[20xx年,  x月x日，雨]
    學校今天大掃除。
    王校長說要打掃干凈。
    外面里面都要一塵不染。
    可我沒有工具。
    我沒在說鬼話。
    我是一直到快放學才借到掃把。
    可根本來不及跑也沒用。
    第一句第一個字：學。
    第二句第二個字：校。
    第三句第三個字：里。
    第四句第四個字：有。
    第五句第五個字：鬼。
    第六句第六個字：快。
    第七句第七個字：跑。
    連在一起就是：學校里有鬼快跑。
    但這并不是讓林異沉下臉的主要原因，更加主要的原因是女老師一直在重復的話。
    女老師說：“一、二、三、四……二十三、二十四、二十五……”
    “嘖。”女老師說：“怎么還少一個。”
    怎么可能只是少一個！
    夏輝死了,  缺少的人沒來,  班上該少兩個人！
    夏輝已經逐漸像貓靠攏了，尸體重組成詭異模樣，根本不可能還來上課,  女老師口中‘怎么還少一個’的那一個只能是夏輝。
    所以。
    那個缺少的人現在就在教室里。
    林異猛地怔住。
    隨后他開始在班上掃量,  不論是卷入者還是學生npc，他能看見的人都坐在座位上。視野之中,  卷入者是一同進入8-4規則世界的卷入者，學生npc也是這幾次在課上看過的學生npc,  壓根就沒有多出眼生的人。
    包括班級里的空位,  現在是有兩張空位的。
    一張夏輝坐過的位置,  一張就是他剛剛看見日記的位置。
    旁邊的程陽發現了林異的動作，停了罵聲,  湊近過來小聲地問：“林異兄，怎么了？”
    雖然女老師一直在重復數人，但教室里的秩序很好,  并不吵鬧,  交頭接耳的悄悄話都會顯得突兀。
    在程陽問出這一聲后,  就有其他卷入者朝著他們看過來。
    程陽意識到這一點,  沒有再出聲。他朝著看來的目光看過去,  擺出兇狠的表情把目光們給懟回去。
    任黎讓他們不要收程陽的快遞,  幾乎已經是在明面上告訴其他卷入者他們有問題了,  他們的一舉一動自然都會受到其他卷入者的關注。
    這個時候儼然不是分享發現的時候,  而且直接說出來,  指不定會嚇到程陽，林異便搖了搖了頭，沒有把現在的情況告訴他。
    反正林異也還沒有想明白。
    林異總覺得那行字太突兀了，因為根本沒有任何的預兆。
    就像某一天有個人突然告訴你，今天是世界末日，但你面前天氣晴朗，微風幾許，鮮花盛開。雖然現在的情況天氣陰沉沒有微風也沒有鮮花，但今天已經是8-4規則世界的第三個白天了，除了包裹里的詛咒信，這里并沒有鬼存在的痕跡。
    如果這里有鬼，他們其實是能夠察覺的。
    比如忽明忽暗的燈泡，比如一直流水始終擰不上的水龍頭，比如走廊盡頭突然消失的人影，比如常住在這里的npc的諱莫如深。
    這些例子都是鬼存在時會顯露出來的痕跡。
    2-6規則世界里出現過鬼。
    在一開始林異就能察覺到鬼存在的的痕跡，但在8-4規則世界里，沒有任何鬼存在的跡象。
    所以林異覺得突兀。
    突兀到他覺得這句話就是個惡作劇，就像詛咒信一樣，在很多人看來其實也是一場讓人反感的惡作劇。
    除非這句話里的鬼不是真的鬼，而是其他什么東西，被指代成了鬼。
    鬼在大眾認知里都是可怕的存在。
    換算到8-4規則世界，可怕的存在有詛咒信，有貓，還有那東西，以及放鴿子的人。
    關于這句話里鬼的指代，林異偏向是放鴿子的人，也就是寫第一封詛咒信的人。
    因為包裹的存放在宿舍的快遞柜，包裹所召喚出來的貓和那東西都是在宿舍作案，但林異是在教學樓看見的這一句話。
    他開始猜測，是不是這個一直沒有在教室里出現的學生發現了放鴿子的人，然后寫下這句話提醒別人。
    這個學生不敢露面，所以一直沒有出現。
    就算來了班級也是躲在不被發現的暗處。
    可這也有個矛盾，女老師強調少人，確實是在引誘他們對缺少的人產生好奇疑惑，這一點就連程陽都察覺出來了。
    而現在這個缺少的人卻在提醒他們學校有鬼，這不合邏輯。
    林異在心里做了個遞進的等式換算。
    因為女老師在刻意引誘眾人去發現缺少的人，所以：
    缺少的學生提醒眾人學校有鬼=女老師提醒眾人學校有鬼
    而女老師本質身份是npc，是由8-4怪物創造出來的任務，所以：
    缺少的學生提醒眾人學校有鬼=女老師提醒眾人學校有鬼=怪物提醒眾人學校有鬼。
    這壓根不可能。
