，好媽媽勝過好老師——一個(gè)教育專家16年的教子手記 ！
    圓圓在煙臺(tái)上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都還沒開始玩電腦游戲，也可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)同學(xué)家有電腦的還不多，也許是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)還太小。她知道這回事，但并沒有真正感興趣。到北京上中學(xué)后，電腦游戲好像一下子在中小學(xué)生中開始流行了。她一方面從同學(xué)那里知道電腦游戲很有趣，另一方面又從媒體、其他家長(zhǎng)、學(xué)校那里聽到太多的對(duì)電腦游戲的批評(píng)。她可能有所顧慮，有矛盾，就一直沒主動(dòng)提出要玩。到初一第二學(xué)期，我問她是不是班里有同學(xué)在玩電腦游戲，告訴她想玩她也可以玩。她有些意外，但馬上就非常快樂地接受了，立即就出去買了游戲盤回來。
    我的考慮是，既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷上癮，其中一定包含著巨大的樂趣。孩子總應(yīng)該玩點(diǎn)什么，我要讓我的孩子快樂，在她的每個(gè)成長(zhǎng)階段獲得那個(gè)階段應(yīng)有的快樂。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙偻姘椋谕嫠７矫嫣珕握{(diào)貧乏，如果沒有一件有趣的事讓他去做，那他多半是要在電視機(jī)前消磨時(shí)間了。我寧可讓圓圓在游戲中浪費(fèi)時(shí)間，也不愿她經(jīng)常待在電視機(jī)前。適合她看的電視節(jié)目太少，電視又完全是被動(dòng)接受，經(jīng)常看會(huì)使人大腦遲鈍；游戲卻是主動(dòng)參與，玩的過程中有自己的智力投入，而且游戲可以讓她熟悉電腦。再一個(gè)考慮是，她的同齡人如果都在玩，她不玩的話，就會(huì)缺少一個(gè)重要的交流話題。
    至于她會(huì)不會(huì)上癮，我不是沒有擔(dān)心，但不想因噎廢食。總的來說我有信心，這種信心來源于我對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己孩子的了解。
    電腦游戲也就是個(gè)游戲，并不是毒品，它和我們小時(shí)候玩的游戲并沒什么本質(zhì)區(qū)別，只是這個(gè)游戲更有趣更復(fù)雜。想一想，兒童對(duì)哪一種游戲不上癮呢？我們小時(shí)候一伙兒孩子玩打仗或捉迷藏，經(jīng)常玩得忘了回家吃飯，忘了睡覺，直到大人找來，強(qiáng)行把我們拉回去。當(dāng)時(shí)我們也總是不愿意散去，甚至得挨頓揍才肯回去。而現(xiàn)在的孩子沒辦法在樓下找到那么多小伙伴，只能在電腦上和虛擬對(duì)象玩耍。他們也會(huì)常常玩得忘記了時(shí)間，總覺得沒玩夠。這兩種“玩耍”沒什么區(qū)別。
    對(duì)游戲有濃厚的興趣和病態(tài)的“成癮”，這是兩種不同的狀態(tài)。我相信絕大多數(shù)孩子只是前者，只有少數(shù)的孩子會(huì)發(fā)展到后一種狀態(tài)。據(jù)說姚明也喜歡玩電腦游戲，另外還有一些事業(yè)及學(xué)業(yè)上很有建樹的年輕人也喜歡玩游戲。所以并不是電腦游戲本身有問題，而是孩子缺少自控力，使事情變得糟糕。這是家長(zhǎng)首先要確立的一個(gè)觀念。
    游戲上癮其實(shí)反映的是游戲之外孩子的另一個(gè)問題。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期鉆在游戲里不肯出來，以至于成為一種病態(tài)，那是因?yàn)橛螒蛲獾氖澜缱屗械娇菰铩⒉豢旎蜃员啊Ｒ粋€(gè)孩子如果因?yàn)殡娔X游戲耽誤了前途，那他即使生活在沒有電腦的時(shí)代，也會(huì)有別的事情把他拉下水。我堅(jiān)信使人墮落的不是游戲本身，而是心靈的空虛，或某些素質(zhì)的缺失。那些在游戲中墮落的人，即使沒有電腦游戲，也會(huì)有另外的什么東西使他不可自拔。
