一覽眾山小，俯視九州圖。
    確實有種氣勢！
    孟嵐山仔細地打量著齊譽，奇道：“以你的年齡和閱歷，不可能有這樣淵博的山川地理方面的見識，這些，你究竟是跟誰學的？”
    該如何回答？
    說是自創的嗎？顯然不符合邏輯。
    齊譽腦筋轉了轉，才道：“這些地理知識，我都是在先生的書房里學到的，只不過，繪畫時我加入了形似元素而已?！?br/>     “也不對！”孟嵐山指著西部的雪域高原說道：“這些人跡罕至的地方，我書房里是沒有的，你又是如何得知的？”
    齊譽心中連連叫苦，壓住心虛，道：“古代奇書《山海經》中就有關于昆侖的記載，除此之外，晚生還有幸閱覽了吐蕃國的地理文獻，所以對吐蕃高原有所了解。”
    “原來如此！”孟嵐山恍然點點頭，看他的眼光除了和藹之外，還多了幾分欣慰。
    齊譽忙趁機岔開這個話題，遂將手里的大筆恭敬遞上：“請先生為此畫題名。”
    “讓老夫題名？”孟嵐山的思路果然被吸引了過來。
    給作品題名屬于一種榮譽，孟嵐山相當高興，他接過了筆后，幾乎不假思索，直接寫下了‘大奉疆域圖’五個斗大的字，筆法遒勁，柔中帶剛。
    而后，他又換了小號的筆寫道：興言先生于某年月日作……
    這……孟嵐山居然掛了自己的署名？
    榮幸！
    對于這幅山河畫，孟嵐山相當滿意，他急忙叫來管家何順安排裝裱事宜，并嚴格囑咐：不能有半點損壞！
    而后，二人就來到院子里就坐。
    侍女奉上了清茶，兩人一邊品茶，一邊閑聊。
    孟嵐山心情大好，笑吟吟道：“你讀書的追求是什么呢？”
    “讀書為明理，明理為修身，修身即為做人。”齊譽想起了后世的某位大儒，便借用了他的話。
    “那讀書有成或者無成又該如何？”孟嵐山又問。
    “窮則獨善其身，達則兼濟天下，這一直是學生讀書的信念。”齊譽回道。
    “有些心胸?！泵蠉股胶呛且恍?，突然問了句：“你可有字否？”
    “讓先生見笑了，晚生出身于寒門，少年時就喪了父親，所以至今無長輩賜字。”
    在這個時代，名和字是不一樣的。
    名是指大名，常由長輩呼喚，而晚輩直呼就屬于不敬了。字則不同，雖然常見于長輩呼喚晚輩，但平輩之間也可以使用，還顯得親近。
    字，通常是男子成年后由長輩賜下獲得。
    除了名和字之外，稱呼上還有‘號’一說。號，一般都是高地位的人才會起用的，比如說孟嵐山就自號文竹先生，這種適合于晚輩對其的稱呼，以示尊敬。
    齊譽雖然讀過私塾，但沒有正式拜過師，所以除了父親之外，也沒有老師給他賜字。
    ……
    齊譽終于回過味來，借機拜求道：“懇請先生為我賜字！”
    這是一個難得的機會，豈能放過？
    能被文竹先生賜字，不僅僅是一種榮譽，還有著另外的一層意思，那就是有著記名弟子的意味。
    記名弟子也是弟子。
    “好吧！”孟嵐山捋須凝思，低吟了一會兒，道：“我觀你不驕不躁，追求致知格物卻不腐儒禁錮，日后或有所
    成就，就賜你少丞二字吧。”
    “少丞？”齊譽一臉驚喜，嘴里忙道：“少者，年輕也；丞者，輔助也；少丞二字寓意年輕有為，可成有用之才，實在妙極！……多謝文竹先生賜字。”
    孟嵐山見他一臉欣然，心里更高興了，舉手之間也多了些隱隱的長者之風。
    通過這番賜字，二人的關系無形之間變得更融洽了。
    齊譽思量了一陣兒，決定趁此良機來求一事，于是躬身一禮，虔誠地說道：“久聞先生醫術高明，少丞有一事相求，還望先生垂憐并施以援手?！?br/>     “哦？何事？但說無妨?！泵蠉股教撌忠煌?，示意免禮。
    “少丞年少時不爭氣，讓家中的慈母操碎了心，她常年以淚洗面，落了個云翳的眼疾，還望先生看在學生的拳拳孝上，施展回天之術為老母親醫治眼睛。若承此恩，少丞定當永世不忘?！?br/>     老娘為原主哭瞎了眼，這一直是齊譽感到愧疚的事情，也是一種不孝。
    現有如此良機，必須要誠懇相求。
    如果所記不錯的話，在后世里白內障是可以治愈的，就不知道當下的醫術能不能做得到了。文竹先生身為御醫，已經代表了這個時代醫學上的最高成就者，如果連他都束手無策的話，也只能就此死心了。
    自古以來，就講究醫者父母心，即使醫德再差的先生也不會見死不救，坐視不理，這就是醫圣張仲景所推崇的‘大醫精誠’！
    “少丞能有如此孝心實在難能可貴，我豈有不成全的道理？”孟嵐山贊了一句，又道：“你說得這種疾病叫做云霧移睛，此病頑固遷延，卻也不是不能治愈的。老夫年少時曾習得一種金針撥障術，或許可用此術令堂撥云見日，重見光明?！?br/>     此術據說已經失傳，沒想到世間還有人會使。
