“謝謝大家，太隆重了，搞得好像我不是去考研的，而是剛?cè)⒓恿藠W運(yùn)會(huì)，還拿了金牌一樣。”
    楊謙笑著拱了拱手，讓大伙兒都回去上班，還囑咐了公司財(cái)務(wù)的經(jīng)理去安排，晚上全公司搞一次聚餐。
    當(dāng)然，他今天來(lái)公司可不是為了來(lái)慶祝的，成績(jī)現(xiàn)在也沒(méi)出來(lái)。
    楊謙來(lái)公司的主要目的，還是看張珊珊的練習(xí)情況，確定一下《冰雪奇緣》音樂(lè)劇最重要的一首歌究竟是用張珊珊的錄音，還是依舊讓凱瑟琳現(xiàn)場(chǎng)演唱。
    后者的效果肯定是不能讓楊謙滿意的，楊謙更傾向于交給張珊珊來(lái)唱，但前提是張珊珊英語(yǔ)發(fā)音的這一關(guān)必須要過(guò)得去。
    不然，她演唱《Let it go》給外國(guó)的觀眾聽(tīng)，就感覺(jué)是某部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片用了外國(guó)人配音一樣，發(fā)音、腔調(diào)都極其奇怪，唱得再好，那音樂(lè)劇的觀賞效果也會(huì)大打折扣。
    ......
    “珊珊，這段時(shí)間學(xué)得怎么樣？我聽(tīng)說(shuō)你還找了幾個(gè)外國(guó)交換生，天天在一塊聊天說(shuō)英語(yǔ)？”
    楊謙帶著忐忑不安的張珊珊進(jìn)到公司的錄音棚，包往桌子上一放，先是跟她笑道，緩和一下氣氛，讓這姑娘放松一些。
    “對(duì)，這個(gè)還得感謝涵涵姐，她幫我找的她們學(xué)校的交換生。”
    張珊珊不好意思地說(shuō)道。
    確實(shí)是楊詩(shī)涵幫了忙，因?yàn)閺埳荷核诘膶W(xué)校太普通了，壓根就沒(méi)有外國(guó)交換生。張珊珊向楊詩(shī)涵求助后，楊詩(shī)涵就在自己學(xué)校，幫她找了幾位米國(guó)來(lái)交換的女生。
    楊詩(shī)涵出了很大的力氣，不僅是幫忙找人，這段時(shí)間張珊珊跑去復(fù)旦學(xué)英語(yǔ)，住的還是楊詩(shī)涵的宿舍——她們宿舍有一個(gè)女生到校外租房子住了，空了一個(gè)床位。
    “嗯，英語(yǔ)口語(yǔ)要練好，主要還是得大膽開(kāi)口說(shuō)，然后你自己也要觀察，模彷外國(guó)人說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。”
    楊謙贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    他沒(méi)自夸自耀，但實(shí)際上，他在讀本科期間也是這樣練的。南粵大學(xué)也有專門(mén)的外國(guó)留學(xué)生團(tuán)體，他們會(huì)比較積極地參加一些英語(yǔ)角、漢語(yǔ)角之類的活動(dòng)，楊謙就是在那些地方把自己的口語(yǔ)練了出來(lái)。
    “嗯，涵涵姐晚上還給我糾錯(cuò)，所以我覺(jué)得我現(xiàn)在能把整首歌完整唱下來(lái)，很大的功勞要?dú)w于涵涵姐......還有楊老師，您給我之前上了一課。”
    張珊珊后面還緊急補(bǔ)充了一句。
    情商這一塊沒(méi)有很厲害，但看來(lái)還是不笨的。
    “哈哈，我那次就講了兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有太大的意義。先不說(shuō)這個(gè)，你準(zhǔn)備好的話，進(jìn)去試唱一遍。不用緊張，沒(méi)有要你一遍過(guò)，我主要是想聽(tīng)聽(tīng)你練的效果。”
    楊謙不繼續(xù)聊了，還是干正事要緊。
    張珊珊現(xiàn)在唱得好不好，楊謙是不清楚的。
    因?yàn)榭佳凶詈蟮倪@一段時(shí)間，楊謙把其他的事情都推掉了，就連歐陽(yáng)曉晴和凱瑟琳回去米國(guó)之后的排練，楊謙本來(lái)每天都還會(huì)再通過(guò)遠(yuǎn)程視頻給她們?cè)僦笇?dǎo)一次，但近來(lái)他也沒(méi)空指導(dǎo)了，就全部精力都放在了考研上。
    張珊珊的表現(xiàn)也一樣，楊謙現(xiàn)在也必須通過(guò)她的現(xiàn)場(chǎng)演唱，才能給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)呐袛唷?br/>     “好，楊老師，那我先進(jìn)去了。”
    張珊珊很熟悉這個(gè)錄音棚了，她輕車(chē)熟路地進(jìn)去里間，坐在麥克風(fēng)前面，耳機(jī)戴上，調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備唱歌。
    楊謙坐在玻璃隔窗外面的操作臺(tái)前，等著張珊珊點(diǎn)頭，然后打開(kāi)了伴奏和錄制。
    “The snohite oain tonight，
    Not a footprint to be seen......”
