“不是身體方面的能力啊……”
    對(duì)于沒(méi)有向超人方向進(jìn)化，趙奕稍微有那么一點(diǎn)兒小失望，每個(gè)人兒時(shí)都有一個(gè)超人夢(mèng)，只不過(guò)成年以后知道不可能，就完全被壓抑住了而已。
    現(xiàn)在還需要繼續(xù)被壓抑。
    好吧。
    除了接受也沒(méi)有其他的辦法了。
    趙奕用力抿了抿嘴，心思就回到了新的能力上，“依托現(xiàn)實(shí)世界的條件，看破事物之間的模糊關(guān)聯(lián)？”
    “事物，模糊關(guān)聯(lián)？”
    “還需要現(xiàn)實(shí)世界關(guān)聯(lián)的條件……”
    “什么意思？”
    和前面三個(gè)能力一樣，系統(tǒng)對(duì)于能力的文字解釋很模糊，只能大體看懂是找出關(guān)聯(lián)的意思。
    但是，什么關(guān)聯(lián)？
    這就需要使用能力去慢慢探索了。
    趙奕干脆走出了職工宿舍樓，準(zhǔn)備去食堂填飽肚子，他剛走到小體育場(chǎng)旁邊的路上，兩個(gè)靚麗的女生迎面而來(lái)。
    趙奕都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是誰(shuí)，就盯著兩個(gè)女生手里的書。
    書，肯定是事物的一種。
    【《相關(guān)率》！】
    他對(duì)兩個(gè)女生的書使用了《相關(guān)率》，腦海里反饋出了結(jié)果，“都來(lái)自圖書館？”
    “這還用反饋？”
    這一次的使用沒(méi)有消耗任何精力，是唯一讓人欣慰的地方。
    趙奕很快轉(zhuǎn)到了其他方向，“褲子、棉衣，使用《相關(guān)律》！”他對(duì)兩個(gè)女生的穿著使用了新能力，馬上反饋出衣服的材料……
    差不多！
    “有用大量棉質(zhì)材料的共性？”
    “這不是廢話嗎？”
    趙奕用力扯了扯嘴角，都有些不敢相信得會(huì)得出如此無(wú)聊的結(jié)果，但仔細(xì)考慮一下也很正常。
    條件啊！
    在沒(méi)有條件的情況下，還沒(méi)有消耗任何精力，能得出一些結(jié)論就不錯(cuò)了。
    兩個(gè)女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注意到趙奕，她們朝著這邊走了過(guò)來(lái)，其中有一個(gè)還帶著爽朗的笑，招呼著喊道，“趙奕！”
    “嗯。”
    趙奕才注意到過(guò)來(lái)的是徐夢(mèng)妍和周婷婷。
    如果是平常的時(shí)候，路上碰到兩個(gè)漂亮的女生，他肯定不在意的打趣兩句。
    現(xiàn)在……抱歉啊！
    今天的‘撩妹幣’刷滿了。
    趙奕有些沒(méi)精神的象征性揮了下手，兩個(gè)女生已經(jīng)走過(guò)來(lái)，徐夢(mèng)妍打趣的問(wèn)道，“聽(tīng)說(shuō)今天有個(gè)校外的女生來(lái)找你？”
    “高中同學(xué)……誰(shuí)告訴你的？”趙奕更在乎后者。
    “李仁喆啊！”
    徐夢(mèng)妍直接說(shuō)出了告密人的名字，“他一直在和范雷說(shuō)，我一問(wèn)他，他就說(shuō)了。”
    “哦。”
    趙奕心里暗罵李仁喆是坑貨，被漂亮女生一忽悠，最少連個(gè)把門兒的都沒(méi)有，白瞎了耍酷的專業(yè)性。
    接下來(lái)趙奕就是沒(méi)什么興趣了。
    徐夢(mèng)妍主動(dòng)的說(shuō)了幾句，結(jié)果就得到了‘恩’、‘啊’的答復(fù)，天有些聊不下去了，她有些奇怪的問(wèn)道，“你今天不舒服嗎？”
    “怎么了？”
    “平時(shí)你不是這樣的。”徐夢(mèng)妍還轉(zhuǎn)頭問(wèn)向周婷婷，“是吧？”
    “我覺(jué)得也是。”周婷婷馬上送上支持。
    “在想事情。”
    趙奕隨意地解釋了一句，沒(méi)想到對(duì)方還能繼續(xù)跟上去，“是在想哥德巴赫猜想嗎？”
    “啊？”
    “好多人都知道了，你在研究哥德巴赫猜想。”
    徐夢(mèng)妍嬉笑的解釋讓趙奕臉色發(fā)黑，他只是申請(qǐng)了哥德巴赫猜想項(xiàng)目，為什么全學(xué)校好像每個(gè)人都知道了？
    不用這樣吧？
