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    呂蒙裝出一幅可憐兮兮的樣子道：“老師，我終于知道不讀書的壞處了，徒弟被人坑得很慘，這次回來(lái)補(bǔ)課，一定要學(xué)威聰明人啊。”她說(shuō)完這個(gè)，又用只有自己才能聽到的聲音嘀咕了一句：“藤條好臟啊，別拿那玩意兒打我，會(huì)弄臟我的白衣服征崇楞了半天，終于從呂蒙的眼神里發(fā)現(xiàn)她想補(bǔ)課的心意是真的，老奶奶這一下頓時(shí)老淚橫流：“乖徒兒，你懂事了！好，浪子回頭金不換，為師再來(lái)好好教導(dǎo)你一番。”
    老奶奶打算繼續(xù)教呂蒙了，但院子里都是小屁孩，呂蒙老大一個(gè)姑娘，不方便和小屁孩們一起讀書，于是老奶奶把呂蒙領(lǐng)到了院子里的一個(gè)偏廳里，孫宇反正閑得無(wú)聊，也就跟著晃蕩了過(guò)去。
    老奶奶用眼角的余光掃了一眼孫宇，見他五宮端正，身形矯健，尤其是一身肌肉像獵豹的肉一樣精干有力，倒也覺得挺順眼的。她忍不住嘆道：“徒兒數(shù)年不見，部長(zhǎng)威大姑娘了，想想你逃課的時(shí)候，還是個(gè)七歲大的小女孩呢，現(xiàn)在連男人都有了，這家伙是入贅你家的丈夫嗎？”
    孫宇以為呂蒙會(huì)解釋，自己就沒(méi)開口，沒(méi)想到呂蒙居然不解釋，反而是俏臉一紅，狀似默許。
    噗嗤，孫宇好懸一口血沒(méi)吐出來(lái)，趕緊解釋道：”我不是她丈夫，只是朋友，陪她來(lái)玩的。”
    “玩？”老奶奶這下不爽了：“她是來(lái)補(bǔ)課的，你居然說(shuō)陪她來(lái)玩？看我不拿藤條把你抽出去。”
    “咳！”呂蒙這下得解釋了，她趕緊開口道：“這個(gè)是我的書童，他來(lái)陪我讀書。”
    老奶奶這才作罷，她拿出幾本書來(lái)遞給呂蒙道：“先看著這些書，我去把外面的孩子們這節(jié)課上完，再回來(lái)給你補(bǔ)課。
    老奶奶說(shuō)完就走了，留下呂蒙看著幾本書發(fā)楞。
    “楞什么楞，看書補(bǔ)課唄。”孫宇在旁邊提醒了她一句，其實(shí)孫宇對(duì)這事挺感興趣的，他真想知道呂蒙如果補(bǔ)課完成，會(huì)不會(huì)變身什么的，不是有土變?nèi)展文肯嗫吹墓适聠幔繀蚊裳a(bǔ)完課變厲害的可能性相當(dāng)高。
    “好，看書！我要變成聰明人，不再中軍師技。”呂蒙拿起一本書，封面上寫著《大學(xué)》兩個(gè)大字，孫宇知道這是“四書五經(jīng)”中的其中一書，是古人讀書啟蒙時(shí)必學(xué)的教科書。孫宇看到這本書，其實(shí)心里也頗有些興趣，在后世時(shí)孫宇常常聽人說(shuō)“四書五經(jīng)”，但還沒(méi)有親眼見過(guò)，此時(shí)見到這種老古董，也想看看里面寫了啥。
    呂蒙翻開一頁(yè)，nm01搶在呂蒙之前，就將這一頁(yè)的內(nèi)容掃描了出來(lái)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”
    nm01讀完了又補(bǔ)充了一句：“主人，這東西我的數(shù)據(jù)庫(kù)里有，還有宋代大儒朱熹的重編版，另外還附有幾千年來(lái)學(xué)者們對(duì)它的解讀資料，你何必要從這古書上面看。
    孫宇用腦波笑罵道：“看電子版哪有看實(shí)體書舒服，你這笨機(jī)器人給我閉嘴。”
