過(guò)完了一周的短暫休假，學(xué)生們開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地返回這座無(wú)趣的學(xué)校。
德瑞鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)水平不高，大部分學(xué)生都不希望開(kāi)學(xué)，因?yàn)樵诩宜麄兡芨勺约合矚g的事情，還能看看電視麻痹自己。
但對(duì)小部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)卻是他們迫不及待的一件好事，因?yàn)閷W(xué)校里擁有外人想象不到的快樂(lè)。
可今年的春季開(kāi)學(xué)和往年有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣……
奧爾校長(zhǎng)帶著學(xué)生們來(lái)到了體育館，在進(jìn)行了簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)性演講后，很高興地向一臉麻木無(wú)聊的學(xué)生們介紹了新的老師。
“我們的學(xué)校迎來(lái)了一位新的老師，來(lái)這里李維，讓孩子們都見(jiàn)一見(jiàn)你！”
噠噠！
矮矮的臺(tái)階被李維踩過(guò)，在一群學(xué)生變得好奇的目光注視下，登上了講臺(tái)，臉上帶著恰到好處的微笑。
臺(tái)下的落座的學(xué)生年齡從十一歲到十六歲不等，這里的孩子就是德瑞鎮(zhèn)全部了。
掃視臺(tái)下少許，第一眼看去，全是平淡的臉，他們對(duì)新老師的到來(lái)似乎只有一點(diǎn)點(diǎn)好奇，并沒(méi)有覺(jué)得這有什么值得驚訝的。
但他們是什么態(tài)度并不重要，重點(diǎn)他要怎么教導(dǎo)他們走上正軌！
奧爾校長(zhǎng)笑著示意他可以說(shuō)幾句話(huà)，李維也就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，“你們好啊，我是你們的新老師，我的名字是李維，來(lái)自紐約。見(jiàn)到你們很高興，我還是一位喜歡幫助別人的人，如果遇到了什么問(wèn)題，可以來(lái)找我。不管是什么，都有可能幫到你們，下面還是把舞臺(tái)還給奧爾校長(zhǎng)吧！”
看著李維的下臺(tái)，一群學(xué)生重新開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，討論的對(duì)象就是李維，還有李維口中的“來(lái)自紐約”。
他們都知道紐約是個(gè)什么地方，但都從來(lái)沒(méi)有去過(guò)紐約，德瑞鎮(zhèn)想要去到紐約，至少有一千公里，別說(shuō)這些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，就連大部分的成年人，也沒(méi)去過(guò)那么一座國(guó)際化大都市。
只能從電視了解世界的他們似乎也有了一個(gè)新的機(jī)會(huì)，了解更多關(guān)于外界的事情，新老師不值得驚訝，但新老師居然是來(lái)自紐約，這就很值得他們驚訝了！
學(xué)生都在竊竊私語(yǔ)，奧爾校長(zhǎng)也失了繼續(xù)下去的興致，說(shuō)完勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)后，學(xué)生們就可以回去迎接新學(xué)期的課程了。
老師們也陸續(xù)回到辦公室，準(zhǔn)備課程需要的材料。
李維也返回了奧爾校長(zhǎng)給他準(zhǔn)備的公共辦公室，他第一天的活動(dòng)已經(jīng)安排好了，不授課，而是去旁聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他老師是怎么授課的。
美利堅(jiān)中學(xué)的分級(jí)并不明確，他們使用的是學(xué)分制，只要修夠?qū)W分就能晉級(jí)。
授課方式有些類(lèi)似大學(xué)模式，要上什么課，就去什么教室，物品都放在儲(chǔ)物柜里。
李維來(lái)到了社會(huì)學(xué)課程的教室，和正在準(zhǔn)備的社會(huì)學(xué)老師凱奇先生打過(guò)招呼后，就準(zhǔn)備到角落里坐下。
