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    “高二那邊準備了美食，局長要不要去看看？”謝校長道。
    “那就勞煩謝校長帶路了。”副局長還挺客氣的。
    此次不僅來了教育局的副局長，作為魔都學校，第一次如此大規(guī)模的活動，教育局還是非常支持的，還來了三十多名教育局的后勤人員。
    “活動流程很好，到時間直接開始，沒有繁瑣的講話流程這些。”副局長道。
    “我認為話講得天花亂墜，也不如學生自己發(fā)揮。”謝校長道。
    謝校長是一個大背頭，而那位副局長是很有藝術(shù)家氣質(zhì)的卷發(fā)，剪的比較短，所以兩人走在一起還是特別吸引人注意力的。
    “校長。”高二某班的學生問好，謝校長點頭回禮。
    “這些馬卡龍是你們做的？”謝校長看著擺放著五顏六色的馬卡龍，不由問道。
    “沒錯，校長要不要嘗嘗，一個只要十塊。”學生連忙開始招攬生意。
    “我要兩個。”謝校長付錢，然后給副局長也買了一個。
    “局長嘗嘗我們學生的馬卡龍”謝校長道。
    接下來兩人又光顧了幾個吃的攤位，為這次活動貢獻了不少營業(yè)額。
    高三的創(chuàng)意品以表演為主，因為新奇，吸引了大概一半的流量，剩下的一半，高二與高一分，比例是3:2，沒錯了，相比較起來高一學生的手工藝品是賣得最差的。
    “謝校長我記得似乎韓公子也是我們?nèi)咧械膶W生吧？”校長問。
    “沒錯沒錯，韓公子是高一八班的學生。”謝校長道:“局長想去看看？”
    有藝術(shù)家氣質(zhì)的副局長點頭，兩人并肩來到最里面高一的攤位區(qū)。
    “校長你看看這個，手工美型記事本，小巧靈活，校長你每天處理的事情很多，絕對需要一個。”
    剛走到高一三班的位置，就直接被學生攔住了，然后兜售筆記本。
    何為手工美型筆記本？簡單而言就是買了一大疊藝術(shù)紙，然后自己決定筆記本形狀以及頁數(shù)，最后封面也是自己搞定。
    “這個我需要，給我兩本桃心形狀的。”副局長主動開口道。
    “謝謝老師光顧，承蒙惠顧一共十塊，五塊一本。”三班學生自然是不認識眼前這是教育局副局長，還以為是哪個自己不認識的老師，反正收到錢了，眉開眼笑的道謝。
    兩人繼續(xù)往前走，馬上就快走到八班的小攤位。
    “謝校長這是剛才請我吃各種美食的謝禮。”副局長用開玩笑的方式，把其中一本給了謝校長。
    一個班成功了，其他班就瘋狂的想要拉攏校長賣東西，最后他也不得不買了數(shù)樣，才能走。
    校園社會實踐活動就是熱鬧，學生們也是很努力。
    不過，此時八班小攤位出現(xiàn)了一個較為嚴重的問題，引起了內(nèi)部的爭端。
    “隔壁九班的手工項鏈都賣出十幾條了，還有七班我也問了，他們更多已經(jīng)三十多份了。”紀律委員著急的道:“我們到現(xiàn)在都才賣出了三個風鈴。”
    “是不是我們對風鈴的定價太高了。”孫湄思問道。
    “不會，我在定價的時候去外面的禮品店看了看，我們的價格比市場普遍還要低百分之五十以上，而且我們純手工的還要更好看。”鄧遠道。
    其實鄧遠的調(diào)查是沒錯的，八班的手工風鈴，一定比禮品店更便宜，更好，因為他在算的時候只算了材料費，根本沒有人工以及場地這一大頭的費用，這樣算下來利潤當然是高。
    “班長隔壁七班又賣出了兩套。”紀律委員報道。
    “那為什么我們賣不出去。”孫湄思蹙眉:“我們小攤位的人流量其實是中等，但成功的交易卻是墊底，這是怎么回事。”
    “難道是風鈴的競爭力不如其他手工藝品？”鄧遠思考到一個核心的問題，但最后這種可能性還是被他抹掉了。
    紀律委員道:“對面三班賣出了一個。”
    鄧遠臉色凝重，這樣下去不要說好像他開始計劃那樣全部賣完獲得第一了，賣出五分之二回本都很困難。
    突然插進來一道男聲:“哦怎么了，手工風鈴挺好的，賣得不好？”
    眾人回頭一看，剛才說話的是謝校長。
    “校長好。”眾人先行禮。
    “遇到困難了？”謝校長看了看手工風鈴，道:“做得挺精致的。”
    “但……”體育委員頓了頓再說道:“就是銷量不理想。”
    “那我買兩個。”謝校長又買了兩個，并且問道:“所以你們想到辦法了沒有？”
    有藝術(shù)氣質(zhì)的副局長沒說話，但其實是目光環(huán)視，一直在找韓軾。
    鄧遠咬了咬牙，決定用最為老派，但也一直有效的方法:“降價，從十二塊降到十塊。”
    按照他剛才的計算，這樣雖然全部賣完之后，只有六百多，但其他班不可能都賣完，這樣想想，八班還是有反敗為勝的機會。
    自己做的東西，突然從十二塊降到了十塊，這心里肯定是有些不舒服的，因此所有人都沉默了。
    “那我打電話找袁洪來？”孫湄思口中的袁洪，就是八班字寫得最好的，既然要降價，肯定就要找一個字寫得好的，來另寫招牌。
    “要不然，我們打電話問問韓軾？”體育委員突然冒出來了這樣一句。
    一語驚醒夢中人，小攤位的四人眼前一亮。
    “對打電話給韓軾，他應該能想到辦法。”孫湄思也贊成。
    攤位上一共四人鄧遠、孫湄思、體育委員以及一直注意著外面一舉一動的紀律委員。
    除了紀律委員，其余三人一說起韓軾，就好像是落水的人抓住最后一根救命稻草一樣。
    至于紀律委員，想想他是管什么的，他是管紀律的，原主人上課怎么可能有紀律？所以兩人之間的“恩怨情仇”，不是那么簡單的。
    “先不降價。”
    “你們說的是韓公子吧？”聽到了熟悉的名字，副局長也開口詢問。
    鄧遠點了點頭。
    “你們?yōu)槭裁匆欢ㄓX得他有主意？”副局長好奇，你說韓軾寫文是出名的，征文這種事情找他是沒問題，但其他這種賣東西的事情為什么還要找他？(未完待續(xù)。)