第341章  謀一把
    “建昆同學(xué)，你來把這個電路串聯(lián)一下。”
    “老師，我不會?！?br/>     全班哄堂大笑，戴黑框眼鏡的物理所女研究員，也呆愣在“講臺”上。
    你為什么如此理直氣壯？
    瞅著挺機靈的模樣，誰承想狗屁不通，教了一個禮拜，純屬對牛彈琴。
    “你這樣的話，我看…明天就不用來了?！?br/>     得，逐客令。
    李建昆只能訕訕一笑，以作回應(yīng)。
    所幸這一個禮拜的打入內(nèi)部，讓他基本在這里混熟，也搞明白很多必要信息。
    服務(wù)部的運行模式，簡單來說，即周邊科研機構(gòu)的研究員們，利用業(yè)余時間自發(fā)開展項目，把高端的科研成果簡化，融入到基礎(chǔ)民生中，形成產(chǎn)品，再進(jìn)行推廣銷售。
    所得利潤主要給研究員們發(fā)了津貼，大概每人每月能拿到十來塊。
    有多少盈余，不得而知。八成不太樂觀。
    重點是，科研機構(gòu)的管理層們，多半并不支持，議論、責(zé)難、誹謗、告狀……這類事屢見不鮮。
    服務(wù)部在艱難發(fā)展的同時，還要面對解決這些負(fù)面影響，可謂舉步維艱。
    難哪！
    不僅服務(wù)部難，他也難。
    某種程度上講，他的想法跟陳春仙不謀而合，讓知識和金錢產(chǎn)生裂變。只可惜技術(shù)不缺，錢也有，大環(huán)境卻不支持。
    如今被轟出課堂，他尋思，索性去找陳春仙謀一把吧！
    “小琴，看到?jīng)]，皮囊好，不代表腦子就好使。”
    同桌一個哥們冷嘲熱諷。
    叫小琴的姑娘坐在李建昆旁邊，這幾天對他頗為關(guān)照，生怕他留不下來，變著花樣想給他補課。
    他當(dāng)然沒答應(yīng)。
    他雖然是個物理學(xué)渣，但這輩子腦子學(xué)活泛了，初中物理，掃兩眼便會。
    姑娘這會小臉發(fā)白，有點萬念俱灰的意思，終究沒有留下啊。
    李建昆看著這位“班花”，暗嘆一聲，造孽呀！
    班上的學(xué)生基本都是返城后，可謂一無所有的知識青年，他自然不會去跟那哥們計較，也沒打算給這位班花來一場什么造化。
    于人家不切實際的幻想，等同傷害。
    這邊上課并非全天，上下午各兩個鐘。
    下課后，李建昆哧溜閃人，班花追出來時，他已經(jīng)不見蹤影。
    陳春仙今天的行蹤，他能把握到，老林領(lǐng)著去了新建刀具廠，黃昏時分，他從暫安小院出來，又顛到服務(wù)部。
    辦公室里，陳春仙果然在。
    還有個紀(jì)世贏。
    李建昆杵在門口道：“我有點事，想找陳教授私下談?wù)劇！?br/>     紀(jì)世贏：“……”
    好嘛，轟他唄。
    得，正好晚飯點，他也要回家恰飯去。
    紀(jì)世贏走到門口時，嘆息一聲，“伱小子看著挺聰明的呀。”
    李建昆笑了笑，沒應(yīng)茬，送走紀(jì)世贏后，他隨手帶上房門。
    “聽說你在培訓(xùn)班那邊沒通過？”
    對于這個間接給服務(wù)部送來一筆大單的小伙子，陳春仙有心留意過，本想提攜一把，奈何老師們對他的智商評價，實在堪憂。
    留下來什么都不會，怎么弄？
    白養(yǎng)著嗎？
    “我故意的?！?br/>     “……噢？”
    <div  class="contentadv">        陳春仙怔了怔，深深看他一眼，示意他隨便坐。
    李建昆在木藝沙發(fā)上落座后，正色道：“我進(jìn)培訓(xùn)班，不是為了留在這里工作，主要是想研究一下服務(wù)部的運行模式，以及技術(shù)商業(yè)化的可能性?！?br/>     嚯！
    這番話……是智商堪憂的人能說出來的？
    陳春仙瞪眼問：“你到底啥身份？李姑娘不是說，你晚上在她那幫忙嗎？”
    “嗯，她是我姐?！?br/>     陳春仙：“……”
    好家伙！
    合著你們姐弟倆，擱這跟我設(shè)語言陷阱呢，上回李姑娘這么一說，我還真以為你是她的小工。
