任何類型的人才想要批量培養(yǎng)，那么必須具備一個(gè)前提條件。
那就是標(biāo)準(zhǔn)化。
只有達(dá)到了一種標(biāo)準(zhǔn)化的程度，那么再來培養(yǎng)人才就很容易了。
例如說軍校，教材都是現(xiàn)實(shí)的案例編寫的，由淺至深。
每一個(gè)案例都有詳細(xì)的解釋，只需要讓學(xué)員熟悉了之后，再去根據(jù)這個(gè)案例進(jìn)行推演就可以了。
雖然這些只是紙上談兵的一個(gè)過程，可起碼在理論方面他們是能夠做到的。
到了基層之后，在通過時(shí)間的積累，讓他們一步步的熟悉，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。
而軍校培養(yǎng)的大多數(shù)都是基層軍官，無外乎屯長百將一類的。
這個(gè)級(jí)別本身就不高，能夠起到的影響力很有限。
即便是犯了錯(cuò)誤，也不至于影響整個(gè)戰(zhàn)局，也就是說，雖然是紙上談兵，但是卻有容錯(cuò)的空間。
大浪淘沙，剩下來的就是真正的人才。
以往雖然通過戰(zhàn)功晉升也一直持續(xù)了下來，但是最大的問題在于容易斷層。
而且軍官的質(zhì)量參差不齊，而通過軍校這種模式，不敢說未來的上限有多高，起碼是可以提高下限的。
對于一支在不斷進(jìn)步的軍隊(duì)來說，這就足夠了。
而且也沒有徹底的砍掉軍隊(duì)基層晉升的渠道，有了戰(zhàn)功，依舊可以晉升，不過是要來軍校學(xué)習(xí)幾年而已。
而這種模式的好處在于學(xué)習(xí)過后他們可以立即回去投入到新的崗位上，不需要再去實(shí)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)什么的了。
除此之外，軍校最大的意義在于改變了傳統(tǒng)的治軍模式。
以往多以將領(lǐng)的個(gè)人魅力去治軍，現(xiàn)在則是更多的依靠統(tǒng)一的模式，更科學(xué)的手段。
這么做的另一個(gè)好處就是，軍官也可以即插即用，只需要跟部隊(duì)熟悉一段時(shí)間就可以了，而不像以往，一支軍隊(duì)若是換了將領(lǐng)，基本上需要半年或者一年的磨合期才行。
雖然也能打仗，但是在度過這個(gè)磨合期之前，這支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力是無法完全激發(fā)出來的。
軍隊(duì)可以這樣搞，其他的學(xué)科也同樣可以這么搞。
但是醫(yī)學(xué)是一個(gè)比較特殊的學(xué)科，他跟那些尋常學(xué)科并不一樣，甚至相差甚遠(yuǎn)。
標(biāo)準(zhǔn)一直是存在的，例如說藥材，配方等等。
甚至診斷的手法和判斷也是有標(biāo)準(zhǔn)的。
可醫(yī)學(xué)最大的問題在于，人跟人是不一樣的。
沒有人的病情會(huì)一模一樣的，會(huì)一成不變的。
正是這種未知的變化，給醫(yī)學(xué)帶來了巨大的困難。
王不餓認(rèn)真的看了一遍醫(yī)學(xué)院提交的計(jì)劃。
或者說是初步的一個(gè)討論意見，計(jì)劃有很多，但是卻沒有最終肯定下來。
然而王不餓卻總覺得這些計(jì)劃都不好。
比如說第一個(gè)，也是相對靠譜一些的。
醫(yī)學(xué)院建議對學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行分撥，設(shè)立診斷系與藥方系。
理由是每一個(gè)醫(yī)者都要學(xué)習(xí)診斷與藥方，藥方雖然看似容易，但那么多的藥材和藥性都需要記下來，這個(gè)時(shí)間大概需要一到兩年的時(shí)間才可以做到。
