楊謙現(xiàn)在的曲庫(kù)已經(jīng)有超過(guò)一百的存量了，雖然有相當(dāng)大的一部分不適合他唱，也有相當(dāng)大的一部分質(zhì)量不怎么高，暫時(shí)不會(huì)有被楊謙拿出來(lái)的機(jī)會(huì)。
但這些歌曲，其實(shí)一定程度上，也是給楊謙提供了許多學(xué)習(xí)和參考的樣本。
通過(guò)對(duì)它們的研究，楊謙發(fā)現(xiàn)，越是能成為經(jīng)典的歌曲，它們的編曲都不會(huì)太復(fù)雜！
當(dāng)然，不復(fù)雜不代表著很簡(jiǎn)單。
里面配器是很有學(xué)問(wèn)的！
同樣的旋律，你用A樂(lè)器演奏出來(lái)的效果，和用B樂(lè)器演奏出來(lái)的比起來(lái)，可能就截然不同了。
雖然不一定會(huì)差，但即便是不同樣的精彩，也會(huì)因?yàn)楸硌莸膱?chǎng)所不同，或者觀眾們欣賞的心境不同，會(huì)有不一樣的感受。
霍柏翻唱這首歌，現(xiàn)場(chǎng)表演的環(huán)境，顯然是跟MV播放的感覺(jué)是不一樣的，簡(jiǎn)單的配器，可能更能營(yíng)造出高級(jí)感、氛圍感！
尤其是霍柏那種明顯要比原唱更加深厚、通透、響亮的聲音，楊謙聽(tīng)他唱起來(lái)，就更想動(dòng)手幫他改一改編曲了。
不過(guò)，這個(gè)活，因?yàn)闂钪t對(duì)自己的要求很高，工作量也顯得有點(diǎn)大！
楊謙說(shuō)實(shí)話，他編曲的效率還不算高，并沒(méi)有把握在距離收手機(jī)還有不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，完成這套編曲。
怎么辦？
楊謙在思索是不是放棄改編的念頭，換回之前的計(jì)劃，幫霍柏看看他唱的地方有什么可以提升的。
這時(shí)候，學(xué)員化妝間（他們沒(méi)有再去選手等候室了，以免影響別人的準(zhǔn)備）里，選管的小姐姐帶著耳麥走過(guò)來(lái)。
“霍柏，到你去彩排了。”
小姐姐通知道。
“哦，好！那謙哥，我先去彩排，等下再回來(lái)找你。”
霍柏連忙起身。
彩排不再是試流程、走場(chǎng)地了，從昨天開(kāi)始，選手們的彩排都是排練他們要唱的歌曲，和樂(lè)團(tuán)的老師們練習(xí)配合，以免出現(xiàn)樂(lè)團(tuán)的老師沒(méi)有找到他們所需要的調(diào)的情況。
楊謙在一旁，臉色微微一動(dòng)。
他想起了樂(lè)團(tuán)的蘭木林老師，蘭木林即是樂(lè)團(tuán)的總監(jiān)，也是這檔節(jié)目的音樂(lè)總監(jiān)。
別看前面幾位導(dǎo)師夸獎(jiǎng)楊謙給董環(huán)宇改編得好，但實(shí)際上，蘭木林的編曲能力，要遠(yuǎn)勝于現(xiàn)在的楊謙的！
前面好幾個(gè)有比較好功底的學(xué)員，懂得如何溝通的，都找機(jī)會(huì)跟蘭木林商量，把編曲改到他們比較喜歡的地步。
甚至，據(jù)說(shuō)在另一檔音綜里，據(jù)說(shuō)鋼琴手還不是蘭木林，但因?yàn)橐恢睕](méi)有給歌手彈出合適的key，后來(lái)?yè)Q蘭木林上去，他一下子就和歌手配合了起來(lái)，效果不是一般的好！
楊謙不敢學(xué)了半桶水就自稱(chēng)天下無(wú)敵了，至少在編曲這個(gè)行當(dāng)上，他也只是初窺門(mén)徑。
比起蘭木林，他可能唯一的優(yōu)勢(shì)，就是他的想法比較好，腦袋靈活……像《不想沉默》這首歌，楊謙就有一個(gè)不錯(cuò)的改編想法。
“霍柏，我跟你一起去。”
楊謙回過(guò)神來(lái)，起身快步走向已經(jīng)跟小姐姐走到門(mén)口的霍柏。
“這個(gè)……這個(gè)不好吧？”
選管小姐姐看見(jiàn)楊謙跟過(guò)來(lái)，頓時(shí)為難起來(lái)。
哪有學(xué)員之間互相觀看對(duì)方彩排的？
看別人的彩排，就相當(dāng)于知道了對(duì)方的選歌，后面要是碰到PK的環(huán)節(jié)，那摸清對(duì)方底細(xì)的一方，就有可能占據(jù)上風(fēng)，進(jìn)行有針對(duì)性的選歌！
這并不是沒(méi)有可能的事，因?yàn)榻衲甑拿みx，多了一個(gè)拯救的環(huán)節(jié)！
