來(lái)人正是在霜河實(shí)境事件的那晚，與羅南并肩作戰(zhàn)的精神強(qiáng)化者“剪紙”。坦白講，這位老兄的外表實(shí)在太平凡了，眼下再見的時(shí)候，羅南險(xiǎn)些沒(méi)認(rèn)出來(lái)。
    幸虧他還記得，這位在“覺(jué)醒者”中略顯臃腫的體形，還有那份對(duì)誰(shuí)都是和和氣氣的笑臉……即使大多數(shù)時(shí)候，羅南并沒(méi)有獲得這份待遇。
    剪紙對(duì)羅南的意見，主要體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)他的不成熟態(tài)度對(duì)團(tuán)隊(duì)的傷害上，可后來(lái)的種種事實(shí)，證明了羅南的正確，這份意見也就毫無(wú)存在的必要。
    “叫我‘剪紙’就好，綽號(hào)后面接‘先生’總覺(jué)得怪怪的。”剪紙習(xí)慣性地咧著嘴笑。
    “那就別叫羅老板……”
    “羅老板是你的綽號(hào)嘛。”剪紙笑口常開，很有感染力，“我知道，你的綽號(hào)挺多，不過(guò)先叫后不改，一切以順嘴為上。”
    羅南略囧，沒(méi)等再說(shuō)，剪紙就擺擺手：“好了，不要糾結(jié)這些細(xì)枝末節(jié)，今天我是來(lái)上課的。不好意思啊，臨時(shí)有事，就把時(shí)間往前推了。”
    羅南客氣回應(yīng)：“是我麻煩你才真。”
    說(shuō)話間，就請(qǐng)剪紙往樓里去。
    剪紙是羅南的常識(shí)培訓(xùn)的老師之一，他負(fù)責(zé)傳授《靈魂力量活化技巧》這門實(shí)踐課程，說(shuō)起課程，剪紙還要強(qiáng)調(diào)一下：“這個(gè)課程其實(shí)會(huì)比較靠后，之所以提到前面來(lái)……”
    “是因?yàn)槲业奶厥馇闆r吧，干涉力低下。現(xiàn)在要做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，加以驗(yàn)證？”
    剪紙愣了愣，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的視線就有些無(wú)奈：“羅老板，你年齡不大，想得真多。”
    羅南眨眨眼：“不是嗎？”
    “……還真是。”
    莫怪羅南多想，舊的日程表上，有關(guān)這門課程的介紹，就指明了是“精神干涉物質(zhì)”的實(shí)踐課。如今在他“干涉力”出現(xiàn)問(wèn)題的情況下，還刻意將課程前提，所為何來(lái)，也是清楚明白。
    這可以當(dāng)成是絕癥復(fù)查？
    話是如此，剪紙的課程本身，還是很有意思的。有這么一個(gè)綽號(hào)，剪紙的拿手好戲，就是用特殊的手法裁剪出紙制工具，以靈魂力量驅(qū)動(dòng)，賦予各式各樣的功能。
    在“齒輪”地表三層的茶室中，剪紙就給羅南露了一手。他操控一個(gè)小紙人，演了一出滑稽啞劇，又在桌面上打出一套軍體拳，動(dòng)作靈動(dòng)，栩栩如生，仿佛真的具有生命一般。
    小紙人的力量也頗為可觀，桌上的茶杯都被踢得四處亂滾，到后來(lái)干脆練起了石鎖，將茶杯上拋下接，一副跑江湖賣藝的模樣。
    羅南就算是心緒煩亂，看到這迷你紙人的賣力表演，也忍不住發(fā)笑，心情不知不覺(jué)，略為轉(zhuǎn)好。
    “這是最初級(jí)的應(yīng)用，再往后，又分為活化流和操控流。前者是以‘模擬靈性’為主，后者以是‘精密操作’為主。我算是活化流，比較隨性，常做一些輔助工作；我看你的資料，是精密向的精神強(qiáng)化者，純粹觀察的能力又那么任性，很可能會(huì)在精密操控作方面有天賦。”
