可能是覺(jué)得高中生的出現(xiàn)讓寒冷稍微有了yidiǎn的放松，這跟節(jié)目組的意志還是在相違背的，所以主持人接著又找來(lái)了一個(gè)重量級(jí)的觀眾，對(duì)寒冷jinháng一輪的挑戰(zhàn)。高速
    這是一位短發(fā)帶著銀邊眼鏡的五六十歲的老人，老人的身上帶著一種很濃烈的知識(shí)分子的氣息，讓人一眼看上去就顯得比較和藹。而肖易看著對(duì)方的shihou，有著看到一位老師的感覺(jué)，ruguo沒(méi)有猜錯(cuò)的話，這應(yīng)該是一位比較老的教師了”“。
    果然，在介紹的shihou對(duì)方也說(shuō)了ziji的職業(yè)，還真的就是一位教師，而且還是京城這邊比較有名的一位老師。在站起來(lái)之后，老教師向著寒冷問(wèn)道：“寒冷同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)在學(xué)校的shihou有沒(méi)有你比較喜歡的老師，或者說(shuō)對(duì)于你的成長(zhǎng)有幫助的老師？”
    對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，寒冷有著很大的反感。寒冷說(shuō)過(guò)，他不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不喜歡在學(xué)校之中學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)出這樣的話，也就說(shuō)明他的心中對(duì)于學(xué)校這個(gè)difāng，對(duì)于學(xué)校之中的那些老師，心中是不會(huì)喜歡的。
    所以現(xiàn)在看到對(duì)方是教師的shihou，寒冷直接的說(shuō)道：“那你覺(jué)得ruguo有這樣的一個(gè)老師，今天我還會(huì)坐在這里嗎？”
    這句話算是回答了老教師的問(wèn)題，當(dāng)然，其中也有著對(duì)于沒(méi)有教師可以在他成長(zhǎng)過(guò)程之中有所幫助的遺憾。對(duì)于今天節(jié)目的內(nèi)容，寒冷是一清二楚的。就算是不zhidào，一直到現(xiàn)在他也qingchu現(xiàn)在這個(gè)節(jié)目的主題就是來(lái)批判他，是來(lái)三堂會(huì)審的。這個(gè)shihou。寒冷的心中當(dāng)然不會(huì)那么舒服，這么一句話也算是表露了ziji的一下心中的想法。
    聽(tīng)到寒冷的回答，老教師繼續(xù)的問(wèn)道：“那在你的生活之中，有沒(méi)有一個(gè)老師曾經(jīng)給過(guò)你幫助，在你的某一段shijiān給過(guò)你巨大的幫助，而對(duì)方的建議你也能夠聽(tīng)的進(jìn)去？”
    寒冷對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，回答的很干脆：“沒(méi)有……”ruguo說(shuō)是老師的話。或許會(huì)真的沒(méi)有，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)著寒冷這樣的學(xué)生，肯定不會(huì)有太大耐心的。小部分會(huì)放任寒冷ziji成長(zhǎng)，但是大部分的老師，他們會(huì)直接拿著寒冷做反面教材，給予他的都是屈辱。怎么可能會(huì)有shime樣子的幫助。
    ruguo真有的話。寒冷也不會(huì)走到今天，成為了叛逆的代言人了。這都是因果的guānxi，有著因才會(huì)有果，就像是教授說(shuō)得yiyàng，不能一味的在說(shuō)教寒冷，說(shuō)寒冷做的全都是錯(cuò)誤的。他們也必須要從ziji的身上去找問(wèn)題的答案，ruguo當(dāng)初老師們做的夠好，那么根本就不會(huì)有這么叛逆的寒冷。
    對(duì)于寒冷的說(shuō)法。老教師說(shuō)道：“寒冷同志作為一個(gè)個(gè)體，從某種意義上來(lái)說(shuō)。我覺(jué)得寒冷就是寒冷，寒冷不能代表所有的同學(xué)，在我們現(xiàn)在這個(gè)教育的體制之下，學(xué)校的教育，包括西方的教育，也不可能會(huì)出現(xiàn)像寒冷這樣的學(xué)生，華國(guó)的傳統(tǒng)教育，說(shuō)句實(shí)話，確實(shí)有著一些的問(wèn)題。但是還有一些東西是很科學(xué)的，比如說(shuō)因材施教！”