凱奇先生好像想到了一些什么，停下了手中動(dòng)作，對(duì)李維建議道：“李維，要不要協(xié)助我進(jìn)行授課？這也許能讓你可以更快可以單獨(dú)授課，這很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為以你的能力完全可以勝任！”
聞言的李維稍稍思考了一番，答應(yīng)了。
教室門(mén)口，路過(guò)了幾名女學(xué)生，她們無(wú)意之間瞥見(jiàn)李維，頓時(shí)停住了腳步，好奇地張望片刻后就離開(kāi)了，沒(méi)想到新來(lái)的老師是教社會(huì)學(xué)的，她們要把這件事情告訴其他人！
短暫的休息時(shí)間結(jié)束后，很快就到了上課時(shí)間。
新老師的第一節(jié)課，所有的同學(xué)都很好奇，可課程是已經(jīng)安排好的，想上新老師的課還得接著等。
上課鈴聲還未響起，那些被排到課程的學(xué)生就已經(jīng)提前來(lái)到了教室，期待著這一節(jié)由新老師上的課。
只是第一節(jié)課程結(jié)束后，他們十分失望，因?yàn)樾聛?lái)的老師只是在按部就班地說(shuō)著一些雖然是新的知識(shí)，但卻和他們所想象的差了許多的內(nèi)容，或許這和主講還是凱奇老師有關(guān)。
美利堅(jiān)的授課模式很特別，李維是以助教的身份進(jìn)入的學(xué)校，而且還沒(méi)有教師資格證，只是奧格校長(zhǎng)想要給孩子們拓寬眼界特招進(jìn)來(lái)講故事，分享更多外界見(jiàn)聞的。
所以第一節(jié)課，他沒(méi)有做太越界的事情，只是在觀察教室里的學(xué)生。
課堂上的學(xué)生男女比例相對(duì)均衡，但年齡各有不同，而且?guī)缀醵际前兹?，他還意外見(jiàn)到了前幾天出現(xiàn)在圖書(shū)館旁聽(tīng)他講故事的那個(gè)小胖子。
有所預(yù)料，但沒(méi)想到會(huì)這么巧。
凱奇先生的授課通過(guò)幻燈片的方式進(jìn)行，對(duì)課本內(nèi)容的講解只占很少的一部分，剩余的大部分時(shí)間都在和學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答，偶爾還會(huì)邀請(qǐng)李維講一講各個(gè)地方的風(fēng)土人情。
這些內(nèi)容在上課前兩人已經(jīng)溝通過(guò)了，配合起來(lái)也并不困難。
在如往常般的課程即將結(jié)束的時(shí)候，教室的窗簾被重新拉開(kāi)，凱奇先生將幻燈片關(guān)閉了，并讓李維站到了前面，笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我知道你們對(duì)新老師一定有很多獨(dú)屬于你們自己的問(wèn)題，現(xiàn)在距離下課還有十分鐘，你們可以對(duì)李維先生詢(xún)問(wèn)了?！?br/>
這也是安排好的。
無(wú)聊了大半截課的學(xué)生們總算提起了精神，幾乎是瞬間便七嘴八舌地吵了起來(lái)，讓人根本聽(tīng)不清。
面對(duì)學(xué)生們的熱情，李維也是感到了格外有精神，他壓了下手，說(shuō)道：“請(qǐng)安靜下來(lái)，想要提問(wèn)的可以舉手，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)的?！?br/>
“慢慢來(lái)孩子們，你們這樣李維老師可沒(méi)法回答！”凱奇先生也在維持秩序，終于讓一群興致勃勃的男生女生們安靜了下來(lái)。
吵鬧的說(shuō)話(huà)聲消失后，教室內(nèi)幾乎所有學(xué)生都舉起了手，這讓李維一時(shí)間有些苦惱。
他目光掃視全場(chǎng)，然后指向一個(gè)帶著粗邊黑框眼鏡，頭發(fā)自然卷起的瘦弱男生。
想著那個(gè)人看起來(lái)瘦瘦弱弱，文質(zhì)彬彬的，應(yīng)該不會(huì)提出太奇怪的問(wèn)題。
被點(diǎn)到的男孩激動(dòng)地從座位上站了起來(lái)，手舞足蹈地比劃道：“老師，我聽(tīng)說(shuō)黃種人的那里比白種人的小很多，是不是真的？”
“哈哈哈！”*N。
問(wèn)題一出，課堂上頓時(shí)爆發(fā)出了成片的笑聲，就連問(wèn)問(wèn)題的那男孩自己也笑了。
李維臉上笑嘻嘻，心里MMP，回答道：“從數(shù)據(jù)上對(duì)比，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。這不是一個(gè)好問(wèn)題，你可以坐下了?！?/p>