渤海之外，阮小二把大船停在高麗半島江華灣上，江華灣本是高麗首都開京西邊的海灣，海灣之上也有許多島嶼。
    阮小二的大船經(jīng)常在這些島嶼之中駐扎，一些大島嶼上也運(yùn)來(lái)了不少黨項(xiàng)人，而今這片海域早已被阮小二控制，高麗人的船已然出不得海。
    三千多黨項(xiàng)漢子拿著兵器，坐著小船已然登陸到開京沿海地區(qū)，大肆劫掠。耽羅島上，還有百萬(wàn)人嗷嗷待哺。
    這種事情已經(jīng)開始了幾個(gè)月，高麗王朝也有反應(yīng)，調(diào)兵遣將開始駐防南邊的沿海地區(qū)。這也是阮小二為何把主意打到高麗都城附近的原因。
    都城附近更加富庶，也在半道北部，南邊沿海，高麗人開始布防。如今劫掠，自然就往北來(lái)了。高麗有東西兩邊海岸，海岸之長(zhǎng)，直有一萬(wàn)八千公里。便是中國(guó)大陸的海岸線，也不過(guò)這個(gè)數(shù)字左右。
    阮小二在江華灣，而阮小五與阮小七則直接去了倭人九州島，張橫便在朝鮮半島另外東岸。如此奔波，也只為養(yǎng)活百萬(wàn)嗷嗷待哺的黨項(xiàng)人。
    一艘新下水的大船從北邊的渤海南下，直奔海灣。給阮小二帶來(lái)一份公文，命令阮家兄弟與張橫帶著船隊(duì)回滄州一趟，到清池聽候燕王鄭智的新差事。
    阮小二接到公文，便火急火燎派人登案，召回已經(jīng)上岸的黨項(xiàng)人，準(zhǔn)備返回。
    鄭智要吩咐的差事，自然是與海路商道有關(guān)，海路的暴利，由不得鄭智不注重，往南往東，皆是暴利。半島以南盛產(chǎn)糧食，日本倭人之地，其實(shí)也產(chǎn)白銀。女真如今也很有錢，遼國(guó)不管是民間還是朝廷，家底都到了女真人手中。
    這些事情，都需要船隊(duì)來(lái)做。
    劉正彥帶著一隊(duì)快馬也已出發(fā)，飛奔往河北而去。
    卻是走得幾天，過(guò)永興軍坊州（陜西宜君）之時(shí)，碰上了劉延慶，劉延慶之人，本是永興軍路之下軍將，多隨老種作戰(zhàn)，如今老種已死，種師道與種師中又離了西北，劉延慶已然是永興軍路最有勢(shì)力之人。
    歷史中的劉延慶本也參與過(guò)伐遼之戰(zhàn)，便是第二次伐遼，劉延慶便為主將，帶著十萬(wàn)大軍，不戰(zhàn)而潰，此人膽小謹(jǐn)慎，便是被遼人嚇得潰敗而逃。如今被鄭智取代，反倒讓劉延慶沒(méi)有出得西北。卻是劉延慶之子劉光世反倒成了南宋中興四將，卻是劉光世也繼承了其父膽小謹(jǐn)慎的性格，與金人作戰(zhàn)，往往都是退避三舍，自己更是躲在大軍之后，見勢(shì)不對(duì)調(diào)頭就跑。與岳飛差得太遠(yuǎn)。
    劉延慶把劉正彥請(qǐng)入坊州城中，酒肉招待。
    席間，劉正彥自然豪爽說(shuō)道：“劉相公，此番燕王開府，我等合該前去祝賀，老相公可以準(zhǔn)備？如此正好順路同去。”
    劉延慶聞言，面色略微為難，開口答道：“燕王殿下開府，自然是可喜可賀，卻是最近軍中事多，難以走脫。若是得了空閑，必然要走一趟河北，慶賀燕王大喜。”
    便是劉延慶心中明白許多事情，知道這燕王是結(jié)交不得，若是結(jié)交了燕王，必然要得罪朝廷。這種事情，膽小謹(jǐn)慎的劉延慶卻是不敢去做。