    雖然被很多人知道也沒(méi)有關(guān)系，但碰到一個(gè)人就說(shuō)他在研究哥德巴赫猜想……
    最關(guān)鍵是到現(xiàn)在沒(méi)什么進(jìn)展啊！
    這種世界難題的研究，最好就是一個(gè)人默默的低調(diào)的做，能研究出來(lái)當(dāng)然是最好的，研究不出來(lái)也沒(méi)有關(guān)系。
    他申請(qǐng)項(xiàng)目只是覺(jué)得掛著教授的職位，不申請(qǐng)自己去做就有些可惜了，反正他名下也沒(méi)有別的項(xiàng)目。
    “早知道就不申請(qǐng)了。”趙奕都感覺(jué)有些后悔，同時(shí)也記下了李仁喆。
    估計(jì)學(xué)校里不少人知道消息，李仁喆肯定送了個(gè)漂亮的助攻。
    麻蛋……
    “如果以后這家伙讀研，一定讓他跟著我……到時(shí)候，老子就是不讓他過(guò)！”
    “讓他長(zhǎng)期當(dāng)苦力！”
    “不行，那太遠(yuǎn)了，這樣也好，下次再坑他，心里也會(huì)舒服一些，這家伙就是活該！”
    趙奕心里吐槽了好幾句，就和徐夢(mèng)妍，周婷婷分開(kāi)走了，等走出了十幾米以后，他忽然扭過(guò)頭來(lái)再次使用了《相關(guān)率》。
    這次是針對(duì)徐夢(mèng)妍，周婷婷本人。
    人，是事物嗎？
    系統(tǒng)反饋的消息給予了回答，人確實(shí)能歸在事物范圍內(nèi)，大概對(duì)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，人類和其他動(dòng)物，也沒(méi)有什么區(qū)別。
    他得到的反饋是，“同一宿舍的室友，閨蜜，朋友。”
    這還用說(shuō)？
    趙奕深吸了一口氣，倒是覺(jué)得稍微有那么一點(diǎn)兒用，最少能判斷兩個(gè)人的關(guān)系。
    比如，路上看到一男一女，男的七老八十，女的青春靚麗。
    那么這是第三者插足、包養(yǎng)三三，還是說(shuō)正當(dāng)?shù)姆蚱揸P(guān)系？
    這特么也太八卦了！
    趙奕思考著繼續(xù)使用《相關(guān)率》，他針對(duì)的是兩個(gè)女生上身肉最多……咳咳。
    系統(tǒng)馬上反饋出兩者之間的模糊關(guān)聯(lián)，像是形狀相似的地方……咳咳。
    少兒不宜！
    趙奕自認(rèn)為是正人君子，哪怕得到的信息就在腦子里，他也是絕對(duì)不會(huì)查看的。
    食堂。
    趙奕打完了飯菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到范雷和李仁喆，就端著餐盤兒走了過(guò)去。
    兩人快吃完了。
    范雷正翹著腳尖兒在剔牙，一副悠哉悠哉的樣子；李仁喆則是一邊兒喝著湯，一邊兒盯著手里的數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)。
    “這么努力？”
    趙奕看到他這副樣子都感到很驚訝。
    范雷不屑的說(shuō)道，“這家伙就是在裝，看到了嗎，旁邊幾個(gè)女生，他就抱著習(xí)題冊(cè)，裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。”
    “你懂什么，快期末考試了。”李仁喆很不滿的解釋道。
    范雷立刻反駁，“你的成績(jī)，過(guò)高數(shù)還不是輕輕松松，你都能考八十多分了，還非要考滿分？”
    “能多考一分，就多考一分。”李仁喆說(shuō)的很認(rèn)真。
    趙奕也擺出了不屑的樣子，他還是支持范雷的說(shuō)法。
    李仁喆……
    這家伙就是專業(yè)擺造型的，平時(shí)都坐在最后一排，高數(shù)學(xué)的好大概和他有關(guān)系？
    比如，每次和他坐在一起的時(shí)候，總是能吸引周圍女生的目光，李仁喆就做的筆直。
    不管是否在認(rèn)真聽(tīng)講，每一節(jié)課都是如此，就已經(jīng)很厲害了。
    否則……
    為什么他的c語(yǔ)言成績(jī)就不好呢？連課后的小程序作業(yè)都要復(fù)制別人的。
    李仁喆干脆不理會(huì)范雷，拿著習(xí)題冊(cè)問(wèn)向趙奕，“看看這個(gè)題，我想了半天也沒(méi)解出來(lái)。”
