吃完午飯，石磊霸占了幾個(gè)同學(xué)的凳子，將它們拼在一起，翹著二郎腿呼呼大睡。
十二點(diǎn)半也是韓卓宇雷打不動(dòng)的午睡時(shí)間，精準(zhǔn)的生物鐘已經(jīng)讓他的眼皮變得十分沉重。但9527突如其來(lái)的電擊卻瞬間叫他精神抖擻。
【請(qǐng)宿主將之前欠交的作業(yè)補(bǔ)齊，送到辦公室給老師檢查。】
見(jiàn)宿主沒(méi)有動(dòng)靜，9527傲嬌的哼唧一聲。
韓卓宇立即拿出作業(yè)本攤開(kāi)。
a國(guó)的教育方式與c國(guó)完全不同，在上大學(xué)之前多是注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，課程安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于c國(guó)。剛回國(guó)兩年，而且經(jīng)歷過(guò)母親逝世的打擊，自閉癥有加重傾向的少年并不足以應(yīng)付如此沉重的課業(yè)。
眼下他正對(duì)著一道幾何題發(fā)呆。
‘你是智能系統(tǒng)，你應(yīng)該知道答案吧。’少年語(yǔ)氣平板的說(shuō)道。
9527很不悅，【請(qǐng)宿主不要過(guò)度依賴(lài)本系統(tǒng)。本系統(tǒng)為宿主兌換屬性點(diǎn)只會(huì)提高宿主的潛能，不會(huì)讓宿主一秒鐘變超人！想要真正強(qiáng)大起來(lái)只能依靠宿主不斷努力學(xué)習(xí)！不過(guò)……】
他大喘了口氣，【今天是我們正式合作的第一天，本系統(tǒng)可以給予宿主一定的幫助。這道題需要將三菱柱分解成三個(gè)三菱錐，所需公式請(qǐng)參看課本65頁(yè)。】
韓卓宇翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)令人眼花繚亂的立體圖如今直接呈現(xiàn)在自己的腦海中，然后以最簡(jiǎn)單明了的方式一一分解。只要掌握公式，立即就能得出答案，再?gòu)?fù)雜的運(yùn)算都能在眨眼之間完成。
他快速畫(huà)下分解圖，快速寫(xiě)出推理過(guò)程，快速得出答案，動(dòng)作一氣呵成，前后不超過(guò)半分鐘。
【這下看出本系統(tǒng)電擊宿主腦域的好處了吧？本系統(tǒng)每升一級(jí)，宿主的腦域開(kāi)發(fā)程度將擴(kuò)大10%，信息處理能力遠(yuǎn)超正常人水平。】9527洋洋得意，然后立馬換了嚴(yán)厲的語(yǔ)氣譴責(zé)道，【宿主的字跡太過(guò)潦草，完全不符合本系統(tǒng)的要求！請(qǐng)宿主重新寫(xiě)過(guò)！】
韓卓宇聽(tīng)而不聞，繼續(xù)做下一題，然后受到了慘無(wú)人道的電擊。他深吸口氣，緩緩將寫(xiě)滿(mǎn)運(yùn)算過(guò)程的紙撕掉，一筆一劃謄抄。
9527終于滿(mǎn)意了。
將學(xué)過(guò)的公式都看了一遍，迅速解決掉數(shù)學(xué)和化學(xué)作業(yè)，韓卓宇從中找到了樂(lè)趣。他發(fā)現(xiàn)數(shù)字的加減、圖案的分解、物質(zhì)與物質(zhì)碰撞產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)竟是那樣神奇的東西，令他深深為之著迷。他忍不住將沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容也看了一遍，不需講解便隱隱抓住了精髓。直到9527提醒，他才從這種玄妙的感覺(jué)中抽離出來(lái)。
與之相反，政治和歷史就顯得那樣枯燥無(wú)味。
這道題看不懂，跳過(guò)；這道題也看不懂，繼續(xù)跳過(guò)。
【請(qǐng)宿主認(rèn)真完成每一道題！】9527看不下去了。
‘下列有關(guān)歷史創(chuàng)造者的觀(guān)點(diǎn)中，屬于唯物史觀(guān)的有：a，人人創(chuàng)造歷史 ；b，歷史活動(dòng)是群眾的事業(yè)；c，人們自己創(chuàng)造自己的歷史；d，人們總是在既定條件下創(chuàng)造歷史；e，尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民群眾歷史主體地位是一致的。請(qǐng)問(wèn)，a選項(xiàng)和c選項(xiàng)有區(qū)別嗎？’面癱少年幽幽的問(wèn)道。
