蘇洋腦海從基礎(chǔ)理論開(kāi)始進(jìn)入了前提決擇的主攻專(zhuān)業(yè)，在眾多的專(zhuān)業(yè)面前，蘇洋想到了賴(lài)茜那套令人驚嘆的失憶軟件，他想延續(xù)賴(lài)茜那種失憶軟件的精華，就果斷地選擇了信息醫(yī)學(xué)研究方向。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)，MI(Medicine information)是醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的結(jié)合科學(xué)，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必經(jīng)階段。是一門(mén)新興交叉學(xué)科。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)（又稱(chēng)衛(wèi)生信息學(xué)或醫(yī)學(xué)資訊學(xué)），是信息科學(xué)，醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生保健學(xué)等學(xué)科的交叉學(xué)科.它研究相關(guān)資源，設(shè)計(jì)和方法，以?xún)?yōu)化衛(wèi)生和生物醫(yī)學(xué)信息的獲取、存儲(chǔ)、檢索和利用。醫(yī)學(xué)信息學(xué)作為一門(mén)新興的前沿交叉學(xué)科，其所使用的工具不僅包含計(jì)算機(jī)，信息學(xué)技術(shù)，而且還包括臨床指導(dǎo)原則，相應(yīng)的醫(yī)療術(shù)語(yǔ)和作為實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的信息通訊系統(tǒng)。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)包括一些下屬子領(lǐng)域，如：生物信息學(xué)，藥物信息學(xué)，公共衛(wèi)生信息學(xué)，醫(yī)學(xué)圖形信息學(xué)等。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)
這一術(shù)語(yǔ)始于20世紀(jì)70年代后期。在此以前是用另一些術(shù)語(yǔ)表達(dá)的，如醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)，醫(yī)學(xué)信息科學(xué)，計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中，衛(wèi)生信息學(xué)，還有更為專(zhuān)一化的名詞如護(hù)理信息學(xué)，牙科信息學(xué)等等。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)不僅還有多個(gè)選擇方向，而且還多了一項(xiàng)“信息干擾記憶”的最新研究課程。
蘇洋最后就選擇了“信息干擾記憶”的最攻學(xué)科。
右腦，這是很多人都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也有很多的教育機(jī)構(gòu)是要訓(xùn)練右腦的，右腦的主要功能是什么?天才是偏左腦還是右腦：
右腦的主要功能：
現(xiàn)代科學(xué)的研究表明，人的大腦左右兩半球各有不同的功能。一般認(rèn)為，左半球的主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)，與語(yǔ)言、數(shù)字以及概念、分析等有關(guān)。右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在音樂(lè)、節(jié)奏、繪畫(huà)、直覺(jué)、空間感、整體性以及想象和綜合等方面的能力。同時(shí)近年的一些研究也發(fā)現(xiàn)，在左腦受傷或因病受損者，由于受損后導(dǎo)致右大腦半球占優(yōu)勢(shì)，從而出現(xiàn)了“雨人”現(xiàn)象(又稱(chēng)“白癡學(xué)者”，1988年電影《雨人》問(wèn)鼎奧斯卡獎(jiǎng)后，又被人們俗稱(chēng)為“雨人”。醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為“學(xué)者癥候群”)。教育界也在探討“素質(zhì)教育與右腦開(kāi)發(fā)”，“右腦革命”等問(wèn)題。許多藝術(shù)大師(如達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗琪羅、畢加索等)習(xí)慣于使用左手，因此有研究人員認(rèn)為是右腦功能導(dǎo)致了藝術(shù)創(chuàng)造性的產(chǎn)生。我們暫且不考慮科學(xué)研究的方面，僅從我們的常識(shí)來(lái)判斷，如果在日常生活中注意鍛煉右腦，就算對(duì)我們無(wú)利，至少也不會(huì)有害。如果真的能達(dá)到左、右腦的平衡，溝通和互補(bǔ)，甚至可能更大限度地提高人腦的效率，那我們收獲的肯定不僅僅是“無(wú)心插柳柳成蔭”的喜悅。