    李建昆沒藏著掖著，此行主打一個坦誠交流，“我學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，北大出來的。”
    陳春仙這種人，自然不會被這個來頭嚇到，只是苦笑道：“你搞臥底啊你。為什么要研究我們？”
    李建昆回道：
    “因為在周邊生活了幾年，我發(fā)現(xiàn)各大研究所有不少研究成果，這些成果其實許多可以轉(zhuǎn)化為民用，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，這也符合大方針。
    “但現(xiàn)實的情況是，它們幾乎都被封存在實驗室里，如同寶藏深埋地底，有時想起，我覺得十分可惜。
    “服務(wù)部的出現(xiàn)，讓我眼前一亮，我很想知道這些技術(shù)能不能順利轉(zhuǎn)化為民用，會受到哪些掣肘，能帶來多大經(jīng)濟(jì)效益，所以我過來了?！?br/>     聽聞這話，陳春仙不禁高看這孩子兩眼。
    有想法，也能付諸于行動。
    還有一點，這孩子的想法，跟他如出一轍。
    一言以蔽之，這是個能聊到一塊的年輕人。
    陳春仙來了興致，手肘撐在桌面上，托著腮幫子問：“你研究出個啥了？我很好奇以你們經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，是怎么看待服務(wù)部的。”
    “我說句真話，陳教授您別生氣。”
    “你說?！?br/>     李建昆暗吸口氣道：“技術(shù)擴(kuò)散，想法非常好，可是你們一幫科學(xué)家，沒能玩轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)?！?br/>     陳春仙微微蹙眉，“此話怎講？技術(shù)開展項目，項目衍生出產(chǎn)品，產(chǎn)品推銷出去創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。這三板斧合乎邏輯和流程，我認(rèn)為沒有問題?！?br/>     “是這個道理沒錯，可是你們?nèi)狈τ谑袌龅牧私?，對于?jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)知，對于民眾需求的把控，你們推出的產(chǎn)品就有問題?！?br/>     李建昆頓了頓，道：“如果我沒猜錯，你們是全憑主觀意識進(jìn)行想象，比如什么技術(shù)適合民用，能制造出什么基礎(chǔ)產(chǎn)品，立馬三五人為一組，展開項目。
    “這不對。
    “就拿開關(guān)插座來說，它不是市場迫切需求的東西，更無不可替代性，要我給這個項目下個定義的話，它根本算不上科技創(chuàng)新。”
    李建昆將“科技”兩字，加了重音。
    他繼續(xù)說道：“放在別的單位，這個買賣不是不能做。但擱科技背景如此強大的服務(wù)部，未免有些大材小用，根本沒能發(fā)揮出本身優(yōu)勢，我料想也不足以用‘技術(shù)擴(kuò)散，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值’這句話，去堵住那些反對的人的嘴巴?！?br/>     陳春仙眉頭緊鎖，陷入沉思。
    可不就是這樣？
    “我看過陳教授您的一些演講報道，您可以捫心自問，這是否背離了您的初衷？”
    陳春仙長嘆口氣，“我們有我們的難處，想要開展大項目，勢必要資金投入，我們沒有。”
    “這個能理解?！?br/>     李建昆道：“我說的是方向上的錯誤。到底是不是這樣，教授您心里應(yīng)該比我清楚?！?br/>     陳春仙沉默良久后，微微頷首，“你說得對，我們有些急于求成了。”
    他心里還頗為感慨，這孩子很不簡單??！
    短短幾天時間，竟然把服務(wù)部研究得這么透，看問題如此之深，都看進(jìn)他心眼里！
    李建昆搭眼看他一眼，小聲道：“問題是…這樣成不了啊?！?br/>     陳春仙：“……”
    這死孩子，還是真不客氣啊。
    一句話，把他一年多的付出和努力，貶成糞土。