    （譯：今夜下的皚皚白雪將山峰覆蓋，所有的足跡都被掩蓋。）
    開(kāi)頭的一句，張珊珊的演唱令捂著監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)傾聽(tīng)的楊謙不由地挑了挑眉。
    確實(shí)是有進(jìn)步啊！
    當(dāng)然，這里的進(jìn)步說(shuō)的只是張珊珊的英語(yǔ)發(fā)音，她歌曲的演唱在楊謙聽(tīng)來(lái)還只是正常發(fā)揮的水平。
    畢竟張珊珊也是一個(gè)非常有天賦的歌手，正常發(fā)揮其實(shí)還不能夠令楊謙滿意。如果是換做平時(shí)，楊謙可能還希望她能做到更多、更好！但現(xiàn)在他先把演唱部分放了放，著重聽(tīng)一聽(tīng)張珊珊的英語(yǔ)發(fā)音。
    這個(gè)就給了楊謙不小的驚喜！
    張珊珊在這半個(gè)月里，進(jìn)步相當(dāng)明顯！
    可以說(shuō)，她唱的這一句，雖然沒(méi)有好到跟真正的母語(yǔ)是英語(yǔ)的人說(shuō)得一樣那么立竿見(jiàn)影，但口音、腔調(diào)上，也是秒殺了絕大多數(shù)國(guó)人。
    已經(jīng)完全沒(méi)有了普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者那種中式英語(yǔ)的腔調(diào)，這抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)也像模像樣的！
    “A kingdom of isolation，
    And it looks like I’m the queen.”
    （譯：在這個(gè)與世隔離的國(guó)度，我就像是這里的女王。）
    楊謙臉上情不自禁地流露出了笑意。
    他想到了上次他在公司聽(tīng)張珊珊背單詞的場(chǎng)景。
    能想象得出來(lái)嗎？
    今天把所有單詞發(fā)音演唱正確、所有句子的連音也唱得很標(biāo)準(zhǔn)的張珊珊，跟半個(gè)月之前還把“isolation”念成“愛(ài)車(chē)?yán)走d”的那個(gè)姑娘是同一個(gè)人！
    太難以想象了！
    張珊珊要是這樣說(shuō)著英語(yǔ)回到金城中學(xué)博文學(xué)校，可能她的那些老師也都會(huì)驚掉下巴吧？
    這還是當(dāng)年那個(gè)考上大學(xué)都很難的差生嗎？
    當(dāng)然，現(xiàn)在張珊珊會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)，不代表著她的成績(jī)就能好起來(lái)。
    可能再讓她做高考時(shí)候的英語(yǔ)試卷，可能她會(huì)考得比之前還差。
    畢竟高考結(jié)束，所有的知識(shí)都還回給老師了......
    但張珊珊確實(shí)是在學(xué)習(xí)上，前所未有地拼了大半個(gè)月，不管是努力的成果，還是壓力下的潛能激發(fā)，她現(xiàn)在的表現(xiàn)，都足以令人對(duì)她刮目相看了！
    “The wind is howlihis swirling storm inside，
    't keep it in heaven kried.”
