顧晴闌出門，乘坐電梯下樓，準(zhǔn)備去超市購買一瓶醬油。
　　當(dāng)她來到樓下的大門口時(shí)，她看見了一個(gè)熟悉的身影。那個(gè)身影站在大門口外左側(cè)的大理石臺(tái)旁，她正拿著一支粉筆在大理石臺(tái)旁的墻壁上寫著什么。顧晴闌走近一看，一行字跡清晰地映入眼簾“顧晴闌這個(gè)傻叉是豬。”
　　那一刻，她感覺自己的怒火噌噌地往上漲，她已經(jīng)控制不住自己的憤怒了。
　　“張海琳，你太過分了！放學(xué)排隊(duì)時(shí)你在我后面總是拉我書包的拉鏈，我溫聲細(xì)語地勸告你不要再拉我書包的拉鏈了。然后你不聽，無視我的勸告，繼續(xù)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)拉我書包的拉鏈。”她拔高音量，憤怒地對(duì)眼前這個(gè)女生說道。
　　張海琳丟下手中的粉筆，撿起放置在大理石臺(tái)上的書包，迅速背上，她想趕緊離開這里。顧晴闌看著她行走的方向，追了過去。
　　“很多次，我在心里告訴自己忍忍就算了。現(xiàn)在你都欺負(fù)到我家門口了，溫聲細(xì)語的勸告你不聽，一定要我和你吵架你才長記性嗎？”往常積累的憤怒在這一刻爆發(fā)，她接連不斷地說道。
　　突然，張海琳往她身后一抓，她的頭發(fā)散了。張海琳拿著她扎頭發(fā)的橡皮筋，往前跑，她沒有繼續(xù)追趕。
　　回到家，她把在超市里購買的醬油放回廚房。媽媽看見她披頭散發(fā)的模樣，連忙問她剛才發(fā)生了什么，她把在樓下的遭遇告訴了媽媽。“很快你就小學(xué)畢業(yè)了，你上了初中就好了，初中分班后你就見不到這個(gè)女生了。”媽媽安慰她道。
　　可能是那天的吵架起了一點(diǎn)作用，張海琳在放學(xué)排隊(duì)時(shí)不再站在她的后面，這個(gè)女生離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。她心想，很好，現(xiàn)在沒有書包拉鏈被人拉下的困擾了。
　　“你的體重是？”顧晴闌看著面前這張紙上的問題，她沒有立刻動(dòng)筆寫下一個(gè)數(shù)字，而是想了想，才填了一個(gè)數(shù)字。她填寫的這張紙是一本同學(xué)錄其中的一張。臨近小學(xué)畢業(yè)，班上有幾個(gè)同學(xué)各自購買了一份同學(xué)錄，作為對(duì)小學(xué)生活的紀(jì)念。
　　她完成了這一張同學(xué)錄，將它還給同學(xué)錄的主人。“顧晴闌，八十八斤！”徐致彬看到她填寫的那一張同學(xué)錄，他把她寫下的那一個(gè)數(shù)字念出來，語氣中帶著一點(diǎn)驚訝。事實(shí)上，她的真實(shí)體重不是八十八斤，因?yàn)樗X得自己可能太胖了，所以她在同學(xué)錄上將自己的體重寫輕了十斤。
　　周見深也寫了一張同學(xué)錄，顧晴闌看了看他寫的那一張同學(xué)錄。只見填寫生日的那一欄只有三個(gè)字——不知道。看到這里，她的心中更覺得疑惑了。
　　語文課，這一節(jié)課是寫作課。語文老師在黑板上寫下了一行字跡——十年后的眾生相。這是他們這一節(jié)課的作文題目，也是他們這一周的語文周末作業(yè)。
　　看見這個(gè)作文題目，課堂上有同學(xué)在小聲討論。“顧晴闌，十年后你留學(xué)回國，你去當(dāng)了一名老師。”她聽見易杰對(duì)她說。易杰只是隨便說說，她也沒當(dāng)真。
　　“現(xiàn)在顧晴闌同學(xué)給大家唱一首英文歌曲。”班主任對(duì)講臺(tái)下的同學(xué)們說道。說完這句話，他點(diǎn)擊電腦上英文歌曲的播放鍵。顧晴闌拿著話筒，在講臺(tái)前唱英文歌。班級(jí)上所有的課桌椅被擺放成一個(gè)三邊正方形，三邊正方形的中央是一片空地。唱歌時(shí)，她看到他們?nèi)四鞘治枳愕傅乃闹约澳巧癫娠w揚(yáng)的臉龐，年輕而充滿活力。
　　這是他們?nèi)松械淖詈笠粋€(gè)六一兒童節(jié)，然后，他們即將告別童年，擁抱少年。
　　十年后的她，她會(huì)成為什么樣的人，她想成為什么樣的人？
　　她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這樣的一段過去，這樣的一個(gè)過去的她。