【好，好像沒(méi)有區(qū)別。】9527擦汗。他也被繞暈了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，難怪聯(lián)邦總統(tǒng)連續(xù)5年由人族擔(dān)任。
【請(qǐng)先看看書(shū)，然后動(dòng)用你的邏輯分析能力！雷鋒同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。】9527遺憾地總結(jié)道，【你看，你就缺乏這種釘子精神。如果你按照雷鋒同志的教誨去做，本系統(tǒng)敢保證，這世界上沒(méi)有什么能難倒你。】
未免9527再絮絮叨叨，韓卓宇覺(jué)得自己還是沉默為好。他仔細(xì)將政治書(shū)看了一遍，每一個(gè)字眼每一個(gè)字眼去摳，終于將作業(yè)完成了。
當(dāng)周老師看見(jiàn)主動(dòng)來(lái)到辦公室的少年時(shí)表情非常驚訝。
少年什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，放下作業(yè)本便離開(kāi)了。
“小周，他就是你們班那個(gè)自閉兒？”一位中年謝頂?shù)哪欣蠋焼?wèn)道。
“啊，是的。”周老師一邊點(diǎn)頭一邊檢查少年交上來(lái)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上的字跡非常工整，大多數(shù)答案都是正確的，心里又驚又喜。
她將作業(yè)本交給相應(yīng)科目的老師，滿(mǎn)懷期待的問(wèn)道，“完成的怎么樣？”
政治和歷史老師表情淡淡的點(diǎn)頭，化學(xué)和數(shù)學(xué)老師則滿(mǎn)意至極。
“這道題韓卓宇用了沒(méi)學(xué)過(guò)的幾何原理去解決，過(guò)程比標(biāo)準(zhǔn)答案更為簡(jiǎn)潔。班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)采用了這種解法，看來(lái)他很花了些心思。”數(shù)學(xué)老師點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)本，滿(mǎn)臉驚奇。
“答案完全正確。這道辨認(rèn)分子式的題目，只有韓卓宇指出了c2h6o有可能是乙醇，也有可能是二甲醚；c有可能是石墨，也有可能是金剛石；c4h1o有可能是丁烷，也有可能是正丁烷，并且解釋了手性異構(gòu)體的問(wèn)題。其他同學(xué)都只寫(xiě)一個(gè)答案就完事了。他很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真！”化學(xué)老師贊道。
“唉，這可跟傳說(shuō)中陰陽(yáng)怪氣的樣子不像啊！”某位愛(ài)八卦的老師湊過(guò)來(lái)。
“哼，安市長(zhǎng)早年那點(diǎn)破事誰(shuí)不知道？都說(shuō)有了后媽就有了后爸，更何況還是跟親媽有深仇大恨的后媽?zhuān)坷愓浯髲埰旃牡牡綄W(xué)校里來(lái)拜托老師多多照顧韓卓宇，第二天韓卓宇腦子有病的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)就傳遍了，要說(shuō)她是為了孩子好我打死都不相信！自閉癥患者本來(lái)就不愛(ài)說(shuō)話(huà)，經(jīng)她一攪合就變成陰陽(yáng)怪氣，腦子有病了。嗤~”化學(xué)老師是個(gè)眼明心亮的，對(duì)現(xiàn)任市長(zhǎng)夫人頗為不屑。
“這招可真夠毒的！孩子已經(jīng)病成那樣了，礙不著她什么事，何必呢！”老師們嘆息連連，不知不覺(jué)間對(duì)少年的好感度大大提升。
周老師更是下決心一定不能放棄韓卓宇。從今天的表現(xiàn)來(lái)看，他是個(gè)有毅力有責(zé)任心的好孩子，只是不懂怎么表達(dá)自己而已。
有時(shí)候，徹底扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的形象只需一件小事便足矣。
這一天是韓卓宇苦逼生活的開(kāi)端，在接受了□□次電擊治療后，他終于學(xué)會(huì)了上課認(rèn)真聽(tīng)講。人的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)大的，在外力的逼迫下他們往往能超越極限。雖然這種說(shuō)法用在韓卓宇身上有些夸張，但他確實(shí)戰(zhàn)勝了自己，往心門(mén)外跨出了小小的一步。
9527感到很欣慰。