    劉正彥聞言，只道：“也是無(wú)妨，老相公備些禮物，我順道給你帶去便是。”
    劉正彥心向鄭智，便是覺得這西北，人人都該與自己一樣，對(duì)于鄭智開府的事情著重一些。
    劉延慶聞言，面色又顯得幾分為難，答道：“賢侄啊，并非老夫不愿意，只是近來(lái)糧餉奇缺，府中拮據(jù)。燕王大喜，送些普通的東西，也上不得臺(tái)面。貴重的卻是又送不起。實(shí)在尷尬非常。”
    劉正彥此時(shí)才覺得有些不對(duì)勁，抬眼看了看劉延慶，便是這劉延慶連份賀禮都不愿意送，便道：“老相公這般行事，只怕不妥吧？”
    劉延慶立馬一副可憐模樣，答道：“待得東京運(yùn)了錢糧來(lái)，一定為燕王準(zhǔn)備一份厚禮送去。”
    劉正彥聞言，面色一變，站起身來(lái)，便道：“告辭！”
    劉正彥年輕氣盛，便是一心覺得劉延慶合該與自己一樣，對(duì)鄭智敬重有加，卻是這劉延慶身在永興軍東南，與鄭智并未有過(guò)直接的交集，更不曾直接受過(guò)鄭智的恩惠，自然是一副明哲保身的態(tài)度。
    卻是劉正彥聽得劉延慶的話語(yǔ)，已然心中不快，起身就走。
    劉延慶看得劉正彥直走的模樣，卻是也不出言挽留，只是起身出門送劉正彥幾步。
    便是這一次會(huì)面，就這么不歡而散。
    第二日，滄州經(jīng)略府，這個(gè)經(jīng)略府以后大概也會(huì)改成燕王府。
    祝龍一臉急切直奔府中而去，只因鄭智派人召見，祝龍自然不敢怠慢，放下手中一堆差事直奔經(jīng)略府而來(lái)。
    鄭智一邊辦差，一邊考校著身邊的鄭凱，便是鄭凱已經(jīng)從李綱哪里回來(lái)了，祝龍進(jìn)得廳內(nèi)，便聽鄭智開口問(wèn)道：“今日可有挨板子？”
    鄭凱嘟著小嘴，答道：“先生豈能不打板子，便聽嬋姨說(shuō)，李先生就是心狠手辣。”
    鄭智聞言大笑，說(shuō)道：“哈哈。。。你倒是學(xué)了一個(gè)新詞，心狠手辣可不是這么用的，李先生可不能用心狠手辣來(lái)形容，該說(shuō)李先生誨人不倦，教導(dǎo)有方。”
    鄭凱聽不明白，卻是也有樣學(xué)樣說(shuō)得一句：“誨人不倦。。。”
    鄭智又問(wèn)：“今日學(xué)的什么？”
    “學(xué)《論語(yǔ)》第三篇，子曰：巧言令色，鮮矣仁。”鄭凱倒是比昨天精神好上了一點(diǎn)，主動(dòng)背出了一句。
    鄭智面色帶笑，見得祝龍進(jìn)來(lái)，抬手示意祝龍往一旁坐下，又問(wèn)道：“先生是如何給你說(shuō)這一句圣人話語(yǔ)的？”
    鄭凱一臉胸有成竹，答道：“先生說(shuō)，要是一個(gè)人總是說(shuō)好聽話，逢人便假裝一臉笑意。那么這個(gè)人的品德就有問(wèn)題，不能重用。還說(shuō)父親身邊就沒(méi)有這樣的人，父親便不會(huì)重用巧言令色的人。要孩兒多學(xué)學(xué)。”
    鄭智聞言，心中對(duì)李綱的教導(dǎo)之法極為認(rèn)可，笑道：“好，先生教得好，凱兒也學(xué)得好。今日便讓牛大叔叔帶凱兒出去騎馬玩。”
    鄭智自然是獎(jiǎng)賞孩子學(xué)習(xí)的意思，鄭凱聞言大喜，手舞足蹈道：“孩兒這便去尋牛大叔叔騎馬。”
