“呵！”
一聲厲呵，林肖趙三二人同時出拳，金剛拳的力量轟然碰撞，趙三紋絲不動，而林肖卻被震飛了開來。碰撞所產生的沖擊波擴散至方圓二十余米，就連剛武館大門的張昭都沒控制住不由自主的后退了半步。
林肖倒飛了出去，剛好落在了張昭的腳下，雖然敗了，但他沒有任何不悅，反而是很興奮，當看到張昭和陳陽二人回來后，驚喜若狂，說：“你們怎么這么快就回來了？”
張昭俯著身子將林肖扶起，看他滿身大汗的樣子，笑著說到：“這個改日在解釋，你先收拾一下，一會我們去吃飯。”
“那好，我先回去洗個澡，馬上就來。”
林肖招呼了聲趙三，二人一同離開，而張昭則坐在一旁，翻開了那本剛剛得到的《雷厲風行》。
這雷厲風行，與九天驚雷訣雖然都屬雷系，但原則上卻有著很大的差別。
九天驚雷訣講究的是三重開始引天雷入體，以天雷之力淬煉自身，主要是用于對體魄的增強，而雷厲風行卻是以吸收天地靈氣為主，以天地靈氣轉化為雷電之力，主要以提升精氣為主。
而且，上面還明確的提到，若想要刀法變的更強，那就必須提升精氣之力，精氣越高，那刀法的威力就越強，這一點與九天驚雷訣恰好相反，不過九天驚雷訣里面的武技卻都不是刀法，因此說哪一本都沒錯。
雷厲風行是一本以武技刀法為主的秘籍，前二重都是一樣，主要是以吸收靈氣為主，第三重開始，每隔三重便會有一門刀法，一共有十一種刀技。
越是往后，刀技就越強，最后一種“風卷殘云”更是能毀天滅地，但對武者本身的要求也非常高，這本刀譜雖然能直接修煉最后一重，但上面也囑咐到不建議直接修最高刀技，需要逐一學習。
刀技不同與主流秘籍，刀技就算是一歲小孩子都能學習，但能不能發揮出它的威力，發揮多少？那就要看武者的本身了。
因此張昭就臨時挑選了三種刀技，分別為：百合六出、刀光電影以及最后一重的風卷殘云。
若能趁這二十天內將這三種刀技學成，那么在之后的比武當中他就有著絕對的底蘊與那些高年級的強者對決。
百合六出：以最快的速度用刀向同一個方向突刺，在極短的時間內刺出最多次數，上不封頂，要給人一種千刀萬刀同時突刺的感覺，但實則，真正刺的地方只有六個。
第一種刀技最為簡單，張昭于是決定就由它開始學起。
百合六出，多半都是刀影，真正的刀勢只有六個方位，而這六個方位也沒有明確提出是什么地方，只說是敵人最薄弱部位以及他前一秒所在之處以及后四步可能去的地方的薄弱部位。
刀技雖然簡單，但是卻非常考驗武者的洞察力，試想一下，在與人對決中，一秒之內刺出一百刀，一百刀全部都擊中敵人最薄弱點的話，那造成一擊必殺，豈不是很容易么？
記住了百合六出的要素之后，張昭便拿起破風刀走到了一個假人測試儀面前。
張昭單手持刀，體內雷電涌動，覆蓋刀刃之上，側過身，對著假人瞬間出刀。
他的動作很僵硬，只是做簡單的突刺，刀勢揮發出三米距離，一秒之內拼進全力才刺出了十下。
十下過后，真正打到假人身上的才一下，力度也不高，只有兩千公斤。
成績雖然不好，但張昭也感覺到這門刀技對真氣的消耗不是很大，但對體魄的要求非常高，自己四點體魄才能做到一秒刺出十年，那若是像書上說的一秒刺出一百下，那得需要多少體魄？
“唉.......”
張昭嘆了口氣，心想刀技一途，自己才是一個小白，不像陳陽那般從小就開始練習，所以還要勤奮練習刀法才是。
正所謂勤能補拙，張昭就趁著現在這個機會，對著假人測試儀不斷的突刺，他也不在乎什么一秒兩秒，只想著盡可能的出刀，次數越多堅持的時間越久越好。
整整一個小時過去了，張昭都不知道對著假人刺出了多少刀，到了現在，渾身衣服被汗水浸透，手臂酸的連刀都拿不起來這才放下。
經過無數次的練習，張昭刺出一百次的時間也越來越短，刀勢的攻擊距離以及對力度的掌控和準確度也越來越好，從開始的一秒十刀，已經精準到了四秒百刀的程度，他敢肯定，如果再給自己兩天時間練習的話，一秒百刀根本不是問題。
而對于張昭而言，陳陽這邊就輕松的多了，他對劍的掌控已經非常熟練，現在要做的，就是按照劍譜上所說的去練習。
這驚鴻劍譜，沒有太多的劍技，只有一招，那就是“驚鴻一劍”，匯聚全身所有真氣發動一劍之威，其余所有內容，都在教導武者如何將這驚鴻一劍的力度提升到最大，整整五百頁，每一頁密密麻麻的小字都填寫的滿滿的，由此可見這一劍達到頂峰之后的威力。
小可一劍斷水，大可一劍滅天地。
“走吧，吃飯了！”
這時，重新換好衣服的林肖他們過來了，可是他們這是洗完澡換好衣服了，張昭全身卻濕透了。
“你怎么成了個水人了？”
看到如同個落湯雞的張昭，林肖不由的驚疑了起來。
“剛才沒事就練了會刀，你們等我一下，三分鐘就來。”
說罷，張昭一溜煙就跑了出去，飛奔回了宿舍。
為了不讓大家多等自己，回到宿舍樓他就一邊跑一邊開始脫衣物，當回到宿舍后，衣服已經脫了，沖進浴室沖洗了幾秒就出來了。
重新換好衣服再出門后，前后用了都不到兩分鐘，堪稱是神速了。
剛出宿舍樓，張昭看到楚楚跟薛纖纖二人一起走了出來，不由的就有些郁悶。
“怎么這一個小時前叫的你們，這會才出來？”
“干嘛？你還不準我們女孩子美一下嗎？”
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