堀田吉正有些失望，他們這二十個日本留學生，不能直接去金陵大學本部讀書。
    由于金陵大學的識字班學生，數(shù)量越來越多，干脆就在郊外建立了分校區(qū)。全是小班，每個班不得超過25人，因為學生太多根本沒法教學。
    他們在南京閑逛半個月，便被安排入校讀書。
    來自不同地方的學生，被打散了編為班級。堀田吉正所在的識字班，只有六個日本人，另有五個來自蒙古，兩個來自西藏，四個來自西南，六個來自東北，一個來自朝鮮，一個來自海外。
    反正不管是哪兒來的，都穿學校統(tǒng)一發(fā)放的儒服。
    一個老師走進教室，問道：“有誰會說漢話的？舉起右手。”
    瞬間就有四分之一的學生，把右手舉起來。
    老師又在黑板上寫：“有誰會寫漢字，但不會說漢話的？也舉起右手。”
    所有日本留學生，還有那個朝鮮留學生，齊刷刷把右手舉起。
    老師自言自語滴咕道：“這個班還行，上次那個班教得太累了。”
    接下來的時間，老師都是邊說邊寫，教這些學生讀寫一二三四五。
    堀田吉正當然會寫數(shù)字，但他不會讀啊。
    完全不會讀也就罷了，偏偏日語的數(shù)字讀音，跟中文的數(shù)字讀音有些類似。于是，學起來速度飛快，但學會之后的口音，連蒙古學生都不如。
    一整天的時間，只教這五個數(shù)字，堀田吉正無聊得都快睡著了。
    他最喜歡學校的食堂，這里頓頓都能沾葷，比江戶的伙食好上太多。宿舍條件也好，比金陵大學本部都好，誰讓留學生交的住宿費多呢。
    外國留學生的學費，早就已經漲價了。
    堀田吉正每年的學費是120兩白銀，住宿費每年40兩白銀，吃飯也要自己掏錢買。
    相比起來，國內的少數(shù)民族學生，那可真是超級優(yōu)待。學費和住宿費全免，每年還可以領飯票，回家還能免費搭乘驛站的舟車。
    堀田吉正的宿舍里，就有一個西藏學生，他們過了三個多月，才能進行簡單交流。
    這還是因為，西藏學生本就會說少量漢語。
    “你是西藏的貴族嗎？”堀田吉正問道。
    西藏學生名叫朗嘎，他回答說：“不是貴族，我阿爸以前是奴隸。”
    堀田吉正瞬間就感覺不舒服了，自己居然跟一個奴隸，同住一屋三個多月。他壓下心中的不快，好奇問：“奴隸的兒子，也能在南京讀書？”
    朗嘎解釋說：“朝廷占了康區(qū)一年，好多土司老爺就造反了。我阿爸幫著官軍做向導，亂子平了以后，就被任命為鎮(zhèn)長。”
    卻是藏地被劃分為康區(qū)和雪區(qū)，康區(qū)歸四川管轄，雪區(qū)搞民族自治。
    康區(qū)全面釋放奴隸，政令一經頒布，土司集體造反。大同軍耗費兩年半的時間，才把叛亂徹底平息，一口氣將康區(qū)土司全部殺光，安排親近大同軍的藏人做大小官吏。
    雪區(qū)也有土司跟風造反，凡是鬧事的同樣殺光，緊接著大同軍在雪區(qū)筑了三座城。拉薩駐軍1500人，另外兩城各駐軍1000人，流放西藏的犯人，優(yōu)先安置在三座城池周邊。
    殺光土司，釋放奴隸，分配草場和農田，大同軍在康區(qū)的威望極高，廣大藏民打心眼兒里擁護朝廷。
    “你在南京讀書以后，回到康區(qū)就能做官嗎？”堀田吉正問。
    朗嘎的性格老實巴交，竹筒倒豆子全說出來：“我阿爸不會寫字，全鎮(zhèn)的藏人都不會寫字。我哥哥是學會了寫字的，他回去給阿爸做助手，但兩年前生病死了。上官很不高興，說每次傳遞公文，還要安排人給我阿爸用藏語念出來。我哥死了，就把我送來南京讀書，回去以后做阿爸的助手。等我阿爸死了，我就能做鎮(zhèn)長。”
    堀田吉正大致了解情況，知道這是南京朝廷的統(tǒng)治手段。
    朗嘎繼續(xù)說道：“康區(qū)也有學校，可離我們鎮(zhèn)太遠，要走五天的路才能到。聽阿爸說，我們鎮(zhèn)也會建學校，最多二十年就能建好，這是上官告訴我阿爸的。”
    主要是康藏地廣人稀，學校建設很麻煩。
    所謂的鎮(zhèn)，也只不過是把一片草場和幾個聚居地，統(tǒng)合起來劃為行政區(qū)而已。鎮(zhèn)民與鎮(zhèn)民之間，如果距離較遠，互相串門也得走一兩天。
    再次來到教室，堀田吉正下意識看地圖。
    世界地圖，就貼在教室墻壁上。還沒來得及更新?lián)Q代，新占領的地盤，包括蝦夷島在內，都沒有標注出來。
    但那已經足夠大了！