    在聽(tīng)到這句話的shihou，不zhidào別人是怎么想的，但是肖易卻聲的笑了一下。對(duì)于教育這個(gè)話題，后世有著太多的討論，而且肖易也一直在這個(gè)教育之下學(xué)習(xí)，他對(duì)于這個(gè)教育自然是有ziji的看法。因材施教這四個(gè)字，壓根就不可能出現(xiàn)在華國(guó)的教育體制之下，因?yàn)椴还苁莝hime學(xué)校，就算是那些傳統(tǒng)的高校，也一直沒(méi)有做到這四個(gè)字。
    華國(guó)的教育屬于傳統(tǒng)的淘汰制教育，反正不管是誰(shuí)，教導(dǎo)的shihou都是yiyàng，能夠接受多少就看ziji，能夠接受的，那就存活下來(lái)，繼續(xù)的jinháng高一層的學(xué)習(xí)，并且得到主流社會(huì)的認(rèn)可。但是ruguo接受不了的話，那么就沒(méi)有shime好說(shuō)的了，只有說(shuō)拜拜，然后直接的就給淘汰，得不到主流的認(rèn)可。
    寒冷其實(shí)也是這樣，不能說(shuō)是教育體制淘汰了寒冷，而是說(shuō)兩方面的共同放棄，寒冷放棄了現(xiàn)在的教育，現(xiàn)在的教育也放棄了寒冷。ruguo真的是因材施教的話，那么壓根就不會(huì)有放棄這兩個(gè)字的出現(xiàn)，而是會(huì)給寒冷一定的個(gè)人空間，這樣的空間會(huì)一直存在，直到寒冷成長(zhǎng)起來(lái)。但是現(xiàn)在的情況卻沒(méi)有這些，所以說(shuō)現(xiàn)在的教育說(shuō)是因材施教，確實(shí)還是蠻搞笑
    的。別說(shuō)是華國(guó)，就算是整個(gè)shijiè上其他的國(guó)家也做不到這四個(gè)字。
    而主持人沒(méi)有在意老教師的說(shuō)法，而是對(duì)老教師對(duì)寒冷的稱呼有了興趣，問(wèn)道：“我注意到了，你稱呼寒冷為寒冷同志，而不是寒冷同學(xué)？”
    老教師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們跟寒冷都是yiyàng，都是很平等的！”這也算是整個(gè)演播廳之中第一個(gè)認(rèn)同寒冷的人。
    說(shuō)到了這些，博士生導(dǎo)師有了ziji的看法：“一直說(shuō)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)大家都是用教育學(xué)的眼光來(lái)看待寒冷，我覺(jué)得這可能是一個(gè)誤區(qū)。ruguo我們把寒冷當(dāng)成一個(gè)文化的話，或許會(huì)好理解yidiǎn。其實(shí)寒冷只是一個(gè)很個(gè)性，很獨(dú)特的文化，然后被我們的文化制造成了一個(gè)現(xiàn)象。寒冷沒(méi)有說(shuō)ziji要去影響誰(shuí)，就寒冷ziji而言，他必須要這么做，要保持ziji的純粹性。而我作為教師的角度，我會(huì)站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的去贊揚(yáng)他，去欣賞他，但是我zhidào，他其實(shí)就是在走一條實(shí)際上很艱難的路。但是從他ziji來(lái)說(shuō)，他其實(shí)是很純粹的，自然的，輕松的，但是放在這個(gè)社會(huì)之中，從我們這些角度去看，寒冷其實(shí)是在走一條比較艱難的路。”
    這也是寒冷現(xiàn)在的情況，寒冷覺(jué)得ziji現(xiàn)在做的事情很正常，正常到跟普通人去呼吸一般，這是融入骨子里面的動(dòng)作。但是從外人的角度去看，寒冷這么做是很另類的，另類到，我們?cè)诤粑氖强諝猓菍?duì)方呼吸的是二氧化碳一般，覺(jué)得兩方面壓根就不是一個(gè)物種的人。