而且日后還需要不斷的去溫習(xí)，避免忘記或者記錯(cuò)。
這會(huì)占據(jù)他們大量的時(shí)間和精力。
診斷則是看病的關(guān)鍵，不論是診斷還是開藥方，都需要大量的經(jīng)驗(yàn)去累積才行。
而這兩者又都是需要大量時(shí)間去做的，所以建議將兩者分離。
診斷的就專業(yè)去診斷，不需要去學(xué)習(xí)藥材知識(shí)，以后便可以將所有的精力放在這個(gè)上面。
藥方則專注藥材，診斷出結(jié)果，藥方根據(jù)結(jié)果來開方抓藥。
這雖然也是個(gè)辦法，但是王不餓卻直接排除掉了。
一個(gè)醫(yī)生不知道該怎么開藥，這還能行？
一個(gè)人的病情單單的靠描述，又怎么可能讓另外一個(gè)人開出最準(zhǔn)確的藥方呢？
而且也太麻煩了，真要是這么搞了，將來以后少不了扯皮的。
你說他沒診斷對，他說你藥方開錯(cuò)了，到底是誰的錯(cuò)？
根本就沒辦法去判斷，王不餓可不想在不久的將來就讓醫(yī)患糾紛充滿整個(gè)大漢。
雖然這年頭估計(jì)不大可能會(huì)發(fā)生這樣的事情，但是誰又說的準(zhǔn)呢？
而另外的想法就更不靠譜了。
如說什么統(tǒng)一配置藥方，雖然效果可能不會(huì)太好，但是也能治病，無非就是多吃幾服藥的問題。
這么做雖然短時(shí)間內(nèi)看似是解決了這個(gè)問題，可是時(shí)間長了以后呢？
因?yàn)橛懈憬莸姆绞剑跃蜎]人愿意再去投入巨大的精力去研究技術(shù)了。
這么做的后果只有一個(gè)，人才一代不如一代。
所以，醫(yī)學(xué)是沒有捷徑可言的。
今天你走了捷徑，明天現(xiàn)實(shí)就會(huì)狠狠的拍你一巴掌。
當(dāng)然，捷徑也不是沒有，更適合的，更完美的方案也同樣是有的。
醫(yī)學(xué)生需要大量的上手來獲取經(jīng)驗(yàn)，一種病看一次不會(huì)，看兩次不會(huì)，看個(gè)一兩百次，難道還不會(huì)嗎？
正所謂久病成醫(yī)，一個(gè)病人時(shí)間長了，基本上也能自己開方抓藥了，雖然不贊成……
更何況一個(gè)專業(yè)的醫(yī)生呢？
用實(shí)際病例大量的去為他們提供經(jīng)驗(yàn)，這成長的速度不就快了嗎？
后世的大城市為什么醫(yī)療水平高？
除了因?yàn)檎卧蛞酝猓€有其他的因素在內(nèi)，例如說因?yàn)榈乩淼奈恢茫屓烁有湃芜@里，所以病人也就多了，病人多了，見得多的，治療的多了，自然也就有經(jīng)驗(yàn)了。
大家關(guān)起門來討論一下，相互學(xué)習(xí)一下，這不就是進(jìn)步了嗎？
而小醫(yī)院沒什么病人，最多也就打個(gè)疫苗搞個(gè)基礎(chǔ)的體檢，看個(gè)發(fā)燒感冒什么的，那些在大醫(yī)院根本就排不上號(hào)的病，到了這里就能讓整個(gè)醫(yī)院如臨大敵一樣。
王不餓突然間笑了起來。
他發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在好像腦子越來越遲鈍了。
一個(gè)這么好的例子，現(xiàn)成的模式就擺在眼前呢，自己竟然都忘了？
要是早點(diǎn)能想起這一招，難道還會(huì)讓一群人跟著頭疼這么久？
簡單，小意思，biu特否……
王不餓大手一揮，直接批復(fù)上了自己的意見。
這個(gè)也屬于走了捷徑的，但卻不是傳統(tǒng)意義上的捷徑，而是想辦法找到大量的病人來讓他們積累經(jīng)驗(yàn)的捷徑，實(shí)力是真真正正提高了的。
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