    剪紙開始給羅南描繪美好前景：“協(xié)會(huì)有有專門為操控流制作的戰(zhàn)斗機(jī)械。其實(shí)每個(gè)操探流都應(yīng)該是非常厲害的工程師，戰(zhàn)斗、維修雙能，有力還安全……”
    羅南低垂眉眼，笑了笑，要做到這一點(diǎn)，首先還要滿足“干涉力”的基本要求吧。如果靈魂力量無(wú)法有效干涉物質(zhì)層面，說(shuō)什么都毫無(wú)意義。
    倒是說(shuō)起維修，他忽地想到了神禹道館的太極球。那里面的核心部件，貌似也是精密機(jī)械，聽薛雷提了一嘴，終究是沒(méi)有修好，目前還扔在道館里，這事兒還是要處理妥當(dāng)才好。
    協(xié)會(huì)的維修工程師，肯定比外面的強(qiáng)一截吧。
    羅南心神略微發(fā)散，又很快回收，專心致志聽剪紙授課。
    今天無(wú)論是培訓(xùn)教學(xué)也好，癥狀復(fù)查也罷，剪紙傳授的都只是初級(jí)科目，是靈魂力量作用于物質(zhì)材料的基本技巧。
    剪紙選擇的實(shí)習(xí)材料，是一種特制的“符紙”，據(jù)說(shuō)是由協(xié)會(huì)的另一位通靈者，羅南尚未見過(guò)的高先生那里得來(lái)，是以專門培育的桃木并竹節(jié)漿制而成，配比十分講究，也是最適合與靈魂力量交匯作用的材料之一。
    至于剪紙本人，則是那種周詳又耐心的性格，他從一開始的手工操作開始，就分解步驟，將靈魂力量加持作用的幾個(gè)特殊著力點(diǎn)，都講清亮明，從原理到操作，都十分清晰。
    準(zhǔn)備如此周全，照理說(shuō)難度是不高的。可事態(tài)的走向，根本就是沿著最為悲觀預(yù)計(jì)行進(jìn)。
    羅南的學(xué)習(xí)過(guò)程并不順利。
    時(shí)間已經(jīng)到了下午六點(diǎn)，茶室的燈光照耀下，羅南和剪紙都是屏氣寧神，盯住案幾上的粗糙紙人。這個(gè)剛剛裁剪完成的小東西，正搖搖擺擺地站起來(lái)，艱難邁步。
    一步、兩步、三步……然后仆街，再起不能。
    “啊呀！”羅南雙手拍桌，帶起的微風(fēng)就把紙人掀起，再加上長(zhǎng)嘆呼出的氣流，那小東西飄飄蕩蕩就飛到了桌子下面，這一連串動(dòng)作，可比之前舉步維艱的模樣麻利太多。
    羅南知道自己失態(tài)，忙道一聲“對(duì)不住”，起身想把紙人撿回來(lái)。剪紙按住他，心念動(dòng)處，五米開外的小紙人登時(shí)活化，就像一只潑猴，連蹦帶跳，攀著桌腿，三五下就沖上桌面。
    兩相比較，羅南越發(fā)感覺(jué)無(wú)顏以對(duì)，苦笑一聲，坐回到椅上，仰天發(fā)呆。
    “沒(méi)道理啊。”剪紙撓頭不休，卻怎么也想不出個(gè)究竟，他的耐心還沒(méi)耗盡，便扯著羅南道，“要不咱們?cè)倮砝恚瑥念^開始。”
    面對(duì)這樣的老師，羅南沒(méi)有先放棄的道理。他強(qiáng)打起精神，抓過(guò)桌上的小紙人，指尖依次從其頭部、軀干點(diǎn)過(guò)：“一共是4個(gè)靈魂力量著力點(diǎn)，形成6根基本共振線條，以實(shí)現(xiàn)基本控制。”
    說(shuō)到這里，羅南稍頓，又道：“這其實(shí)就是一種棱體的無(wú)規(guī)則變形，屬于能量信息運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)變化。紙人只是媒介，基本棱體結(jié)構(gòu)才是支撐……你選擇從這個(gè)結(jié)構(gòu)入手，是不是因?yàn)椋臀业母袷剿悬c(diǎn)兒像？”
    聽得此言，剪紙終于敗北，他揉亂了自己的頭發(fā)，感覺(jué)腦袋都快炸開：“你說(shuō)的都快比我講得清楚了，既然這樣，為什么不行？”</br>