    ruguo說(shuō)要去把寒冷跟正常人分開(kāi)的話，劃分一個(gè)界限，你是普通人，你是另外的一個(gè)物種，那么這一切的爭(zhēng)論倒是可以消失了。但是不行，寒冷跟大家yiyàng，都是普通人，看著身邊普通人之中出現(xiàn)了一個(gè)另類的，當(dāng)然會(huì)得到普通人的抵制。這就是主流社會(huì)對(duì)于寒冷的看法，因?yàn)榱眍悾运麄儾粫?huì)接受，而是一種帶著個(gè)人眼光，個(gè)人想法的去找寒冷跟ziji的不同點(diǎn)，這樣一來(lái)，寒冷自然也就被弄成了一個(gè)現(xiàn)象。
    就像是萌芽編輯說(shuō)得一般：“每個(gè)人都是不同的，寒冷只有一個(gè)，寒冷可以去做ziji的事情，可以走ziji的路，那么其他人也要去走ziji的路。寒冷一直都是在做ziji，而且寒冷也不是一個(gè)可模仿的，也不算是一個(gè)好的榜樣，ruguo一直從大眾的角度去看待寒冷的話，確實(shí)還是有點(diǎn)不公平的！”
    編輯說(shuō)完之后，主持人總結(jié)了一下：“其實(shí)到了現(xiàn)在我們也有了一個(gè)共識(shí)，那就是寒冷只有一個(gè)。寒冷可見(jiàn)并不算是普通人可以去模仿跟學(xué)習(xí)的榜樣，但是有一個(gè)寒冷，我們也不需要那么的大驚小怪。但是我們?cè)诹私夂涞膕hihou，也了解到了另外的一個(gè)孩子，她叫黃思路，她跟寒冷yiyàng，也出了兩本書(shū)，也只有十七歲，但是她跟寒冷不yiyàng的是，她還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，她曾經(jīng)是全國(guó)十佳少年，現(xiàn)在還是他們市學(xué)聯(lián)的副主席。從三歲的shihou就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，在小學(xué)六年級(jí)的shihou，就yijing達(dá)到了鋼琴的十級(jí)，今天我們也把她請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在我們用掌聲歡迎她！”
    接著就見(jiàn)到一位穿著紅色外套，短發(fā)，容貌姣好的少女從后臺(tái)走了出來(lái)。而在對(duì)方出來(lái)之后，主持人并沒(méi)有首先邀請(qǐng)對(duì)方就位，而是對(duì)著對(duì)方說(shuō)道：“zhidào你的鋼琴得很好，現(xiàn)在就先給我們表演一下好不好！”
    主持人都這么說(shuō)了，女生自然也是不能不答應(yīng)的，于是點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)。
    不得不說(shuō)，女生的鋼琴得還是不錯(cuò)的，雖然不能算是頂尖，但是也算是高手的行列。在這個(gè)shihou，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾看到女生出來(lái)的shihou，眼神之中都帶著yidiǎn的驚喜，這樣的驚喜自然不是因?yàn)榕匿撉俚糜卸嗪茫且驗(yàn)橛X(jué)得女生的出現(xiàn)，對(duì)于寒冷來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊。
    不管怎么算，女生確實(shí)都是得到了整個(gè)主流社會(huì)的認(rèn)同，博學(xué)多才，能力超群，跟寒冷這個(gè)差生之間相比，女生的情況要精彩很多。現(xiàn)在很多的觀眾就是想要用女生的出現(xiàn)好好的教訓(xùn)一下寒冷，誰(shuí)讓寒冷表現(xiàn)的那么囂張。
    所以說(shuō)在這個(gè)shihou，女生還真的一下子成為了現(xiàn)場(chǎng)觀眾跟節(jié)目組對(duì)付寒冷的一個(gè)最強(qiáng)底牌，覺(jué)得女生的出現(xiàn)絕對(duì)可以讓寒冷有點(diǎn)手忙腳亂的。
    別人不說(shuō)，就算是肖明宇這個(gè)shihou也不禁坐直了一下身體，對(duì)著肖易幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)道：“老四，接下來(lái)可真的是有好戲可以看了！”未完待續(xù)。)