    趙奕低頭掃了一眼。
    習(xí)題冊(cè)上有兩個(gè)題，其中一個(gè)題已經(jīng)解出來(lái)了，另一個(gè)題寫了一半兒，大概是中途沒(méi)有思路，就斷在那里了。
    微分函數(shù)的計(jì)算題確實(shí)很燒腦。
    趙奕看著題目似乎是在思考，實(shí)際上則是使用了《相關(guān)率》，他想試試《相關(guān)率》在數(shù)學(xué)計(jì)算題目上有什么作用。
    反饋，來(lái)了。
    這次還消耗了一點(diǎn)精力。
    趙奕腦海里接受到反饋的消息，頓時(shí)眼前一亮，反饋的消息中有兩道題解答的共性，比如共同運(yùn)用到的數(shù)學(xué)公式，還有解答過(guò)程中，在變換函數(shù)時(shí)相似的地方。
    除了數(shù)學(xué)公式以外，其他的反饋內(nèi)容都很模糊。
    趙奕有些理解了，“原來(lái)是這樣。除了確定的東西外，其他反饋的內(nèi)容都是模糊的。”
    “所以說(shuō)才叫模糊關(guān)聯(lián)……”
    這種模糊關(guān)聯(lián)對(duì)于題目的最主要作用是，能知道運(yùn)用的數(shù)學(xué)公式以及一些大體的變換過(guò)程。
    比如，一道題需要進(jìn)行步驟1、2、3、4、5、6，另一道題需要步驟2、5、7、8，反饋過(guò)來(lái)就是2和5。
    2和5就是解答題目的條件，但還是缺少7和8。
    但不管怎么說(shuō)，在使用《相關(guān)率》以后，題目已經(jīng)有了一部分過(guò)程，也可以算做是解答的條件。
    這樣配合使用其他能力效果會(huì)非常的好。
    趙奕仔細(xì)看了好半天，抬起頭看向李仁喆，“結(jié)果是π/2。”
    “啥？”
    “結(jié)果啊，我告訴你了，是π/2。”
    “我知道啊？這道題后面有答案，但是怎么……”
    趙奕認(rèn)真道，“同學(xué)啊！數(shù)學(xué)這個(gè)東西想學(xué)好就一定要多思考，我把答案告訴你，對(duì)你有什么幫助嗎？沒(méi)有！”
    “加油！”
    “好好的去想，好好的去做，你肯定行的！”
    “……”
    李仁喆懵懵的拿回了習(xí)題冊(cè)。
    范雷比了個(gè)大拇指，也不知道是因?yàn)橼w奕口算出了答案，還是沒(méi)有幫李仁喆解答過(guò)程。
    幫李仁喆？
    這家伙的嘴就沒(méi)有把門兒了，和趙琳琳巴拉巴拉也就算了，還和徐夢(mèng)妍、周婷婷巴拉巴拉，把自己正在研究哥德巴赫猜想的事情，傳的全學(xué)校都知道了。
    這種就只會(huì)擺造型的八卦男……
    麻蛋！
    現(xiàn)在老子作為理學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，有義務(wù)告訴他做題就要自己去努力！
    ……
    第二天上午，趙奕上完課以后去了生物醫(yī)學(xué)研究所。
    這天很重要。
    實(shí)驗(yàn)室的一些設(shè)備正在升級(jí)，有工人過(guò)來(lái)安裝了一個(gè)大型的顯微鏡，還有其他幾個(gè)高級(jí)的設(shè)備，是研究所對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的支持。
    實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的升級(jí)，確實(shí)是值得高興的事情，等該做的項(xiàng)目也必須要做。
    風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎項(xiàng)目正式申請(qǐng)下來(lái)。
    趙奕早就和艾立新、張薇以及劉成杰說(shuō)過(guò)了，他們也對(duì)于新的項(xiàng)目有所準(zhǔn)備。
    艾立新是準(zhǔn)備最充分的。
    在風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎項(xiàng)目上，乃至于醫(yī)學(xué)機(jī)制研究領(lǐng)域，艾立新都是實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)驗(yàn)最豐富的，他為了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎項(xiàng)目，特別準(zhǔn)備了一大疊資料。