    事實(shí)上，電腦游戲已成為當(dāng)代兒童生活中不可缺少的部分。無論家長(zhǎng)喜不喜歡，他們最終都是要玩的。所以，在要不要讓孩子玩電腦游戲的問題上，家長(zhǎng)已基本上不需要決策了。大勢(shì)所趨，擋是擋不住的。家長(zhǎng)所要思考的是，如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束，怎樣才能娛樂、成長(zhǎng)兩不耽誤？
    真是“萬事開頭難”。圓圓開始玩游戲后，也像別的孩子一樣，非常癡迷。課外書幾乎沒時(shí)間讀了，到了練二胡的時(shí)間也不想下機(jī)，只好硬拖著，叫她吃飯，直等到我和她爸爸吃完，飯都涼了還不過來。她這些表現(xiàn)讓我也著急，說過幾次，但發(fā)現(xiàn)沒用后，我告訴她應(yīng)該安排好時(shí)間，把該做的事做了，以后就不再說了。有幾次她過來吃飯，我們已吃完，飯桌也收拾了，告訴她剩飯?jiān)趶N房，想吃自己熱去吧。說這話時(shí)和顏悅色，毫無責(zé)怪的意思。
    心里越著急越不能拉下臉來教訓(xùn)她，越要和她站在一邊，絕不站到她的對(duì)立面。我經(jīng)常用愉快的口氣問她一些關(guān)于游戲的事，真誠(chéng)地分享她玩游戲的快樂，過圣誕節(jié)還送她新的游戲盤。我知道干涉只能激化她玩游戲的欲望，她需要的是自己學(xué)會(huì)控制。所以我有足夠的耐心讓她自己在各種各樣的時(shí)間分配中，體會(huì)各種各樣的感覺。
    因?yàn)樗綍r(shí)住校，只是周末回家練兩天二胡。第一天她寫完作業(yè)就玩游戲，玩得忘乎所以，忘了練二胡，就說第二天要多練一會(huì)兒。第二天不得不關(guān)機(jī)時(shí)才想起來，二胡又忘了練了，那就只好等下周練吧。這時(shí)她是有愧疚之情的——這其實(shí)就是一個(gè)孩子自我調(diào)整的開始。第二周果然記著練了，但時(shí)間很短，結(jié)果到老師家上課時(shí)，拉得很糟，從老師家出來她很沮喪，說看來得好好練呢。我并不責(zé)怪她，只是附和她的話說，好好練練吧。
    再接下來，她基本上就能像以前一樣安排練琴時(shí)間了。為了保證游戲時(shí)間，她更注意做事的效率。當(dāng)然也有反復(fù)的時(shí)候，偶爾一兩天會(huì)安排得很糟，但我始終沒和她形成沖突，有時(shí)會(huì)和她心平氣和地談一下這件事，提出我的希望。
    剛開始玩電腦游戲，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)有一些影響，但我堅(jiān)信，孩子應(yīng)該玩，堅(jiān)信孩子自己心里清楚學(xué)習(xí)和玩哪個(gè)輕哪個(gè)重，只要我不胡亂干涉、不嘮叨，她一定會(huì)慢慢調(diào)整自己。況且，又不是馬上要高考，她成績(jī)高一些低一些有什么了不得呢？只要不讓游戲和學(xué)習(xí)沖突，不敗壞她學(xué)習(xí)的胃口，我相信她在該學(xué)習(xí)的時(shí)候一定懂得用心去學(xué)。
    圓圓一年多玩下來，對(duì)游戲興趣依舊，但逐漸學(xué)會(huì)了自我掌控，把該做的事都做了，而且效率高了——我認(rèn)為，這是她游戲中真正的收獲，比單單考出好成績(jī)還重要。
    圓圓初中時(shí)一直玩單機(jī)游戲，沒玩網(wǎng)絡(luò)游戲。上初三后，學(xué)習(xí)一下緊張起來。她在初三的某一天，把所有游戲盤都裝到一個(gè)紙箱子里，說在中考前不再玩了。我沒說什么，盡管這一舉動(dòng)是我早已盼望的，但我沒流露出激動(dòng)，也沒夸獎(jiǎng)她，只是表示贊同，幫她一起高高興興地用膠帶把箱子封好，放到床下。
    中考結(jié)束后，她本來計(jì)劃要做好多事：讀小說，練字，練琴。但游戲箱子再度被打開后，她又把最多的時(shí)間投入到玩游戲上，結(jié)果原定計(jì)劃基本沒實(shí)現(xiàn)。
    盡管我看她這樣“浪費(fèi)”時(shí)間有些遺憾，也沒說什么。我想中考給了孩子很大的壓力，接下來又是更加緊張的高中生活，所以這個(gè)假期就讓她盡情地玩吧，我為什么非得要求我的孩子在假期也要學(xué)習(xí)呢？
    只是到假期結(jié)束時(shí)，我和她談了一次話，回顧了一下假期初期的計(jì)劃，問她是不是感覺玩游戲太浪費(fèi)時(shí)間了，會(huì)把一個(gè)人的計(jì)劃完全破壞掉。我又和她分析，時(shí)間就那么多，做了這事就不能做那事。而接下來的高中三年是人生中最關(guān)鍵的三年，好鋼要用在刀刃上，所以我們應(yīng)該使用好這三年，這其實(shí)也是為了將來有更好的條件去玩。