    怪物對卷入者是帶著惡意的，物只想看見卷入者掉入陷阱在觸犯死亡規則后蠶食他們，所以規則世界里重要的npc基本也都帶著惡意。
    所以這個缺少的學生npc留下這句話就不可能是為了提醒其他人小心，林異試著帶著惡意再次品讀這句‘學校有鬼，快跑’。
    這句話如果不是提醒，那就是在刻意誤導。
    提醒的反義詞就是隱瞞、誤導。
    所以這句話其實是在誤導他們？
    可誤導什么？
    其實學校沒有鬼？還是跑了才會被鬼盯上？
    手邊沒有更多的線索，林異不敢肯定這句話的誤導方向。
    女老師還在數人，還在念‘怎么還少一個’。
    林異目光已經來來回回地在教室里掃了無數遍，可他仍舊沒有找到缺少的那個人，他還特意往窗戶邊看了看，窗簾安靜地垂在窗戶兩邊，他看了看窗簾，隨后收回視線。
    窗簾后是可以藏人的，那個缺少的學生應該就在窗簾后面，整個教室里也只有這里能夠藏人。
    但林異并不打算去找這個缺少的學生，學生出現還是消失現在并不重要，重要的是林異要搞清這個學生隱瞞和誤導的方向。
    他重新把目光看向了桌肚里的日記本，寫下‘學校有鬼快跑’這句話的日記并不是在日記本的第一頁，前面卷起的還有好些頁數。
    林異想偷走這個日記本，他想知道筆記本上在這條日記之前記錄的內容。
    現在他所掌握的主線進度為0，林異想試試能不能從這個筆記本上開啟探索8-4規則世界主線的腳步。
    放學后，眾人離開教室。
    林異和程陽也回去了宿舍樓，回寢室前，林異去打開了202快遞柜，柜子里空空如也，沒有包裹。
    因為任黎的提醒，其他卷入者也看了自己快遞柜。
    好像有其他人收到了包裹，是一個大二的男生。他憤怒地攔住程陽，質問程陽。
    程陽莫名其妙：“狗給你寄的快遞好吧。”
    但林異沒時間陪著程陽解決這里，他悄悄給程陽說：“晚上待在204寢室，誰敲門都不要開，除非是我回來。”
    程陽愣了愣，“你……”
    林異飛快地走開了，他一路回到寢室，然后又從窗戶翻了下去。
    他在地上撿到兩個細枝，一邊用指甲磨著一邊往教學樓去。
    他去偷日記本了。
    如果直接從宿舍樓大門走出去的話，會被看見。
    一路用跑的回到教學樓，他本以為高二（一）班的教室門鎖了，所以才準備了手上的東西用來開鎖，但門并沒有鎖。
    只是虛掩著。
    就好像知道他會回來，故意留了門縫等他一樣。
    林異想了想還是推開了門，雖然察覺了自己在一步步得往一個巨大的陷阱走。
    但現在還沒到天黑，并且他也沒收到快遞，現在他還算安全，如果再猶豫下去就不一定安全了。
    林異進了門，頓了一下。
    他看見女老師還沒走，還站在講臺上面。
    不過鑒于女老師從來沒有管過學生的行動，林異沒有過多猶豫地繼續往那張有日記本的課桌走去。
    林異從桌肚掏出日記本，他轉身要走，但女老師把目光落了過來。
    林異頓了下。
    女老師給他的感覺就是一個沒有感情的復讀機，但現在她卻把目光朝向了自己。
    因為察覺他帶走不屬于自己的日記本？
    一個呼吸間，林異就重新做了決定。
    他不知道帶走日記本會不會引發什么，天馬上要黑了，林異不想因為這個日記本而不慎觸發女老師的死亡規則，就像在7-7規則世界里，屈嘉良從寢室跑出來而讓宿管老頭的死亡規則生效一樣。
    反正他要看的只是日記本的內容，帶走也是這個目的。
    他可以現在就看。
    林異翻開日記本的前面，一邊留心女老師一邊去看日記的內容。
    和他猜想的一樣，日記本前面也是有內容的。
    [  20xx年，x月x日，雨。]
    我的作業沒見了
    正在找我的作業
    在昨天我還看見了
    看來是被偷走了
    你說我能不能找到偷作業的人呢
    哦，找到了。
    林異頓了下，他看了看自己的拇指，拇指有挨到日記上的筆墨，把字體蹭花了。
    這日記是剛寫的。
    而且這次并不是按照上一篇斜讀的方式，而是每句話的第一個字。
    每句話第一個字相連：
    我、正、在、看、你、哦。
    林異沉默了一下，‘我正在看你哦’，確實有人在看他，從他取出日記本的時候，女老師的目光就落了過來。
    他想，他應該是找到了那個缺少的學生了。
    學生就在他面前，那個女老師。
    從一開始，女老師都沒說過她是老師。
    只不過是她站在了講臺上，林異和程陽先入為主，才把她當做了女老師。
    并不是老師才站能站在講臺，學生也可以。
    林異抬頭。
    女老師朝他露出一個詭異的笑。