畢竟像他們這種考官，每年這個(gè)時(shí)候但是非常的辛苦，而且一個(gè)個(gè)都是藝術(shù)學(xué)院的教授，一個(gè)個(gè)為藝術(shù)學(xué)院做出了很大的貢獻(xiàn)，所以，這藝術(shù)學(xué)院就給予了這些考官一個(gè)特權(quán)，每位主考官每年擁有三次收取親傳弟子的機(jī)會(huì)。
他們能夠直接將考生收錄到學(xué)院里，畢竟華夏是一個(gè)人情社會(huì)，人家?guī)湍阕鍪拢憧隙ㄒo人家反饋，要不然這以后誰(shuí)還幫你啊？
此時(shí)，柳如煙打量著迪力娜扎，隨后笑著說(shuō)道：
“那你知道嗎？這朗誦和播音其實(shí)在語(yǔ)流上是有區(qū)別的，你知道嗎？”
迪力娜扎聽(tīng)到柳如煙的話后，再看看其他評(píng)委的表情之后，她其實(shí)心里就已經(jīng)有一個(gè)答案，難道自己被這位看上了？
要知道，她們這些培訓(xùn)的，其實(shí)老師都提過(guò)一嘴這個(gè)，可是他們都對(duì)這些考生不抱有希望，畢竟一般這些名額是不會(huì)給到這些普通考生的。
迪力娜扎看著柳如煙，一本正經(jīng)的說(shuō)道：
“我知道，這第一，從語(yǔ)流的面貌上來(lái)看，這播音的語(yǔ)流是串珠式的，語(yǔ)流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而這朗誦的語(yǔ)流則不同，它和播音是有區(qū)別的。”
“而我們還可以從這語(yǔ)流的節(jié)奏上看，咋不和播音的語(yǔ)流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而我認(rèn)為這朗誦的語(yǔ)流則是變速的、波動(dòng)起伏的。”
“還有就是，我們?cè)谡Z(yǔ)流的停頓之中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這播音更多的是講究語(yǔ)法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓，隨后在這同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。”
“而我們最后從語(yǔ)流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長(zhǎng)）上面來(lái)看，這朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。”
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柳如煙聽(tīng)到這迪力娜扎的話后，連連點(diǎn)頭，畢竟這丫頭說(shuō)得確實(shí)不錯(cuò)，自己對(duì)于她真是越來(lái)越滿意了，這孩子真的很契合自己，真是一個(gè)好孩子。
而迪力娜扎看到這位女考官的連連點(diǎn)頭之后，她也變得更加激動(dòng)了，難道自己真的可以被這位看上嗎？這可是帝都大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的副院長(zhǎng)啊！
柳如煙看到這丫頭的表情似乎也變得越來(lái)越高興之后，就看著她點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)道：
“你知道嗎？這因?yàn)橹黧w及主體的身份的不同、語(yǔ)流的狀態(tài)不同，帶來(lái)了對(duì)聲音的不同要求，這些你明白嗎？”
迪力娜扎看到柳如煙這笑容之后，再聽(tīng)聽(tīng)她這問(wèn)話，就知道自己已經(jīng)被這位帝都大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的副院長(zhǎng)給看上了，她看著這位笑著回答道：
“我知道，比如我們?cè)谶@音色變化上其實(shí)就是非常不同的，由于情感表達(dá)的需要和語(yǔ)流狀態(tài)提供的可能性，朗誦的音色變化要比播音大得多，對(duì)音色的使用種類(lèi)也寬泛得多。而且這在音高變化上，聲音波長(zhǎng)一般變化不大。”
“而在音強(qiáng)的變化，這朗誦方面的強(qiáng)弱對(duì)比比播音要明顯得多，還有就是由于朗誦的時(shí)值變化大，出現(xiàn)很多拖音現(xiàn)象，加上朗誦的音樂(lè)感的要求，由此朗誦的聲音對(duì)泛音的要求更高，同時(shí)朗誦中的字音中靠音現(xiàn)象更普遍更明顯。”
迪力娜扎說(shuō)完之后，非常謹(jǐn)慎了看了柳如煙一眼，畢竟這要是說(shuō)的讓柳如煙不滿意了，那自己可能就錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)了。
柳如煙聽(tīng)到這個(gè)迪力娜扎的話后，輕輕點(diǎn)頭，畢竟人家說(shuō)的確實(shí)也不錯(cuò)，而且這嗓音真的很好聽(tīng)，而且她這風(fēng)格也確實(shí)很符合自己，真是一個(gè)值得栽培的小姑娘，可是自己畢竟只有三個(gè)人的權(quán)利，這才第一天，自己就挑走一個(gè)，要是之后還有這么好的苗子，自己說(shuō)不定就要錯(cuò)過(guò)了，像往年，大家都是在最后才決定的。