    在項(xiàng)目申請(qǐng)下來(lái)以后，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部要開(kāi)個(gè)小會(huì)。
    當(dāng)然了。
    實(shí)驗(yàn)室總共就只有四個(gè)人，會(huì)議就沒(méi)有那么鄭重了，都是艾立新在說(shuō)研究具體要從哪里入手。
    這件事情是非常重要的。
    俗話說(shuō)‘好的開(kāi)始是成功的一半’，能找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，最初的研究也許就能有進(jìn)展，切入點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)脑挘苍S很長(zhǎng)時(shí)間，研究都得不到進(jìn)展。
    風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的項(xiàng)目實(shí)在太大了，項(xiàng)目大可以切入的地方就比較多。
    他們必須做出選擇。
    艾立新準(zhǔn)備資料也是為其他三個(gè)人普及風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎國(guó)內(nèi)已知的研究進(jìn)展，“根據(jù)以往的研究，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎與人體溶血性鏈球菌感染密切相關(guān)，所以我們最好還是從溶血性鏈球菌感染入手。”
    “溶血性鏈球菌在自然界中分布的非常廣泛，感染溶血性鏈球菌，可能會(huì)引起皮膚和皮下組織的化膿性炎癥、呼吸道感染等等。”
    “這種細(xì)菌感染和風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎之間的關(guān)系，就是我們第一步要研究的……”
    “在具體感染和病理里的關(guān)系上，醫(yī)學(xué)界還沒(méi)有確切的說(shuō)法，所以我們需要很多臨床的數(shù)據(jù)，這方面要和協(xié)合醫(yī)院溝通……”
    艾立新一口氣說(shuō)了很多，大致就是介紹他覺(jué)得可以入手的方向，也就是人體溶血性鏈球菌的感染。
    但具體對(duì)于溶血性鏈球菌感染，該怎么樣去進(jìn)行研究，他還是沒(méi)有一個(gè)確切的說(shuō)法。
    這是當(dāng)然的。
    如果知道怎么樣最容易研究風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病理，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎就不會(huì)成為醫(yī)學(xué)界的難題了。
    趙奕聽(tīng)著艾立新的話，不由得蹙起了眉頭，他忽然想到能夠用《相關(guān)率》，找出人體溶血性鏈球菌和風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的關(guān)聯(lián)？
    “也許可以？”
    他思考的直接使用了《相關(guān)率》，結(jié)果有些令人頭疼--
    【使用《相關(guān)率》需要消耗17點(diǎn)精力，是否使用？】
    【使用！】
    雖然17點(diǎn)精力消耗是能夠接受的，但從昨天到現(xiàn)在，一共積攢了21點(diǎn)精力，一口氣兒就用掉了17點(diǎn)，還是很心疼的呀。
    如果再加上后續(xù)補(bǔ)足消耗，他的學(xué)習(xí)幣馬上就變成了零。
    學(xué)習(xí)幣窮人……傷不起！
    趙奕有些懷念曾經(jīng)作為學(xué)習(xí)幣暴發(fā)戶的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)他擁有一萬(wàn)多個(gè)學(xué)習(xí)幣，都可以說(shuō)隨意的無(wú)限制的消耗，解決問(wèn)題根本不擔(dān)心精力。
    現(xiàn)在……
    還是要慢慢來(lái)啊！