就是在PK環(huán)節(jié)中落敗的選手，是有機(jī)會(huì)被其他導(dǎo)師給撿漏要過(guò)去的，除非沒(méi)有導(dǎo)師要，或者在另一個(gè)導(dǎo)師已滿的隊(duì)伍里，再次PK其他學(xué)員落敗，才有可能會(huì)被淘汰……
比如說(shuō)，如果楊謙被別人PK落敗，他被廖長(zhǎng)斌拯救，轉(zhuǎn)而去PK霍柏，那知道霍柏的選歌的楊謙，就會(huì)有更多的把握，進(jìn)行針對(duì)性的選歌。
即便這種情況出現(xiàn)的可能性很小，但只要存在，就會(huì)影響到選手們的公平競(jìng)爭(zhēng)。
“沒(méi)關(guān)系，謙哥是過(guò)去，幫我把把關(guān)的，他知道我要唱什么歌。”
霍柏連忙跟選管小姐姐解釋。
“算了，讓楊老師過(guò)去吧，霍柏他自己都同意了！”
另一位選管小姐姐比較機(jī)靈地放行了。
“不好意思，給你們帶來(lái)麻煩了。”
楊謙抱歉地跟她們點(diǎn)點(diǎn)頭，這才和霍柏一起，走向了舞臺(tái)。
“咦，楊謙怎么來(lái)了？到你彩排了？不是到……一個(gè)叫霍柏的選手嗎？”
蘭木林看見(jiàn)楊謙的時(shí)候，還翻了翻架子上的演奏曲譜，他對(duì)楊謙的印象更加深刻，霍柏走在楊謙的身邊，都被他忽略掉了。
“霍柏在這里！”
楊謙笑著指了指霍柏，他走到樂(lè)團(tuán)老師所在的區(qū)域，才把自己的來(lái)意跟對(duì)方說(shuō)起來(lái)。
“蘭老師，霍柏說(shuō)想讓我?guī)退纯此母瑁缓笪矣X(jué)得，蘭老師您這邊應(yīng)該也有演奏計(jì)劃了，就想著跟過(guò)來(lái)看看，學(xué)習(xí)一下。”
楊謙的話很謙虛，但蘭木林知道他沒(méi)有和自己學(xué)習(xí)的必要。
“你小子就不要糊弄我了，什么學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。你的水平我又不是不知道。還客套什么？快說(shuō)，你有什么改編的想法吧！我們來(lái)配合你！”
蘭木林指著楊謙哈哈大笑。
他倒不在意，有楊謙幫忙，他們可以省一點(diǎn)功夫。
畢竟，作為樂(lè)團(tuán)，他們得負(fù)責(zé)那么多選手的伴奏，一個(gè)個(gè)改下來(lái)，也是很耗費(fèi)精力的。
“我的想法其實(shí)不是很成熟……主要是這首歌原來(lái)的前奏這里，配器有點(diǎn)復(fù)雜，可不可以簡(jiǎn)化一點(diǎn)？霍柏的聲音，低音部分偏深沉、厚實(shí)，可不可以用電吉他和貝斯……”
楊謙還是客套了一下，才把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
“爵士鼓呢？”
蘭木林確實(shí)沒(méi)有計(jì)劃，他是想等著霍柏到來(lái)，再和他商量著改編的，但楊謙說(shuō)的，讓他忍不住在腦海里模擬了起來(lái)。
“前面不用，在這一句里面，再慢慢介入……”
楊謙指向了第五句歌詞，是情緒遞進(jìn)的一個(gè)點(diǎn)。
“你這個(gè)是想要做出一點(diǎn)blues的感覺(jué)？”
蘭木林不愧是行內(nèi)的大神，他一聽(tīng)楊謙的描述，就有大概的一個(gè)編曲概念了。
《不想沉默》這首歌，原本是抒情和搖滾的結(jié)合！
楊謙卻改成了抒情中帶著一點(diǎn)藍(lán)調(diào)的感覺(jué)，就更偏向于抒情了！
但蘭木林喜歡這樣的改編，比起搖滾更加有趣！
“對(duì)，我想霍柏的這個(gè)聲音，情感的張力會(huì)更明顯，這樣的改編，可能比較適合他的發(fā)揮。”
楊謙點(diǎn)頭。
“楊謙，我記得你是彈吉他的？電吉他可以嗎？”
蘭木林沒(méi)說(shuō)這樣改可不可以，而是反問(wèn)他。
“可以！”
“那你跟李鈞來(lái)，先試試，霍柏你上臺(tái)去唱，看看效果！”
蘭木林指揮起來(lái)。
李鈞是貝斯手。
雖然樂(lè)團(tuán)有吉他手，但畢竟這個(gè)想法是楊謙提出來(lái)的，蘭木林就讓他來(lái)負(fù)責(zé)旋律、主音，現(xiàn)場(chǎng)改編，試一試！
霍柏迷迷糊糊地站上了舞臺(tái)，現(xiàn)在他還有很強(qiáng)烈的不真實(shí)感……</br>