    （譯：狂風(fēng)怒號(hào)，就好像內(nèi)心的風(fēng)暴漩渦在涌動(dòng)，上天知道我有多努力，但都無(wú)法將它隱藏起來(lái)。）
    張珊珊的演唱還在繼續(xù)，楊謙也漸漸地聽(tīng)到了更多的細(xì)節(jié)。
    比如“I’ve tried”這一句，之前楊謙還特意指導(dǎo)過(guò)張珊珊“I’ve”的發(fā)音，因?yàn)樗岸际侵苯映伞癐 try”的，不管是“I’ve”的發(fā)音，還是“try”的過(guò)去分詞發(fā)音，對(duì)于張珊珊來(lái)說(shuō)都是很難弄清楚的細(xì)節(jié)。
    但這次，張珊珊唱得很好。
    “I’ve”沒(méi)有唱成“I have”，也沒(méi)有把“have”略去。
    “try”的過(guò)去分詞也把“d”的音發(fā)得很完美，不會(huì)過(guò)于清晰，也不會(huì)影響了整個(gè)句子的音調(diào)變化！
    楊謙還感到非常滿意的是張珊珊對(duì)這首歌理解。
    她很難得地在把歌詞唱準(zhǔn)確的同時(shí)，還顧及到了整首歌的情感表達(dá)。
    就好像楊謙之前跟她說(shuō)的那樣，要帶著對(duì)歌曲的理解去學(xué)這首歌一樣，她把艾莎公主內(nèi)心的掙扎、渴望、自責(zé)等多層次的情感狀態(tài)也唱了出來(lái)。
    “不夠完美，但這是很好的跡象！”
    楊謙在心中默默地給出了評(píng)價(jià)。
    不夠完美，但足以令他高興了！
    ......
    “楊老師，我唱完了。”
    “好，出來(lái)吧！”
    唱了一遍《Let it go》的張珊珊有些惴惴不安。
    她不知道楊謙此刻對(duì)她的評(píng)價(jià)，但喇叭里傳來(lái)?xiàng)钪t的聲音，他只是叫她出去，沒(méi)有叫她再唱一遍，或者是叫她重復(fù)唱哪一段。
    本來(lái)就不是很自信的張珊珊不由地多想了。
    會(huì)不會(huì)是自己的表現(xiàn)還不夠好？楊老師都不給自己第二次機(jī)會(huì)了。
    也是，現(xiàn)在曉晴她們?cè)趪?guó)外等著要表演，時(shí)間緊迫，再不確定這首歌的演唱人選就來(lái)不及了。哪里還等得了自己慢慢吞吞地學(xué)好這首歌呢？
    張珊珊表面上還是在強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，但心里不由自主地難過(guò)起來(lái)。
    她渴望得到楊謙的認(rèn)可。
    雖然經(jīng)過(guò)了這半個(gè)多月的磨礪，她原本比較功利的想法漸漸消退——想要借著這次機(jī)會(huì)拉近她和歐陽(yáng)曉晴之間的距離，在現(xiàn)在的張珊珊看來(lái)其實(shí)有點(diǎn)可悲可笑。
    “張珊珊，你不是歐陽(yáng)曉晴，不用照著她的路走。”
    夜深人靜的時(shí)候，壓力導(dǎo)致失眠的張珊珊會(huì)這樣跟自己說(shuō)。
    歐陽(yáng)曉晴在國(guó)外混得風(fēng)生水起，但這樣的成功其實(shí)并不是張珊珊自己想要的，她真正想要的，還只是唱好她的歌，賺更多的錢(qián)，盡早地在魔都買(mǎi)房，在外公還好好的時(shí)候，把他接過(guò)來(lái)，享幾年清福。
    如此而已！
    不過(guò)，雖然是認(rèn)清楚了自己的方向，張珊珊還是想要得到這次機(jī)會(huì)。
    因?yàn)樗胍眠@首歌的目的，已經(jīng)從比較功利的出名，變成了不辜負(fù)楊老師的期待，以及成為更好的自己。
    努力的過(guò)程，還挺快樂(lè)的，張珊珊發(fā)現(xiàn)以前枯燥無(wú)比的英語(yǔ)變得有趣，她也更愿意付出百分之兩百的精力在上面。
    但如果努力沒(méi)有得到楊老師的認(rèn)可，張珊珊還是會(huì)失望難過(guò)。
    畢竟，那也是大半個(gè)月全身心的投入啊！
    帶著復(fù)雜的心情，張珊珊走出隔音的錄音間，來(lái)到外面的操作臺(tái)前。
    “先坐，等我一下。”
    楊謙還在奮筆疾書(shū)一些什么，他指了指旁邊的椅子。
    張珊珊只好坐下來(lái)，緊張得兩只手都在摳自己的破洞牛仔褲，不知道這樣會(huì)不會(huì)越來(lái)越破。
