林如夏被這認真的夸獎給嚇到了，她慌張地擺手：“真的沒有真的沒有，我就是瞎畫著玩兒的。”
    賀設計師正色道：“最好的設計不是說你運用了多專業的知識，你畫出了多完美的圖紙，而是在整個作品中你考慮了多少人性化的東西，你傾注了多少的愛進去。”
    “對于林總的設計手稿，我只能說，它可能并不規范，也并不專業，卻讓我看到了最實在的人情味兒。”
    賀設計師這番話說的十分真誠，就連林如夏也被他的話給打動了，她想，自己設計出來的圖紙真的有這么好嗎？
    “林總，如果您有時間的話我希望能和您多探討探討，這可能會給我整個設計增添不少靈感！”
    賀設計師又真誠地邀請她對這一次的項目進行更深入的討論。
    林如夏哪有不答應的道理，她本來還擔心主設計師會嫌棄自己這個門外漢只知道幫倒忙呢！
    誰成想他竟然這樣夸獎自己，還要和自己探討更多。
    這簡直天上掉餡餅的好事兒啊！
    林如夏立馬點頭：“當然好啊！”
    于是兩人一拍即合，找了個陰涼地兒的大石頭，就坐下來開始滔滔不絕。
    “先說寢室的問題，如果要建寢室的話，我想的是能讓這些來上學的孩子都住寢室，家里的氛圍的確不如學校里好，很多學生回家之后可能都沒時間寫作業，都得幫家里干活。”
    “你說得對！我今天早上和我老公一起遛彎的時候就碰到幾個適齡兒童，他們本來都該是上初中的年紀了，但是早上要背著竹簍去給家里割豬草什么的，有人還要回家做飯，實在是太消耗時間和精力了。”
    林如夏對這個提議簡直是一百個贊成。
    本來山區里的教育資源就比城市里的孩子差不少，而城市里的孩子還能有好的學習氛圍，有圖書館可以去，有自習室可以去，家里可能還請了家教老師輔導。
    山區的孩子可以沒有家教老師，甚至可以沒有自習室，但是不能再讓孩子花費精力給家里幫忙干農活了。
    考大學的時候，分數線都是一樣的，不抓緊時間學習，拿什么和城市里的孩子比呢？
    “還有一點，不是設計的問題，是讓家長把孩子送來讀書送來住宿舍的可能性有多大。這個年紀的孩子在家里的確是能幫忙干活了，如果家長把他們送來，那家里就少了一個勞動力，家長會愿意嗎？”
    這是讓賀設計師很為難的問題，他就是從山溝溝里出來的，自然也明白山區人民的想法。
    大多數人因為貧困和受教育程度低的原因，對未來并沒有規劃，只知道埋頭干活。
    當然，也不是說埋頭干活不好，只是這樣的確限制了孩子的很大一部分發展。
    能夠用來學習的時間久那么多，家長為了快點兒把活干完，自然會讓孩子也參與進來，而少了一個勞動力之后，這些農活怎么辦？
    這可能是很多家長都糾結的問題。