    齊譽大喜，正了正衣襟，恭恭敬敬地磕了個頭。
    “謝先生大恩！”
    “起來吧?！?br/>     齊譽側身坐定，又陪著老先生閑聊，輕輕一瞥間，卻見身旁邊的水盆里飼養了一些奇怪的蟲子，心里不禁泛起了好奇。
    “此蟲名叫水蛭，俗稱螞蟥，是一種比較常用的藥材，有著破血逐瘀的功效?！泵蠉股浇忉屩?，然后又大有深意地說：“少丞可知，這螞蟥身上蘊藏著為人處事的大學問?！?br/>     呃？？
    蟲子還能和學問扯上關系？
    “少丞愚鈍，不解其意，還請先生賜教?！?br/>     “螞蟥，它能屈能伸，順境時嶄露頭角，逆境時縮身求權，還能在不經意之間咬住目標，完成一擊。這就好比人生氣數，得勢時可以大展手腳、扶搖直上；而失勢時就要審時度勢，明哲保身。一旦遇到出手時機，絕不猶豫，咬住之后就是一擊見血。”
    這話聽起來客觀形象，仔細品味卻富含著豐富的哲理。
    “謝先生教誨，少丞一定牢記在心，只是我現在年輕智淺，還不能完全理解并做到實際運用?！?br/>     “慢慢來！”孟嵐山欣慰地點點頭，笑道“子曰：君子坦蕩蕩。話雖這樣說，卻不代表做事不用腦子，遇事要三思而后行，只有心里明白的人才能安然處世?！?br/>     “是！”
    “人情練達即文章，世事洞明皆學問！世間的一草一木都是學問，你慢慢體會吧?！?br/>     齊譽琢磨了一陣，似有所悟，忙道：“少丞記下了！”
    孟嵐山點點頭，道：“老夫和國子監的祭酒為故交，他曾贈我一本書，叫做《登科薈萃》，這里面籠絡了院試、鄉試、以及會試的考題，很適合你學習品讀，就將這書贈給你吧。”
    國子監的祭酒？
    這可是大儒之士，用后世的話來說，堪比博士生導師了，這本書有多么的干貨就不必多說了。
    大恩不言謝，但齊譽還是虔誠地拜了拜。
    畫作的事情已了，齊譽就起身告辭返回了寓館。
    接下來就是等待放榜了。
    度日如年，有點像當年苦待錄取通知書時候的感覺。
    壓抑也無用，反不如四處逛逛，散散心，來一趟府城不容易，多少也要買點紀念品帶回去吧。
    如今有錢，心里就更不慌了。
    齊譽選了幾份心儀的禮物，有給娘子的，還有給老娘的。
    戚景也陪著一起閑逛，但他的購物就比較另類了，居然買了幾貼狗皮膏藥。
    他解釋說，他父親年輕習武時傷了筋骨，每逢陰天下雨身子就會酸痛，聽那郎中說，這膏藥對此病非常管用。
    齊譽很想告訴他，那個買狗皮膏藥的江湖郎中的話不可信，前兩天時他還說是主治不舉的，怎么今天又變成了治腰腿疼了。
    ……
    終于到了放榜的這天。
    榜下人滿為患，熙熙攘攘。
    齊譽這次很鎮定，因為孟嵐山說了，他考過的問題應該不大，這就是一顆實實在在的定心丸。
    從案首開始數起：一、二、三……
    中了！
    還是第六名！
    以后自己就是童生身份了！
    為欣喜錦上添花的是，殷俊這次處在了第二十名的位置。
    咸魚翻身的感覺就是爽啊！
    就像是六月天喝了一碗冰鎮酸梅湯，每個毛孔里都透著舒坦。
    不用想，一定是他的策論出了什么問題，若不是他前兩場成績太過優秀，說不定就落榜了。
    “咳……今天的太陽真是嬌艷呀！”齊譽故意擠到殷俊的身邊，仰望著藍天白云。
    “咦？你……居然是第六名？”殷俊咂了咂嘴，似乎明白了什么。
    “呵呵，看到了吧，我才是那個笑到了最后的人，你大爺還是你大爺！”
    “粗鄙！惡劣！小人得志！”
    殷俊窘得滿臉通紅，大袖一甩就氣呼呼地離去了。
    呵！脾氣還不小！
    齊譽就像是一只斗勝了的公雞，雄赳赳氣昂昂地返回了寓館。
    放榜后，學子們就不再逗留了，各自懷著不同的心情紛紛返鄉去了。
    戚景發揮依舊穩定，還是處在了中游的位置，同樣是榜上有名。
    他欣欣然來和齊譽告了別，然后迫不及待地返家去了，并留下一句話，院試時再見！
    齊譽整理了行禮，卻沒有直接離去，而是先來到了孟嵐山的府邸作別，不料卻聽那門房說，先生外出辦事去了，不知歸期。
    想了想，齊譽留了一封拜別信，重點告知了自己得中的消息，再次表達了感謝。
    現在身上的銀子充足，沒必要再對自己那么苛刻了，于是尋了一輛馬車，在談好了價錢后就直接啟程了。
    途中還不停在想，在離家的這段日子里，母親的身體如何了？娘子又變漂亮了嗎？</br>