    每旬都有地理課，教學生們認中國地圖，培養(yǎng)少數(shù)民族學生的國家認同感和自豪感。同時，也培養(yǎng)外國留學生，對中國的崇敬與畏懼之情。
    堀田吉正看著日本國土，一小丟丟，像只可憐的蟲子。
    而旁邊的中國，是那么疆域遼闊。
    他偶爾也進城閑逛，或者在南城外的長干里游覽。中國的富庶和強大，早就刻進他的骨子里。
    其他日本留學生也差不多，都是大名家的子弟。讓他們發(fā)憤圖強振興日本，說實話沒有什么動力，因為那得革他們自己的命。
    這些人回日本之后，當然也會帶去文化、藝術和科學。但更多的，是傳播對中國的仰慕，他們會非常自豪的，談及自己的留學見聞，并對日本的一切嗤之以鼻。如果日本和中國起了摩擦，他們又會盡量調和矛盾，因為在他們心目中，中國是不可戰(zhàn)勝的。
    “堀田君，打起來了！”一個日本留學生跑進教室。
    堀田吉正連忙問：“給誰打起來了？”
    “趙輔臣！”那人回答。
    趙輔臣其實是個蒙古學生，如今的蒙古草原，部落首領都要起漢名，放眼望去全特么姓趙。
    更扯澹的是，蒙古那些小部落，如果頭人敢姓趙，會遭受大部落的打壓——你也配姓趙？
    姓趙，已經成了蒙古貴族的專享殊榮。
    操場上，上百個學生正在觀戰(zhàn)，甚至有來自緬甸地區(qū)的克欽族。當然，大同軍占領之后，也懶得單獨取名字，把克欽族也劃歸為傣族。
    克欽族學生不算離譜，還有一個亞美尼亞學生！
    亞美尼亞位于全球的宗教、種族、文化十字路口，一百多年前，他們被波斯驅逐，跟隨葡萄牙人來到緬甸，成為緬甸東吁王朝建國的重要力量。
    平南軍民府在緬北筑城，由于缺乏工匠，直接把那些亞美尼亞人帶過去。現(xiàn)在，也成了中國的國民，表現(xiàn)優(yōu)異的年輕人，被推薦到南京來讀書。學習知識還是其次，要讓他們見識一些南京的繁華和強大。
    “加油，加油！”
    五花八門的口音，在操場上此起彼伏。
    “加油”一詞早就有了，如今在梅子洲運動場極為流行，繼而又流傳到南京城內外的學校。
    學校有規(guī)定，不準打架。
    私自斗毆要被懲罰，但還有改過的機會。打群架則直接開除，動用器械也直接開除。
    因此，眼下這一場屬于單挑，他們的朋友圍在旁邊加油。
    只見蒙古學生趙輔臣，雖然個子不高，但長得極為粗壯。而來自日本的井尹直興，卻瘦小得像個猴子。
    “啊！”
    趙輔臣一聲痛呼，卻是他要再次摔倒井尹直興，竟被對方張嘴狠狠咬了一口。
    “動嘴咬人，果然是沒開化的畜生！”趙輔臣罵道。
    井尹直興辯解道：“兵無常形，水無常勢，難道行軍作戰(zhàn)的時候，你也不準敵人夜襲或者守城？非得跟你在草原上騎馬作戰(zhàn)？”
    趙輔臣說道：“狗才咬人！”
    井尹直興說：“狼也會咬人。勐獸都會咬人，我只是在學習勐獸。”
    趙輔臣招手道：“來來來，再來打過，允許你咬人，看我今天不揍死你！”
    兩人再次打作一團，未來的幕府大老井尹直興，被趙輔臣像扔破麻袋一樣摔倒在地。
    老師終于來了，詢問打架緣由。
    卻是井尹直興吹噓日本戰(zhàn)國時代，那些大名都有多牛逼。又說自己的祖宗井尹直政，不僅位列德川三杰、德川四天王、德川十六神將，而且還是里面年齡最小的。
    趙輔臣聽了非常不屑，說日本戰(zhàn)國就是猴子打架。
    井尹直興當即惱怒，說蒙古人再厲害，也被一陣神風給吹進海里喂魚，又說成吉思汗永遠不可能征服日本。
    于是，一場嘴仗很快演變成打架。
    老師聽完，當即說道：“你們兩個，把昨天教的生字，每人抄五百遍！”
    “啊？”
    蒙古學生和日本學生都傻了，特別是蒙古學生，讓他抄字可比體罰還難受。
    就在此時，一個苗族（實際是土家族）學生，沖到操場放聲大喊：“西域大捷，西域大捷，朝廷收復西域了！”
    西域在哪兒？
    堀田吉正一時沒反應過來，那似乎是唐僧取經路過的地方。
    收復西域之戰(zhàn)，跟征討日本之戰(zhàn)是同時進行的。
    征討日本雖然出動兩個師，但走海路非常方便，被日本驅逐的海商，甚至免費給朝廷運送軍糧。
    而收復西域花費的錢糧，是征討日本的十倍以上。
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