好像有哪里不對(duì)？
    羅南身子往后仰，思緒再度飄飛。
    說(shuō)起來(lái)，攔山艦也是一個(gè)很關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。在這里，羅南“我心如獄”的容器格式初成，并由此繪制出第一幅通靈圖，由此將潛入他形神框架的燃燒魔影，給提溜了出來(lái)。
    哦，羅南后來(lái)將燃燒魔影起名為“魔符”。
    這個(gè)被歸類(lèi)為“暗面種”的詭譎造物，是因量子公司實(shí)驗(yàn)失敗，逃逸出來(lái)的。當(dāng)時(shí)攪得夏城天翻地覆，也把羅南一把推進(jìn)了里世界的圈子里面。
    快一年的時(shí)間過(guò)去，羅南已經(jīng)從最初的懵懂，漸漸打通了事件幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他知道，這起事件背后，正是天啟實(shí)驗(yàn)室的“發(fā)掘”任務(wù)在驅(qū)動(dòng)。
    前幾天還剛得知，公正教團(tuán)也有參與。
    基本上可確定為，是針對(duì)“新位面”的一次探索行動(dòng)。至于主事者是否對(duì)目標(biāo)有更明確的指向性，還要再觀察。
    回歸到羅南這里，“我心如獄”映射出了魔符，牽拉出來(lái)了“烏沉鎖鏈”等關(guān)鍵元素，正是羅南修行突飛猛進(jìn)的發(fā)端。
    ……突飛猛進(jìn)！
    這時(shí)候，杰瑞的長(zhǎng)尾拍打著步梯，三兩下就躥了過(guò)來(lái)，再發(fā)力一躍，就撞進(jìn)羅南懷中——當(dāng)下應(yīng)該特別符合它所熟悉的情境，也不管自家微潮的毛皮，在羅南懷里折騰，調(diào)整姿勢(shì)，將眼珠對(duì)準(zhǔn)弧形樹(shù)壁內(nèi)側(cè)，隨時(shí)都可以進(jìn)入“投影”模式。
    羅南并沒(méi)有著急啟動(dòng)，他輕撫杰瑞的腦袋，捕捉剛才突閃的靈光：
    從“攔山艦”事件之后，羅南的修行，就進(jìn)入到一個(gè)膨脹式發(fā)展階段。
    烏沉鎖鏈控制住了魔符，魔符本身又處在分化狀態(tài)，不斷捕捉吞噬同類(lèi)以求恢復(fù)——血焰教團(tuán)的祭器就是那么沒(méi)的，期間還反饋給羅南力量。
    再加上貓眼那個(gè)撞上門(mén)來(lái)的倒霉蛋、黑杰克事件中瑞雯和魔符的祭壇升級(jí)之戰(zhàn)、在霜河實(shí)境事件中急劇擴(kuò)張的感知等……
    格式論的特質(zhì)，加上魔符的詭譎，還有奇遇式的經(jīng)歷，所有的一切，都讓羅南在最短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)菜鳥(niǎo)向強(qiáng)者的跨越。
    這個(gè)……是不是等同于“跳級(jí)”啊？
    是不是因?yàn)檫@個(gè)緣故，導(dǎo)致一些“步驟”給跳過(guò)了呢？
    至于是哪些步驟，他哪知道！
    難道真要逐幀分析六年的細(xì)節(jié)？
    羅南搖頭。
    如果真的必要，他會(huì)那么做的。但是，出于對(duì)那個(gè)直觀印象已經(jīng)模糊了的老爹說(shuō)不出的信任，他想用別種方式，反推一下。
    之前，羅南在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“新位面”的時(shí)候，也學(xué)過(guò)一些游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)知識(shí)，如今他就用一個(gè)半調(diào)子設(shè)計(jì)師的思維去考慮：
    人生是開(kāi)放式的，但絕不是游戲，隨隨便便打出幾個(gè)結(jié)局，還能開(kāi)檔重來(lái)的。
    在希望只有一個(gè)結(jié)局的前提下，設(shè)計(jì)師就必須給出足夠多的提示，還有相當(dāng)嚴(yán)苛的約束性要求。
    這種非開(kāi)放式的設(shè)計(jì)，最經(jīng)典的方式就是有一個(gè)關(guān)卡，只要缺少一項(xiàng)或幾項(xiàng)元素，就通通打回去，并給出明確的提示說(shuō)明，確保前置的元素全部收集到位。
