng)該具備的特質(zhì)？
    “大家好，我叫廖旭。很多人都認(rèn)識我，沒錯(cuò)，我就是那個(gè)廖旭。往后的生活和學(xué)習(xí)里，有什么我可以幫忙的，歡迎大家來找我。”
    話不多，還挺幽默的。
    不過話里提到的又什么可以幫忙的就去找他，這句話就不太可信了。
    就算是蘇何察言觀色的能力有些欠缺，也知道這不過是一句客氣話。
    要是真有人遇到麻煩就去找他，多半也就是敷衍兩句了事的。
    這不，旁邊的馬俊皓就嘀咕了一句：“虛偽，你當(dāng)自己讀書好，還是真有事找你，你真幫忙？”
    陳弦歌瞪了一眼，低聲說道：“現(xiàn)在不是樹敵的時(shí)候。不要給新城惹麻煩。”
    馬俊皓癟癟嘴，不過最后還是看了一眼蘇新城，最后閉上了嘴巴。
    蘇何有些意外，這陳弦歌倒確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)了，嗯，圈子里的領(lǐng)頭人。
    對于蘇新城，陳弦歌沒有放棄，而是選擇了保護(hù)。
    盡管這也有蘇晨的事情還沒有徹底的塵埃落定，往后還不知道是什么情況的原因。
    不過陳弦歌這做法還是值得稱道的。
    很快同學(xué)們一個(gè)個(gè)的自我介紹，有大方得體的，有小心翼翼的。
    大方得體的，大概倒是出身還不錯(cuò)的。
    那些小心翼翼的，都是出自于農(nóng)戶出身，雖然學(xué)習(xí)好，但家境不行。
    這些人，內(nèi)心大概還存在著一些自卑。
    不過也有表現(xiàn)好的，大大方方的，不計(jì)較自己的出身。
    可能是但行我事，就看前程吧。
    陳弦歌也做了介紹，看得出，這個(gè)人是真的比較具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的。
    看看這態(tài)度溫和，你就知道了。
    顧冬也上去做了介紹，還提到了自己供銷社的姨夫，說是大家若是有什么想買的，可以找他。
    蘇何覺得，李建仁若是知道，怕是要打死這個(gè)外甥。
    盡給自己找麻煩了。
    蘇何就注意到不少人都是眼神閃爍，看起來，是打算去找顧冬幫忙的。
    供銷社啊，掌握了這個(gè)年代的物資，地位就是高。
    輪到蘇何上去自我介紹，他也沒有太想要表現(xiàn)自己，就實(shí)話實(shí)說：“我叫蘇何，嗯，班上之前已經(jīng)有一個(gè)蘇何介紹過自己了。我也是樟樹鎮(zhèn)人，不過是南竹村的。”
    說著，蘇何看了一眼那個(gè)蘇何，那蘇何臉色變了變。
    顯然，是想到了自己之前改分?jǐn)?shù)的事情。
    不過蘇何也沒有提起這個(gè)事情，讓那蘇何松了口氣。
    蘇何要是在這里把事情說出來，他怕是不好過。
    之前報(bào)完名回去，他爸爸就被人喊了去，訓(xùn)斥了一番。
    那蘇何打算，高中階段還是低調(diào)一些的好。
    他本來就打算好低調(diào)做人，也不知道怎么就被分配到這個(gè)班級了。
    本來還挺開心，這班上的人，不是聰明人，學(xué)習(xí)好，就是家里環(huán)境優(yōu)越，這都是人脈。
    他爸爸就說，讓他結(jié)交多點(diǎn)人脈，未來不能也殺豬吧？
    蘇何隨便的介紹了幾句，也沒多說，就下來了。
    接著，章老師也自我介紹了一下。
    說的是這些年的教育經(jīng)驗(yàn)，還有班上走出了多少名人，考上了多少大學(xué)生。
    嗯，其實(shí)恢復(fù)高考也沒多少年，估計(jì)每年都是這么來一次。
    就好像教導(dǎo)主任會說，你們這一屆，是我?guī)н^的最差的一屆。
    估計(jì)，就是一個(gè)套路。
    章老師這大概也是在提升大家的信心，未來也會以這一屆為代表，去教育下一屆。
    章老師是數(shù)學(xué)老師，很快就開始上課。
    高中的知識，從線段、直線開始。
    這些知識，對于蘇何來說，還是很簡單的。
    本來蘇何就是個(gè)高材生，至少分?jǐn)?shù)不差。
    前世的大學(xué)，可不是白讀的。
    穿越過來，記憶力大增，蘇何的理解能力也是增加了不少。
    學(xué)習(xí)起來，更是輕松。
    蘇何發(fā)現(xiàn)，自己在學(xué)習(xí)這方面，還是有點(diǎn)天賦的。
    看看書，就明白的知識，蘇何也不用花那么多時(shí)間去聽講。
    腦海里，蘇何開始塑造自己的記憶宮殿了。
    這是記憶宮殿這種記憶法門的第一個(gè)要點(diǎn)，也是是否能成功完成記憶宮殿法門的重要門檻。
    若是這一步都沒有辦法，那之后的階段，就不用去想了。
    這也是一個(gè)需要天賦的法門。
    所幸蘇何前世就塑造過這個(gè)，有著經(jīng)驗(yàn)。
    重來一次，也還是很簡單。
    一個(gè)宮殿的模型，在腦海里成型。
    這就是完成記憶宮殿法的第一步了。
    宮殿不需要多繁華，也不需要多復(fù)雜，當(dāng)然每一座宮殿，都需要一個(gè)明顯的標(biāo)志。
    這是讓自己回想記憶，定位和快速提取的關(guān)鍵了。
    這一步，蘇何也做的很快，有著經(jīng)驗(yàn)，加上如今記憶力本來就更強(qiáng)。
    蘇何從分類的知識中，將其中的核心內(nèi)容提取出來，用這個(gè)做標(biāo)志，最好用不過了。