初秋，夏浪未消，冬風(fēng)未至。
    櫻湖高中，寧謐之間，醞釀著風(fēng)暴。
    叮鈴鈴鈴鈴——
    最后一節(jié)課結(jié)束了。
    教室門一個(gè)個(gè)打開，鬧聲漸起。
    片刻，整個(gè)校園便灌滿了快活的氣息。
    籃球、手游、社團(tuán)，地下情侶。
    追跑，爭(zhēng)執(zhí)，拉手，眉來眼去。
    真正的一天，開始了。
    但高二四班，大門依舊緊閉。
    因?yàn)?，他們最后一?jié)課，是班主任的。
    哐哐哐！
    講臺(tái)前，年過四十的胡春梅用粉筆狠命砸著黑板。
    “還走神兒！還走神兒！”
    “月考150分的數(shù)學(xué)卷子，年級(jí)平均分97.3，咱們班多少？89.8！沒及格！”
    “我差點(diǎn)沒氣住院！”
    “這還是林逾靜考了148，給全班掙了兩分的前提下！”
    “同學(xué)們，這差的不是一星半點(diǎn)啊！”
    “我還是班主任，年級(jí)組長(zhǎng)，你們不嫌丟人，我都丟人吶！”
    “我必須向前面幾屆同學(xué)道歉，我說錯(cuò)話了?！?br/>     “你們才是我?guī)н^最差的一屆！”
    “林逾靜除外，你好好自習(xí)，不用聽講。”
    “我說這些都覺得對(duì)不起你，污染你的耳朵?！?br/>     同學(xué)們都低著頭，習(xí)以為常，默不作聲。
    唯有倒數(shù)第二排的李崢，暗自握拳。
    他真的被鞭策到了。
    ‘我還是不夠努力，只考了117分?！?br/>     ‘雖然是班級(jí)第二，但與林逾靜的148分依舊存在本質(zhì)的差距?！?br/>     想到此，李崢望向了教室中排的窗邊。
    那個(gè)女孩，長(zhǎng)發(fā)半遮面，白襯衫松松垮垮的，歪并著腿倚在墻邊。
    白色的自動(dòng)鉛筆在她指間流轉(zhuǎn)，似乎眼前發(fā)生的一切都與她無關(guān)。
    不經(jīng)意間，她將長(zhǎng)發(fā)順過耳畔，露出了恬靜到略顯憐弱的側(cè)顏。
    以及，白色橡膠耳塞。
    不少同學(xué)，甚至連胡春梅本人都看清了這一幕。
    尷尬的氣氛中，李崢的同桌，一個(gè)胡須遠(yuǎn)比頭發(fā)濃密，體重堪比身高，看起來像是留級(jí)很多年的老同學(xué)猛然舉手。
    “老師，我知道林逾靜為什么學(xué)習(xí)好了?！彼钢钟忪o的耳朵道，“因?yàn)樗龔牟宦犞v?！?br/>     “劉新你給我出去?。。　焙好菲埔袅?。
    “是！”男同學(xué)神色一喜，拎起書包就要撤。
    “老實(shí)坐著?。　焙好酚趾鸬溃霸?gòu)U話給你送體育組處理?！?br/>     “……”劉新嚇得頭一縮，慫回原座。
    胡春梅捂著胸口，緩了好久才順過這口氣。
    “林逾靜跟你們不一樣，悟性擺在那里，自學(xué)的效率反而更高。”胡春摘下眼鏡，捏著人中嘆道，“普通人，別學(xué)她，多學(xué)學(xué)李崢——以勤補(bǔ)拙，通過努力，達(dá)到自己能觸及的最高水平，老師對(duì)你們就這么點(diǎn)要求?！?br/>     不少同學(xué)都扭頭瞥向李崢。
    的確，李崢正是那種典型的努力同學(xué)。
    上課學(xué)習(xí)，下課學(xué)習(xí)，吃飯學(xué)習(xí)，連上廁所都在背單詞。
    高中一年多來，他通過遠(yuǎn)超常人的努力，得到一個(gè)還算不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
    然后，依舊很普通。
    這大概就是普通人的極限吧。
    眼下，胡春梅雖是在表揚(yáng)李崢，但總感覺比批評(píng)還要傷人。
    李崢本人倒還好，反而是他旁邊的劉新難受得開始磨牙。