    鄭智倒是也不攔著，只道：“去吧去吧。。。”
    鄭凱歡天喜地往外走，鄭智支開了鄭凱，然后看向祝龍，開口道：“明日你隨某走一趟獨(dú)龍崗。”
    祝龍聞言，開口問(wèn)道：“殿下，下官營(yíng)中公事繁重，只怕。。。”
    祝龍自然是極為忙碌，一車一車的糧食與銀錢，發(fā)放到每一個(gè)士卒手上，其中數(shù)目又不敢出錯(cuò)，哪里是一件簡(jiǎn)單的事情。
    鄭智聞言一笑，只道：“這些事情且讓裴宣代替你去做，明日去獨(dú)龍崗的事情也很重要，關(guān)系到你們獨(dú)龍崗三家的未來(lái)，怠慢不得。”
    鄭智這一趟去獨(dú)龍崗，自然是要獨(dú)龍崗上的三家把家中的田地都交給官府處置，然后先把土地發(fā)放給三家當(dāng)兵的子弟，皆是便是分給家家戶戶。若是平常地方，鄭智不可能親自跑一趟，卻是這獨(dú)龍崗，鄭智各位著重了些，也不能鬧出誤會(huì)，便是鄭智想親自去一趟，也要三家人參與隨軍走商的事情。
    要一戶人家把土地都讓出來(lái)，本就是一件困難的事情。獨(dú)龍崗的地形得天獨(dú)厚，田地廣袤，在河北也是獨(dú)一號(hào)的好地方，所以更是難上加難，鄭智親自去，便是要保證此事穩(wěn)妥解決。獨(dú)龍崗是一定不能用強(qiáng)制手段來(lái)做的，好在獨(dú)龍崗也不遠(yuǎn)，幾日便能返回。
    祝龍聽得鄭智把事情說(shuō)得這么重要，自然也不再多言，拱手只道：“下官這便回去與裴左官交接一下，明日便隨殿下回去一趟。”
    鄭智點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意祝龍去忙。
    再看鄭智案幾之上，一疊紙張，大多涂涂改改，抬頭幾個(gè)大字：官辦學(xué)堂改革法。
    顯然鄭智已然在考慮教育的事情，大宋朝并非沒(méi)有官辦學(xué)校，有小學(xué)、縣學(xué)、州學(xué)、還有太學(xué)。但是讀書依舊是世家大族的專利。
    而今鄭智便是要把學(xué)堂普及下去，待得百姓人人有田地，收入自然增加了，孩童便也不能再放任在山野玩耍，興建更多的學(xué)堂，便是要讓所有人的孩子都能讀書寫字。
    學(xué)堂之法，讀書寫字只是其一，鄭智深層次的想法，便是要把科學(xué)的萌芽傳播下去。鄭智雖然心中有不少見識(shí)，對(duì)于許多基礎(chǔ)科學(xué)之事有些了解。但是鄭智并非專業(yè)人才，也造不出蒸汽機(jī)之類讓社會(huì)翻天覆地的東西。更是不知該如何入手去造。
    要想社會(huì)將來(lái)能快速進(jìn)步，培養(yǎng)人才便是其一，鄭智再厲害，也比不得千萬(wàn)人厲害。鄭智需要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)可，那么將來(lái)鄭智只要提出一個(gè)構(gòu)想，便有無(wú)數(shù)人為止鉆研。如此才是正確的辦法。
    當(dāng)然學(xué)堂之事，也非一朝一夕，卻是也要有個(gè)開始。若是人人能寫字，士大夫這種既得利益階層，自然而然就會(huì)慢慢瓦解。教育資源雖然依舊向士大夫階層傾斜，但是教育的本質(zhì)已然發(fā)生了變化。這便是社會(huì)進(jìn)步的開始。