下課鈴響了，少年深深松了口氣，整理好書(shū)包準(zhǔn)備回家。
【我們賺夠了感謝值再回去。今天只收到3點(diǎn)，離最低目標(biāo)還差兩點(diǎn)。我剛才已經(jīng)通過(guò)你的手機(jī)給司機(jī)發(fā)了短信，叫他先回去了。】9527理直氣壯的說(shuō)道。
‘去哪兒賺？我不認(rèn)識(shí)回家的路。’韓卓宇慢慢行走在校園里，態(tài)度看上去相當(dāng)冷靜。
【就在附近轉(zhuǎn)一圈，看看有沒(méi)有需要幫助的人。請(qǐng)宿主放心，本系統(tǒng)的資料庫(kù)里有全市地圖，保證不會(huì)迷路。】
韓卓宇默默點(diǎn)頭，出了校門(mén)往右拐，漫無(wú)目的的行走在街道上。他垂著眸，縮著肩膀，極力規(guī)避來(lái)來(lái)往往的人群，背影看上去孤獨(dú)極了。
下班的高峰期到了，人群漸漸多起來(lái)，擦肩而過(guò)的情況避無(wú)可避，這使得少年非常焦躁。他緊貼著商店的櫥窗站立，蒼白的臉上沒(méi)有任何表情，額頭卻出了一層細(xì)汗。
‘我要回家。’少年再一次提出要求，語(yǔ)氣十分虛弱。
【如果宿主堅(jiān)持回家，本系統(tǒng)將當(dāng)場(chǎng)讓宿主體驗(yàn)女人生孩子的感覺(jué)。】
少年的身體僵硬了。
【發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，正前方200米處有一位婦女需要幫助！】下一秒，9527興奮的叫起來(lái)。
在他的連聲催促下，韓卓宇不得不朝路邊抱著嬰兒的婦女走去。她衣服破舊，形容憔悴，懷中的嬰兒昏昏欲睡，腦袋異乎尋常的大。
韓卓宇面無(wú)表情的盯著婦女，心里卻不知所措。他不知道該怎么入手才能獲得對(duì)方的感謝值。
對(duì)上少年探究的目光，表情麻木的婦女立即悲泣起來(lái)，連連磕頭懇請(qǐng)他施舍點(diǎn)錢(qián)給孩子看病。她這一哭，周?chē)礋狒[的人漸漸多起來(lái)。
韓卓宇又開(kāi)始焦躁。他慢慢后退，試圖離開(kāi)。
【生孩子。】無(wú)機(jī)質(zhì)電子音冷冰冰地響起。
腳步停頓，韓卓宇快速掏出五元錢(qián)扔進(jìn)婦女腳邊的碗里，然后疑惑的看了她一眼，沉默的離開(kāi)。他不明白為什么對(duì)方嘴里說(shuō)了那么多句謝謝，系統(tǒng)卻一直沒(méi)有響起提示音。
‘9527，你的程序出問(wèn)題了嗎？’他不確定的問(wèn)道。
【應(yīng)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧。】9527知道自己是個(gè)殘次品，因此語(yǔ)氣特別心虛。然而少年十分好騙，愣是沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。
【要不我們?cè)僭囋嚕俊?527猶猶豫豫的開(kāi)口。
韓卓宇堅(jiān)定的搖頭。
【那你就去生孩子吧。】9527聳肩。
韓卓宇立即邁步朝前走。這一片是h市最繁華的商業(yè)區(qū)，每隔幾百米就有人跪在路邊乞討。這次是一名十一二歲的少年，正用粉筆在路面上書(shū)寫(xiě)求助原因，字跡非常工整。
【是一位失學(xué)兒童，在籌集學(xué)費(fèi)。請(qǐng)宿主幫幫他。】9527掃描字跡后說(shuō)道。
韓卓宇走過(guò)去，先是掏出五元錢(qián)，想了想又換成十元，扔進(jìn)少年的碗里。少年連忙站起來(lái)道謝，感激不盡的樣子乖巧極了。
韓卓宇抿唇看了他一會(huì)兒，緩緩離開(kāi)。還是沒(méi)有獲得感謝值，哪里出錯(cuò)了嗎？
9527將系統(tǒng)重啟了一次。
走到商業(yè)區(qū)盡頭，一連遇見(jiàn)四個(gè)乞丐，從五元到十元，再?gòu)亩轿迨到y(tǒng)提示音一直沒(méi)有響起。9527快哭了，韓卓宇則一臉木然。
【前方還有一個(gè)乞丐，再試一次吧。】9527無(wú)精打采的說(shuō)道。
韓卓宇沉默的拿出一百元，緩緩朝大肚子?jì)D女走去。
“哎，你有閑心救濟(jì)乞丐不如把錢(qián)孝敬給我，以后我罩著你！”石磊不知從哪兒冒出來(lái)，搶走錢(qián)飛快的跑了。他顯然跟了少年一路，該出手時(shí)就出手，毫不猶豫。
與此同時(shí)，清脆的系統(tǒng)提示音響起，【叮~收到石磊同學(xué)2點(diǎn)感謝值。】
韓卓宇和9527雙雙愣住了。救助了那么多人都沒(méi)能獲得感謝值，被搶劫了反而從搶劫犯那里得到正能量，這究竟是腫么回事兒？