    他就這么干瞪著胡春梅，就像一只努力想兇狠起來的老年哈士奇。
    胡春梅哼笑道：“好，我知道，大家都不服氣，都覺得自己很聰明，只要稍微努力一下就能提高分?jǐn)?shù)對(duì)吧？
    下面，老師出一道小學(xué)題，告訴你們什么叫普通，什么叫不普通。”
    胡老師說著，在黑板上寫下了一個(gè)數(shù)字——64。
    “兵乓球淘汰賽，64個(gè)人參賽，勝者進(jìn)入下一輪，敗者出局，直至決出冠軍，請(qǐng)問總共需要打多少場(chǎng)比賽？”
    與之前枯燥的講題過程不同，這道小學(xué)題反倒調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，一個(gè)個(gè)都低頭列起了算式。
    李崢第一時(shí)間就動(dòng)筆了，七八秒后便落筆完成。
    “李崢已經(jīng)有答案了。”胡老師抬手道，“講講解法?！?br/>     李崢道：“第一輪32場(chǎng)比賽，第二輪16場(chǎng)，第三輪……”
    “就到這里，我知道了。”胡老師掃視眾人道，“有沒有人有其它解法？”
    沒人應(yīng)聲。
    “好的，這就叫普通。”胡老師隨即望向林逾靜，“誰幫忙把她耳塞拿下來?！?br/>     “不用的，我能聽見?！绷钟忪o頭也不抬說道，“64個(gè)人，決出冠軍，等于淘汰63個(gè)人，一場(chǎng)一人，63場(chǎng)?！?br/>     同學(xué)們目瞪口呆。
    “這就叫不普通?！焙蠋煗M意地笑了，“現(xiàn)在，誰還覺得自己很聰明，可以像林逾靜那樣不聽講？”
    一片沉默。
    林逾靜卻忽然抬頭，淡笑著瞥了眼李崢：“這道題我們小學(xué)奧數(shù)老師教過，我只是教育資源比李崢好罷了，不比他聰明的?！?br/>     教室內(nèi)立刻響起了嗚嗚的聲音。
    這是謙遜么？
    不，這是裝嗶。
    而且，得了便宜還裝嗶。
    就連班主任胡春梅，她都給裝進(jìn)去了。
    “咳……”胡春梅穩(wěn)住場(chǎng)面后說道，“沒關(guān)系，那我再出一道——
    一口鐘，敲三下用六秒，敲六下用幾秒?！?br/>     李崢立刻動(dòng)筆。
    幾乎在同時(shí)，林逾靜已經(jīng)給出了答案：“10?！?br/>     胡春梅臉色一變：“別……別太草率……再好好想想……”
    她話音未落，李崢落筆：“15?！?br/>     “……”胡春梅陷入沉默。
    片刻后。
    林逾靜突然“啊”地驚叫一聲，慌忙捂嘴，扭身轉(zhuǎn)望李崢。
    羞惱，促眉，瞪，一氣呵成。
    很不好惹。
    李崢卻并沒有多余的表情。
    旁邊，劉新?lián)现欢嗟念^發(fā)道：“敲三下6秒，六下不是12秒么？不是小學(xué)題么？”
    其余同學(xué)也得出了五花八門的解。
    最終，胡老師一錘定音。
    “正確答案是15，李崢做對(duì)了……”雖然她胸很悶，但還是在黑板上畫圖講解起來，“鐘敲三下，噹——噹——噹，其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，可以算出來隔3秒敲一下，敲6下總共5個(gè)間隔，15秒?！?br/>     劉新雖然完全沒聽懂，卻拍案驚道：““就是說——我們李崢比林逾靜聰明！”
    嘎嘣！
    林逾靜手里的鉛筆被捏斷了。
    頭發(fā)依然擋著臉，看不到表情，只有不甘的顫抖。
    “一道題……說明不了什么……”胡春梅突然一拍桌子一瞪眼，“怎么就扯到這兒了？平均分！平均分！”
    話罷，她從講臺(tái)底下抓出了一整摞卷子。
    她總是這樣，像個(gè)哆啦a夢(mèng)。
    胡春梅不顧同學(xué)們的求生的眼神，哼笑著分起試卷。