    然而這種關(guān)卡，在羅南過(guò)往的人生中，
    似乎并沒(méi)有出現(xiàn)。包括他高度懷疑的外接神經(jīng)元自帶的4個(gè)APP中，也沒(méi)有見(jiàn)到。
    羅中衡似乎并不打算成為兒子的人生設(shè)計(jì)師，至少那份心思并不強(qiáng)烈，任由羅南被命運(yùn)洪流推動(dòng)，投向不可測(cè)的未來(lái)。
    對(duì)這種認(rèn)知，羅南心里說(shuō)不出是個(gè)什么滋味兒。
    思路卡殼，似乎真要回到“逐幀分析”的笨法子上去。又或者拆開(kāi)禮物軟屏，看能不能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)？
    羅南視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到桌板上。此時(shí)杰瑞又在他懷里吱吱低叫，還晃動(dòng)腦袋，大約是被拘束得久了，有些不耐。
    羅南輕按它的頭皮，本意是安撫。卻忽然想到，這小東西被他老爹馴化改造，駐留在北岸齒輪周邊，平日里打掃樹(shù)洞，以至一塵不染……
    這樣的精力、功夫用下來(lái)，便是要最大限度的保留故地，可難道就沒(méi)有一點(diǎn)兒別的期盼？
    羅南的指頭定住。
    喂，要說(shuō)“關(guān)卡”，這里不就是嗎？
    雖然是已經(jīng)非常“后期”的階段，已經(jīng)喪失了約束能力，讓他幾乎是一路平推過(guò)去，可他終究是碰到過(guò)的：
    “通識(shí)教育水平測(cè)試模擬系統(tǒng)”……啊不，是父親的留言。
    第一句話(huà)是什么來(lái)著？
    通過(guò)？
    不，不是，還要再往前一點(diǎn)。
    羅南手上用了把力，杰瑞剛發(fā)聲抗議，讓它難以抗拒的規(guī)定性力量，就滲透進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)起它血肉肌體中斷續(xù)錯(cuò)落的構(gòu)形元素。
    與此同時(shí)，外接神經(jīng)元調(diào)動(dòng)仿紙軟屏功能，將投影工作區(qū)映射到前言半圓柱形的樹(shù)壁內(nèi)側(cè)。
    一切前提條件就緒，仿紙軟屏的主界面呈現(xiàn)在投影區(qū)，然后，繪圖軟件自動(dòng)打開(kāi)，已經(jīng)刻在羅南記憶里的手繪界面，逐步呈現(xiàn)出來(lái)，最終顯現(xiàn)為一個(gè)看上去比較簡(jiǎn)陋粗糙的選擇界面。
    又一次看到這個(gè)界面，羅南已經(jīng)沒(méi)有最初那份被情緒支配的恍惚，代之而起的，是充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的思維狀態(tài)。
    所以，羅南立刻抓住了一個(gè)先前忽略的細(xì)節(jié)：
    繪圖軟件。
    為什么自啟動(dòng)的，是繪圖軟件？
    從“引導(dǎo)性設(shè)計(jì)”這個(gè)角度去思考，這個(gè)最早出現(xiàn)在軟屏主界面上的自帶軟件，果然是有著特殊地位的。
    羅南記起來(lái)：前些年，他也不是沒(méi)動(dòng)過(guò)更換軟屏的念頭，但有幾次，都是因?yàn)樵诟鱾€(gè)應(yīng)用商店都找不到這款繪圖應(yīng)用，各種克隆、遷移軟件似乎也不頂用，更找不到這么簡(jiǎn)潔好用且又暗含格式論架構(gòu)的手繪APP替代品……這才熄了念頭。
    可他早年真的也花時(shí)間研究了，為什么毫無(wú)所得？
    難道是一些編程方面的線(xiàn)索？
    羅南有些頭痛，那可不是他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
    簡(jiǎn)陋界面的光影撲打在他臉上，也提醒了他，暫時(shí)先不要在枝節(jié)上糾纏。他定了定神，重新將視線(xiàn)投向選擇界面。
    以天淵文字書(shū)寫(xiě)的選項(xiàng)，一共有兩個(gè)：
    上一個(gè)是“看得懂就點(diǎn)我”；
    下一個(gè)是“看不懂也行”。
    羅南上次毫不猶豫選擇了頭一個(gè)，后面就是百年序列的考試內(nèi)容。后面一路通關(guān)，