    圓圓一個(gè)假期下來，發(fā)現(xiàn)沒按計(jì)劃做事，心里也很失落，再說游戲癮也解了不少，她這時(shí)就能理解家長(zhǎng)的話，不和我頂牛。說上高中肯定學(xué)習(xí)特別忙，就要少玩。她確實(shí)說到做到，高中期間她又玩了幾次，我們什么也沒說。到高二時(shí)，她又把所有的游戲盤裝進(jìn)箱子里，說高考完了再玩吧。此后兩年再?zèng)]玩一下游戲。
    等到高考完了，她大部分時(shí)間是讀書、看影碟、上網(wǎng)聊天、和同學(xué)出去玩。偶爾玩一下游戲，是和同學(xué)借來的新版游戲。那個(gè)紙箱再?zèng)]打開，可能是那些游戲太舊或太小兒科了。現(xiàn)在她在大學(xué)里，除了緊張的學(xué)習(xí)，還參加了兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)，不停地讀課外書，生活很豐富也很忙碌，據(jù)說和同學(xué)上網(wǎng)聊天的時(shí)間也很少。偶爾也會(huì)玩玩游戲，但想把她長(zhǎng)時(shí)間關(guān)在游戲里，她自己都不會(huì)答應(yīng)。
    有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，你的孩子自覺，該不玩的時(shí)候就不玩了。我那個(gè)孩子，你要真這樣放開了，他會(huì)什么都不干，永遠(yuǎn)都不想停下來。
    這種假設(shè)是不成立的。
    這些家長(zhǎng)的“放開”之所以沒有效，第一個(gè)原因，是平時(shí)家長(zhǎng)習(xí)慣在很多事情上去“管”孩子，單是玩游戲這一件事就不知道說過多少次，發(fā)生過多少?zèng)_突。那么你哪天突然放開了（其實(shí)多半是躲在旁邊做偵探去了），他當(dāng)然就要玩瘋了。貓突然不在了，老鼠能不翻天嗎？警察都下崗了，小偷能不放肆嗎？家長(zhǎng)和孩子最好不要形成這種管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立得時(shí)間越長(zhǎng)、越牢固，孩子的自覺性就越差。
    第二個(gè)原因是家長(zhǎng)缺少耐心，指望自己一改變，孩子也能立地成佛，幾天就變好。如果孩子在一段時(shí)間內(nèi)不改變，家長(zhǎng)就受不了了。壞毛病也是“病”，病來如山倒，病去如抽絲。用一天養(yǎng)成的壞毛病可能需要三天來改正，何況他幾年間養(yǎng)成的壞習(xí)慣，怎么可能你放開三天他就改了呢！
    就如陶行知先生比喻的那樣，有的人開始接受一個(gè)觀念，知道鳥兒在大自然中會(huì)成長(zhǎng)得更好，就弄些花草樹枝放到鳥籠子里，以為這就是給鳥提供了自然環(huán)境。為什么不打開籠門呢？家長(zhǎng)要治理孩子的某個(gè)壞毛病，第一要有誠(chéng)意，第二要有耐心。
    還有一些家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子嚴(yán)加管束，不許他上網(wǎng)，一旦孩子考試成績(jī)好或別的什么事做得好，家長(zhǎng)一高興，就以允許孩子上網(wǎng)或超時(shí)上網(wǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)——家長(zhǎng)們一方面痛恨網(wǎng)絡(luò)游戲，另一方面又把上網(wǎng)作為“獎(jiǎng)品”送給孩子。而能作為“獎(jiǎng)品”的東西，它怎么會(huì)是個(gè)壞東西呢？——孩子們就這樣被搞亂了，他們對(duì)游戲的興趣被刺激得更濃了。
    我常想，事情可不可以反過來做，把上網(wǎng)當(dāng)作“任務(wù)”或“懲罰手段”，而不是當(dāng)“獎(jiǎng)品”安排給孩子，是否會(huì)取得更好的控制效果？比如，孩子特別喜歡玩游戲，那么家長(zhǎng)在每次孩子做錯(cuò)了事的時(shí)候，就告訴他要懲罰他，上網(wǎng)去吧，必須連續(xù)玩夠十小時(shí)，不夠就懲罰再玩十小時(shí)，直到他累得求饒。這樣，孩子慢慢覺得上網(wǎng)不是一種樂趣，是一種懲罰。反復(fù)多次，可能會(huì)讓他對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生逆反心理。