    “都是下午現(xiàn)出的題，還熱乎著呢?！?br/>     “現(xiàn)在開始做，誰做完誰走?！?br/>     “我現(xiàn)場(chǎng)判，不及格的別走，家長(zhǎng)接！”
    留堂，考試，請(qǐng)家長(zhǎng)。
    致命三連擊。
    一時(shí)之間，哀嚎遍野。
    李崢除外。
    他搓著手，躍躍欲試。
    真好，正愁沒題做呢。
    還是胡老師的原創(chuàng)，從沒見過的新題。
    好奇，興奮。
    前面的同學(xué)，倒是快點(diǎn)傳啊。
    嘩嘩嘩……
    卷子傳到李崢手上的時(shí)候，還留有復(fù)印機(jī)的余溫。
    他像往常一樣，將卷子展開，鋪平，閉目輕嗅。
    嗯——
    熟悉的油墨香。
    沁人心脾，提神醒腦。
    在這踏實(shí)的書卷氣中，一天的疲憊都煙消云散。
    “我說……”劉新咽了口吐沫，“你到底是喜歡學(xué)習(xí)，還是饞卷子？”
    “哪有那么夸張?！崩顛樂€(wěn)穩(wěn)提筆，“胡老師說的對(duì)，普通人，就要做好普通人的事情，而且剛剛已經(jīng)證明，只要踏實(shí)，也有機(jī)會(huì)超越林逾靜那樣的天才的?！?br/>     呲！……
    撓桌子的聲音。
    扭頭望去，林逾靜正瞪著李崢，同時(shí)用筆狠狠點(diǎn)著卷子，發(fā)出“唔，唔”的聲音。
    李崢笑著搖頭。
    學(xué)習(xí)，不是為了攀比，是提升自我，是建設(shè)祖國(guó)。
    卻見林逾靜一咬牙，抬臂亮出卡通宇航員小手表，接著豎起食指，做出“1”的手勢(shì)。
    隨后，她從筆袋里掏出黑皮筋，面色凝重地將長(zhǎng)發(fā)盤起，收成一束——
    扎馬尾。
    李崢倒抽了口涼氣。
    小考、月考，甚至期中，她都不至于扎馬尾。
    只有面對(duì)會(huì)留在成績(jī)冊(cè)上的期末大考，才值得她綁起頭發(fā)。
    林逾靜認(rèn)真了。
    在這氣勢(shì)的壓迫下，李崢的表情，也逐漸嚴(yán)峻起來。
    他意識(shí)到，林逾靜的目的不是攀比。
    是尊嚴(yán)，學(xué)神的尊嚴(yán)。
    李崢隨即閉眼抬手。
    開始做眼保健操。
    劉新左右看著二人，不明所以：“你倆干啥呢？”
    “她說一分鐘后開始比賽。”李崢沉聲道，“罷了，偶爾挑戰(zhàn)一下不可戰(zhàn)勝的對(duì)手，體會(huì)一下壓力答題，也是不錯(cuò)的鍛煉。”
    “惹不起，惹不起，你倆玩吧……”劉新一臉趴在桌子上，“先睡了，我媽來了叫我?！?br/>     李崢也不再多言。
    眼保健操，第二節(jié)……
    正當(dāng)他按揉四白穴的時(shí)候，視野中突然浮現(xiàn)出字跡。
    【今天，你變得更博學(xué)了嗎？】
    【學(xué)魔養(yǎng)成系統(tǒng)，綁定中……】
    李崢猛一睜眼，發(fā)現(xiàn)字跡還在，而且越來越多。
    【根據(jù)您的腦負(fù)載，學(xué)習(xí)效率初始參數(shù)為28倍?！?br/>     【今日剩余學(xué)習(xí)活力值，26小時(shí)。】
    【活力值耗盡后，將進(jìn)入疲勞狀態(tài)，無法學(xué)習(xí)?！?br/>     【請(qǐng)通過系統(tǒng)內(nèi)置功能進(jìn)行適當(dāng)放松，回復(fù)活力值?！?br/>     【也可以通過完成任務(wù)，增加學(xué)習(xí)效率，提高活力上限?！?br/>     【綁定完成，接下來的指引，將幫助您了解本系統(tǒng)?！?br/>     一個(gè)經(jīng)驗(yàn)條一樣的東西浮現(xiàn)出來，中間寫著0/26，后面注有倍率，28。
    【指引開始——請(qǐng)先享受學(xué)習(xí)過程，將今天的活力值用盡。】