    說(shuō)起破洞牛仔褲，來(lái)了魔都之后，原本面黃肌瘦的山區(qū)少女也變得時(shí)髦了不少。不說(shuō)演出時(shí)候公司給安排的服裝，就算是她平時(shí)穿的衣服，也基本上看不出“窮”的感覺(jué)了。
    當(dāng)然，這也是因?yàn)樵谥t語(yǔ)傳媒還有工資和唱歌的收入，張珊珊就算每個(gè)月轉(zhuǎn)錢(qián)給外公看病，她也有相當(dāng)多的積蓄。
    比起很多還需要家人給生活費(fèi)的女生，張珊珊的手頭會(huì)更加寬裕，不說(shuō)像戴羽妮以前那樣全身上下都是名牌，只是穿得陽(yáng)光靚麗，這還是能做得到的。
    扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)了，楊謙只是將打印出來(lái)的歌詞，在上面圈圈寫(xiě)寫(xiě)，把剛才聽(tīng)到還唱的還略有不足的部分記錄下來(lái)，然后遞給張珊珊。
    “珊珊，你這個(gè)英語(yǔ)進(jìn)步很大嘛！去跟外國(guó)交換生練口語(yǔ)，效果這么明顯的嗎？”
    楊謙一邊蓋好筆蓋，一邊笑著說(shuō)道。
    “楊老師，我唱得好嗎？”
    張珊珊接過(guò)了紙張，還沒(méi)仔細(xì)去看，就有些不敢相信自己耳朵地抬起了頭。
    她沒(méi)想到自己得到的居然是表?yè)P(yáng)，這歌詞上密密麻麻地寫(xiě)了不少批注，張珊珊都以為自己要挨批評(píng)了。
    而且，楊謙剛才還“板著臉”呢！怎么變臉變得這么快？
    楊謙不知道自己專注地將剛才沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)的幾個(gè)點(diǎn)回憶出來(lái)的樣子給了張珊珊誤解，他笑了笑，接著說(shuō)道：
    “唱得還有待提高，但英語(yǔ)是唱得很好，我很滿意！”
    “滿意”這個(gè)詞，讓張珊珊注意到了，她很確認(rèn)自己這次沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)！
    楊老師對(duì)自己表示滿意？
    所以自己的努力是得到認(rèn)可了？
    張珊珊心里松了一大口氣，臉上也終于綻放出了可以真正燦爛起來(lái)的笑容。
    “看到你這次半個(gè)多月的努力和進(jìn)步，我都覺(jué)得你之前高考的成績(jī)差，是不是因?yàn)橹暗牡鬃犹×耍瑢?duì)自己的文化課成績(jī)有些氣餒，不然這么拼命，不可能考不好的！”
    楊謙用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)道。
    “沒(méi)有，以前的成績(jī)確實(shí)是不好，學(xué)不好。我現(xiàn)在其實(shí)也沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)，都是花了這么多時(shí)間，才把一首歌學(xué)得七七八八。”
    張珊珊既高興，又有些不好意思地笑道。
    “學(xué)得慢不要緊，關(guān)鍵還是要態(tài)度端正，愿意付出努力。甭管是學(xué)音樂(lè)，還是學(xué)英語(yǔ)，保持好現(xiàn)在這種專注，我相信你以后還會(huì)繼續(xù)給我們帶來(lái)驚喜的！”
    楊謙笑道。
    他沒(méi)有繼續(xù)夸獎(jiǎng)了，手指一點(diǎn)，示意張珊珊拿起自己寫(xiě)的那張紙，給她講起了還需要改進(jìn)的地方。
    “你等下還是進(jìn)去再唱幾遍，有什么唱得不夠好的，我再給你補(bǔ)充。不過(guò)時(shí)間也不多了，接下來(lái)幾天，我只要是有空，就會(huì)過(guò)來(lái)公司，我們也爭(zhēng)取在下周一之前，把歌錄出來(lái)，給米國(guó)那邊去排練。”
    楊謙讓張珊珊進(jìn)去之前，這樣說(shuō)道。
    “楊老師，您的意思是，我可以唱這首歌了？”
    張珊珊壓抑著內(nèi)心的欣喜，小心翼翼地問(wèn)道。
    “當(dāng)然，我可以拍板，這首歌就給你唱了，但你現(xiàn)在的表現(xiàn)還不是最好的，我需要你繼續(xù)把之前的勁頭拿出來(lái)，把它唱到最好。”
    楊謙笑道。</br>