    網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)下似乎已成為一個(gè)社會(huì)問題，戒除網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)。有的醫(yī)院開展治療“網(wǎng)癮”的業(yè)務(wù)，讓孩子們完全像病人一樣住院，通過吃藥打針來治療。也有辦“行走學(xué)校”或“訓(xùn)練營(yíng)”的，其手段更是無奇不有——這簡(jiǎn)直是頭痛醫(yī)腳，進(jìn)鐵匠鋪買肉。
    這些機(jī)構(gòu)所宣傳的“成功戒除”是一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？畢竟游戲不是毒品，他們對(duì)這些孩子跟蹤了多長(zhǎng)時(shí)間，這些孩子后來到底怎樣了？這些機(jī)構(gòu)或產(chǎn)品讓家長(zhǎng)白花錢尚且是小事，嚴(yán)重的是不但于事無補(bǔ)，還給孩子們帶來傷害。
    2007年媒體曝光的四川“大東方行走學(xué)校”，招生宣傳中就說它能幫孩子戒除網(wǎng)癮。可它哪里是個(gè)學(xué)校，簡(jiǎn)直就是座“黑磚窯”。工作人員素質(zhì)低劣，“教育”行為令人發(fā)指，他們的“教官”隨意打罵侮辱學(xué)生，把學(xué)校變成集中營(yíng)，最終導(dǎo)致學(xué)生跳樓自殺。它不但給孩子們帶來肉體傷害，更造成深重的精神傷害。這件事與媒體當(dāng)時(shí)曝出的“黑磚窯事件”性質(zhì)完全相同，最后卻不了了之，媒體上并未見到對(duì)相關(guān)責(zé)任人的處罰。這種忽略，可能由于這些受害人都是“問題少年”，他們不像“黑磚窯事件”里那些可憐的窯工一樣引起人們的同情。
    有人把“黑磚窯事件”上升到國(guó)家安全的高度，沒有人發(fā)現(xiàn)“大東方行走學(xué)校”之類的行為才是真正的國(guó)家安全事件——家長(zhǎng)的無知、“教員”的暴力，在孩子們心中埋下了仇恨，他們的心理被扭曲。從行走學(xué)校出來的孩子更變本加厲地沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，還有的孩子口口聲聲要?dú)⒘四莻€(gè)“校長(zhǎng)”——這才是定時(shí)炸彈，真是讓人憂心忡忡。
    家長(zhǎng)絕不可輕信各種治療網(wǎng)癮的廣告，所謂“網(wǎng)癮”是個(gè)教育問題，不可能那么表面化地解決。
    青少年沉湎于電腦游戲不能自拔的報(bào)道經(jīng)常能看到。表面上看癥結(jié)都在青少年自身及游戲上，可從每一篇報(bào)道的字里行間細(xì)看，都能看到或感覺到家庭教育的缺陷。許多家長(zhǎng)采取的各種“積極行動(dòng)”是多么用心良苦，可惜充滿了反教育科學(xué)的意味——就是這些反教育科學(xué)的行為，不但讓父母的努力無效果（最多取得暫時(shí)的、表面的效果），還讓孩子越陷越深。
    我認(rèn)為，要從根本上解決孩子的“網(wǎng)癮”問題，只能從家庭教育開始。需要家長(zhǎng)從根本上改變自己的教育理念和教育技巧。沒有家長(zhǎng)的改變，就不可能有孩子的改善。
    一是家長(zhǎng)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有正確的態(tài)度，坦然接受它只是孩子的一個(gè)游戲，是一種娛樂方式。不要讓孩子在玩的時(shí)候有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，不要讓你的態(tài)度激起孩子的逆反情緒。逆反情緒只能強(qiáng)化他玩的欲望。
    二是讓孩子有豐富的課外閱讀。不論是兒童還是成人，任何放縱都與內(nèi)心空虛及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)游戲只有在精神空虛的孩子那里，才會(huì)變成鴉片。豐富的課外閱讀會(huì)讓孩子的精神世界豐富，讓孩子更聰明更理性，形成更好的道德意識(shí)，它強(qiáng)大的力量會(huì)搶占陣地，不給游戲留下更多的空間。一個(gè)從小有閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀對(duì)他來說也是魅力無窮的，會(huì)沖淡他對(duì)游戲的興趣。