    看到了他老爹的留言。
    看上去一切都很正常。
    可是，如果點(diǎn)選另一個(gè)呢？
    或者是點(diǎn)選了頭一個(gè)，后面那套試題卻做不出來(lái)，考不過(guò)去呢？
    羅南之前沒(méi)有考慮過(guò)這種問(wèn)題，現(xiàn)在他需要試試。
    他抬起手，指尖在投影的瑩光中稍稍一頓，隨即就點(diǎn)中了下方“看不懂也行”的簡(jiǎn)易字塊。
    交互行為完成后，界面翻頁(yè)，出現(xiàn)了一張空白頁(yè)，手寫(xiě)字跡的效果在上面徐徐呈現(xiàn)。
    這字，已經(jīng)不再是天淵通用文字，而是換成了羅南最熟悉的母語(yǔ)：
    “如果你不是故意點(diǎn)選這一項(xiàng)，而是碰壁之后無(wú)奈的選擇，說(shuō)實(shí)話(huà)，爸爸有那么一點(diǎn)兒失望哦！”
    流暢瀟灑的墨跡線(xiàn)條，好似娓娓道來(lái)的低語(yǔ)，在羅南感官之間流動(dòng)游變，給予他別樣的體驗(yàn)。
    羅南深吸一口氣，胸口有些發(fā)熱，卻又忍不住失笑：
    ……還真這么簡(jiǎn)單啊！
    墨跡持續(xù)書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)折，如同次第展開(kāi)的信箋，主導(dǎo)了觀看者的閱讀節(jié)奏：“我不想故弄玄虛，但是，兒子，你真的做好準(zhǔn)備了嗎？
    “是不認(rèn)識(shí)上一級(jí)界面的文字？還是被后續(xù)的考試卡住了？又或者沒(méi)有養(yǎng)成速寫(xiě)隨筆的習(xí)慣？沒(méi)有做我留下的作業(yè)？那還真是遺憾，我曾以為你完美繼承了你母親的藝術(shù)天賦呢。”
    速寫(xiě)？作業(yè)？
    羅南用理性抓住了幾個(gè)關(guān)鍵詞，但情緒上的感受還是更明顯。
    他抽動(dòng)嘴角，年輕的自己，去年這時(shí)候的自己，看到這樣的文字，一定會(huì)爆炸的，但能想象得到，他也一定會(huì)瘋狂地、不顧一切地去完成后續(xù)他老爹設(shè)計(jì)的所有通關(guān)要求。
    不過(guò)，羅南也注意到，他老爹在這里的敘述節(jié)奏，是比較舒緩的，還有一些玩笑、逗弄，感覺(jué)很是從容不迫。這和“關(guān)底留言”的那種凝重倉(cāng)促，有比較明顯的差別。
    還有，對(duì)涉及天淵文明的內(nèi)容，表達(dá)得很克制。隔壁的留言雖也是這樣，但更多是一種崩摧在即，難以多言的壓抑，感覺(jué)完全不同。
    這多半不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的作品。
    也對(duì)，這種引導(dǎo)設(shè)計(jì)，怎么看也不是一天兩天的活兒。
    后續(xù)文字還在持續(xù)出現(xiàn)，保持了舒緩結(jié)構(gòu)，甚至于有點(diǎn)兒絮叨：
    “如果是單純沒(méi)考過(guò)，希望你能找到我之前留下的知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)習(xí)題，多下功夫，后面還有些循序漸進(jìn)的關(guān)卡，能夠幫助你增進(jìn)水平，應(yīng)該不至于卡你太久。
    “可如果是文字的障礙，讓你選錯(cuò)了，你當(dāng)然選擇可以回到上一級(jí)，去做后續(xù)的測(cè)試，但我想那會(huì)很難，因?yàn)槲淖株P(guān)都沒(méi)過(guò)去，你連審題都做不到……我也會(huì)很驚訝你是怎么發(fā)現(xiàn)這邊的，并且告誡你：不要因?yàn)橐粫r(shí)爆棚的運(yùn)氣而得意。”
    羅南眨眨眼：所以，知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)習(xí)題在哪兒呢？
    界面上還在絮叨：“第二種可能的機(jī)率實(shí)在不高，但出于無(wú)需言明的必要性，我還需要再多問(wèn)兩句：
    “你到現(xiàn)在，都沒(méi)有一張令自己滿(mǎn)意的自畫(huà)像嗎？
    “如果沒(méi)有，這個(gè)APP里面積累的有效作品，還未超過(guò)一千張？”</br>