    孫宇這邊看得順暢，但呂蒙就不怎么順了，她張開櫻桃小口，大聲讀道：“大學(xué)之咳！”她停下來(lái)，用白生生的食指指著書上的“道”字對(duì)著孫宇問(wèn)道：“尋真，這個(gè)字怎么讀？”
    “這個(gè)字讀‘道’。”孫宇沒(méi)好氣地道：
    “這么簡(jiǎn)單自勺字也不認(rèn)識(shí)？”
    呂蒙俏臉微紅，哼哼道：“咱當(dāng)年不是逃課去了嗎？有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)有啥關(guān)系，這個(gè)字過(guò)了后面的就全認(rèn)識(shí)了。”
    她繼續(xù)向后讀道：“在明明咳這個(gè)字又讀啥？一”
    “這個(gè)字讀’德’。”孫宇大汗淋漓，我的媽2阿，看來(lái)只要稍稍復(fù)雜一點(diǎn)，筆劃多一點(diǎn)的字，呂蒙就不認(rèn)識(shí)，這還讀個(gè)屁書啊，簡(jiǎn)直是文盲。
    文盲加潔癖的妹子顯然對(duì)自己不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的事一點(diǎn)也不害羞，扯開嘴巴又讀，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)句被她讀得七零八落，簡(jiǎn)直不堪入耳。
    孫宇差一點(diǎn)就崩潰了，心想：這就是傳說(shuō)中的吳下阿蒙，真是笨得有夠可以的。
    他心里想著吳下阿蒙，嘴里自然地道：
    “阿蒙，你也太笨了，咳，你不能光是這樣亂七八糟的讀，應(yīng)該理解它們的意思。”
    “你叫我阿蒙？”文盲潔癖妹子的臉?biāo)查g就紅了，這么親熱的稱呼從孫宇嘴里飄出來(lái)，呂蒙的小心肝頓時(shí)噗通噗通的跳了起來(lái)。其實(shí)她以前一直對(duì)孫宇沒(méi)怎么在意，幾次碰面都喊打喊殺的，但這次赤壁大戰(zhàn)之后，孫宇的女兒是暗金色的事慢慢傳開，江東妹子們就都對(duì)孫宇有點(diǎn)虎視眈眈了，呂蒙也不例外。
    男人喜歡女人通常是因?yàn)橥獗恚讼矚g男人通常是因?yàn)槟芰ΓO宇毫無(wú)疑問(wèn)很有能力，連生孩子的能力都是一流的。
    呂蒙一聽“阿蒙”這種稱呼，骨頭頓時(shí)軟了一軟。可憐的妹子并不知道這個(gè)詞是孫宇感嘆她笨，還以為是孫宇對(duì)她的昵稱！可見男女相處，信息量很重要信息量不等同的兩個(gè)人說(shuō)話和聽話，完全不是同樣的意思。誤會(huì)，就是信息量不對(duì)等造成的。
    呂蒙嬌滴滴，羞怯怯地向?qū)O宇道：“尋真，你既然懂這幾句話的意思，不如你講給我聽吧，比如這句’在明明德7，我完全看不懂。”
    孫宇到是不藏私，立即讓nm01在數(shù)據(jù)庫(kù)里搜索了一下，一找到了一本后世某大儒寫的《大學(xué)解讀》，照著里面給呂蒙解讀道：“明明德，第一個(gè)明字是動(dòng)詞，有弘揚(yáng)的意思。后面的明德兩個(gè)字是名詞，指的是光明正大的品德，這一句‘大學(xué)之道，在明明德’連起來(lái)的意思就是：大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德。”
    “哇，原來(lái)如此，我懂了！”呂蒙的默默含情地看了孫宇兩眼，看得孫宇全身發(fā)毛。
    老奶奶征崇剛好走到門前，正好聽到了孫宇的解讀，不由得夸了一句：“小書童水平不錯(cuò)嘛，徒兒，你看看，你還不如你的書童有學(xué)問(wèn)，這樣下去怎么成？”