天才是偏左腦還是右腦：
右腦。
在人類(lèi)的歷史中，那些被稱(chēng)做天才的人，大多使用的都是發(fā)揮圖像功能的右腦。例如，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論的愛(ài)因斯坦;既是偉大的藝術(shù)家，又是偉大的科學(xué)家的達(dá)?芬奇;被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生。
這些人并不知道大腦分為左右腦，只是無(wú)意識(shí)地使用了右腦，卻創(chuàng)作出了好的藝術(shù)作品，做出了驚人的發(fā)明，這樣看來(lái)，只要學(xué)會(huì)了使用右腦，每個(gè)人都能成為天才。
天才們使用右腦有一個(gè)普遍的特征，就是能看到清晰的圖像。如愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)：“我不僅能用科學(xué)的方法，還能使用視覺(jué)圖像和情感進(jìn)行思考。”發(fā)現(xiàn)了數(shù)百個(gè)數(shù)學(xué)公式和定義，被譽(yù)為“20世紀(jì)的天才數(shù)學(xué)家”的拉瑪奴江也曾說(shuō)：“女神在夢(mèng)中教會(huì)我數(shù)學(xué)公式。”
照相記憶能力常出現(xiàn)在0～12歲的幼兒身上，成人身上很難見(jiàn)到。不過(guò)，由于這種能力是天生的，并不會(huì)一旦消失就不再出現(xiàn)。只要堅(jiān)持訓(xùn)練，即使成年人也能恢復(fù)這種能力。
當(dāng)然，右腦和左腦其實(shí)就像車(chē)的兩個(gè)輪子一樣，只有同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦才能發(fā)揮出高的效率。但目前為止的現(xiàn)狀卻很明顯，是左腦這個(gè)輪子巨大，右腦這個(gè)輪子太小，所以車(chē)不能前行，只能在同一個(gè)地點(diǎn)不停地打轉(zhuǎn)。
人的左右大腦是不平衡發(fā)展的，有的人左腦發(fā)達(dá)，而有的人是右腦發(fā)達(dá)，但絕大多數(shù)人都是左腦發(fā)達(dá)。右腦發(fā)達(dá)的人一般都比較聰明，數(shù)理化比較好，左腦發(fā)達(dá)的人一般文學(xué)藝術(shù)方面比較好。那么怎么判斷右腦思維者的特點(diǎn)呢?右腦型思維者適合什么工作呢?
左腦思維者一般都是循規(guī)蹈矩的人，在文學(xué)藝術(shù)方面比較有天賦。那么右腦思維者的特點(diǎn)是什么呢?而右腦發(fā)達(dá)的人，一般都數(shù)理化比較好，右腦發(fā)達(dá)的人一般比左腦發(fā)達(dá)的人要聰明。很多人問(wèn)右腦型思維者適合什么工作，這種聰明人適合當(dāng)指導(dǎo)者，因?yàn)樗麄冾^腦比較清晰。
右腦常受人的直覺(jué)支配，看問(wèn)題總是著眼于整體和全局。也就是說(shuō)，右腦思維者的特點(diǎn)總是把事物作為一個(gè)整體來(lái)考慮，而不是把一件事分成若干個(gè)小部分。這是由于人的右腦把一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的部分，整合成一個(gè)整體的緣故。
這些類(lèi)型的人學(xué)習(xí)時(shí)頗有創(chuàng)造性，對(duì)周?chē)沫h(huán)境會(huì)有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。很多時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)找到了問(wèn)題的正確答案，而您自己有時(shí)也搞不清楚這個(gè)答案是如何找到的。
右腦型思維者適合什么工作呢?右腦思維者的特點(diǎn)比較合適比較需要概念化的工作，合適創(chuàng)新創(chuàng)作，比較合適設(shè)計(jì)類(lèi)，小到廣告、服裝、生活用品樣式，大到汽車(chē)、電子產(chǎn)品或?qū)懳恼隆⒙?huà)、網(wǎng)絡(luò)找商機(jī)，編創(chuàng)意程序等工作。
統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密。
所以，當(dāng)我們了解了左右腦之后，在未來(lái)的孩子教育中應(yīng)當(dāng)注重全腦的培育，而不能被“八股文”教育影響太深。由于當(dāng)今社會(huì)左腦型人已經(jīng)越來(lái)越多，所以也更凸顯出充斥想象力，勇于嘗試的右腦型人的寶貴……