    呂蒙剛才隨口說(shuō)孫宇是書童，這時(shí)征崇一夸，她又改口了：“老師，他不是我的書童他是他叫尋真先生，可有學(xué)問(wèn)了。”
    老奶奶用捉挾的眼光看了呂蒙一眼，她人老成精，一看呂蒙的樣子就懂了，看來(lái)小丫頭喜歡這男人，但兩人還沒(méi)成親，罷了，作為她的老師，我?guī)退伎嘉磥?lái)的丈夫吧。
    征崇生起了考教孫宇的心思，但又覺得他一個(gè)年輕男人，學(xué)問(wèn)也未必高，不敢考太難的問(wèn)題，于是接著剛才的《大學(xué)》問(wèn)道：“小伙子，你能將那句‘大學(xué)之道，在明明德’說(shuō)清楚意思，也算不錯(cuò)了，想畢后面的句子你也都知道意思，可是你看得懂表面上的意思，能了解它深一層的內(nèi)涵嗎？”
    這個(gè)問(wèn)題哪能弩到孫宇，他讓nm01將《大學(xué)解讀》投影到他的視網(wǎng)膜上，面無(wú)表情地照著讀道：“這句話所展示的，是儒學(xué)三綱八目的追求。所謂三綱，是指明德、新民、止子至善。它既是《大學(xué)》的綱領(lǐng)旨趣，也是儒學(xué)“垂世立教”的目標(biāo)所在。所謂八目，是指格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。它既是為達(dá)到“三綱”而設(shè)計(jì)的條目，也是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯實(shí)際上儒學(xué)全部學(xué)說(shuō)都是循著這三綱八目而展開孫宇照著讀書那當(dāng)然是極為順暢，一口氣就哇啦啦地說(shuō)了一大堆：”不管你是否意識(shí)明確，不管你積極還是消極，三綱八目總是或隱或顯地在影響看你的思想，左右著你的行動(dòng)，使你最終發(fā)現(xiàn)，自己的人生歷程也不過(guò)是在這儒學(xué)的進(jìn)修階梯上或近或遠(yuǎn)地展開。事實(shí)上，作為中國(guó)知識(shí)分子，又有幾人是真正出道入佛的野鶴閑云、隱逸高士呢？說(shuō)到底，依然是十人九儒，如此而已。”
    他讀得太快，連《大學(xué)解讀》里面的“中國(guó)知識(shí)分子”都照著讀了出來(lái)，一出口就心知要糟，不過(guò)孫宇倒是多慮了，老奶奶征崇早就被孫宇這一大串的解讀震得云里霧里，汗水狂流，根本沒(méi)注意什么中國(guó)知識(shí)分子一類的小問(wèn)題。
    要知道儒學(xué)經(jīng)幾千年發(fā)展，幾千年解讀，在后世時(shí)已經(jīng)被無(wú)數(shù)人研究過(guò)，將中間的每一個(gè)字都挖掘到了極點(diǎn)，而在三國(guó)時(shí)代，四書五經(jīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有挖到這個(gè)深度。
    孫宇照著后世的觀點(diǎn)一讀，頓時(shí)聽得征崇如癡如醉，仿佛一個(gè)新的學(xué)說(shuō)在她腦海中打開了大門。原本有些連她也搞不懂的句子和精義，居然就這樣豁然開朗。
    沒(méi)等孫宇說(shuō)完，征崇猛地沖上來(lái)，一把抓住了孫宇的手，大聲道：“大儒啊，奇才啊，老身拜服這位小兄弟，哦，不對(duì)，這位先生，請(qǐng)你今天無(wú)論如何都要在我這里做客，將你胸中所學(xué)教給老身呂蒙：“.，”
    孫宇：“，，
    （未完待續(xù)）</br>