星期三，一進(jìn)教室，班主任王老師就找上來，說校長在辦公室等著他。小包連忙走向辦公室，就看見校長辦公室里還有一個戴眼鏡的領(lǐng)導(dǎo)，校長一見小包同學(xué)，立刻滿臉笑容，說：小包同學(xué)，我介紹一下，這位是我們學(xué)校的黨委書記，叫王禹忠。
    小包連忙鞠躬，說：“王伯伯好！”
    王眼鏡，露出笑容，說：小包同學(xué)好！話音嘶啞，怎么看，怎么聽，小包都覺得這是一個陰險的人。
    校長說：小包同學(xué)，通過昨天的家訪，我們對你的家庭情況有了初步了解，你是工人階級家庭，老家的家屬又是貧下中農(nóng)，家庭條件很困難，能在這樣困難的環(huán)境下有這樣的學(xué)習(xí)成績，還堅持讀毛選，說明了你的政治覺悟和思想很先進(jìn)，你還不是少先隊員吧？
    小包低頭慚愧地說：“老家小學(xué)校還沒有建立支部。”
    “哦！那好！你回去找班級小隊長幫助寫個入隊申請，學(xué)校大隊部給你批準(zhǔn)。還有，昨天你說你能背誦毛選前三卷，是真的嗎？小孩子可不能撒謊的喲！”校長和顏悅色，終于說出想問的話。
    小包抬起頭，自信地說：“前三卷會背，第四卷會背一半了，學(xué)期放假前，能全部背下來！”
    哦？王眼鏡坐起身子，說：小同學(xué)，可不能吹牛哦！要不！咱選一段試試？嘴里說著，手里已經(jīng)拿著一本毛選了。
    小包也知道，小學(xué)生全文背誦毛選，這是一個大的政治事件，也是自己計劃的一部分，決不能有紕漏。
    王眼鏡隨便翻開一頁，說：這是毛選第二卷中的一篇文章，《目前的形勢和黨的任務(wù)》，你就背這一篇。
    小包放下書包，兩腳放開八字步，開始不疾不徐地背誦起來：“目前形勢和黨的任務(wù) （一九三九年十月十日）
    ... ...
    王眼鏡一直在書本和小包之間來回掃描，見小包念得一字不差，就叫暫停。這時上課鈴聲響起，小包看了一眼書包，校長說：我已經(jīng)向王老師給你請假了，你再背誦一篇吧！
    王眼鏡有翻了一下書，說：還是毛選第二卷，《論政策》，開始吧！
    小包裝著想了一下，開始背誦：“《論政策》（一九四○年十二月二十五日） 這是MZX為ZGZY起草的對黨內(nèi)的指示。
    在目前形勢下，我們的政策有決定的意義。但是我們的干部，還有許多人不明白黨在目前時期的政策應(yīng)當(dāng)和土地革命時期的政策有重大的區(qū)別。必須明白，在整個抗日戰(zhàn)爭時期，無論在何種情況下，我黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策是決不會變更的；過去十年土地革命時期的許多政策，現(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)再簡單地引用。尤其是土地革命的后期，
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    王眼鏡再次喊停，臉上露出難看的笑容。說：這是“小包同學(xué)，我們換一本書行嗎？”拿出另一本毛選開始翻找。“這是毛選第一卷里的文章，《怎樣分析農(nóng)村階級》，開始吧！”
    “《怎樣分析農(nóng)村階級》（一九三三年十月）這個文件，是毛ZD一九三三年十月為糾正在土地改革工作中發(fā)生的偏向、正確地解決土地問題而寫的，曾由當(dāng)時中央工農(nóng)民主政府通過，作為劃分農(nóng)村階級成分的標(biāo)準(zhǔn)。
    一　地主
    占有土地，自己不勞動，或只有附帶的勞動，而靠剝削農(nóng)民為生的，叫做地主。地主剝削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放債，或兼雇工，或兼營工商業(yè)。但對農(nóng)民剝削地租是地主剝削的主要的方式。管公堂和收學(xué)租也是地租剝削的一類。
    ... ... ... ...
    就在小包同學(xué)覺得嘴皮子麻木了的時候，王眼鏡停止了驗證。
    王眼鏡連續(xù)挑了十篇文章，涉及四卷毛選，當(dāng)然，第四卷的后半本他沒有試探，還很有良心。要是找了，小包也能背下來，不過，什么事都要有緩沖對不對？
    王眼鏡像是撿到寶了，一字不差啊一字不差！換了臉色，親切地問：小包同學(xué)，在學(xué)習(xí)毛選過程中你還有什么要求嗎？
    小包知道不能亂說，就很萌地提了個小小的要求：“王伯伯，我家的毛選是爸爸拿回家的老版本，里面有很多繁體字，我還得查字典才認(rèn)識，我想要是有一套簡體字的毛選就方便了。”
    這個要求，立馬使小包的分?jǐn)?shù)直線達(dá)到頂峰。毛ZX的好學(xué)生啊！查字典閱讀毛選，這可是個亮點，一定要大力挖掘。
    “你要學(xué)習(xí)功課，又從三年級跳級到五年級，還溫習(xí)初中課本，哪有那么多時間學(xué)習(xí)毛選？”王眼鏡抓住關(guān)鍵問。
    “雷鋒叔叔說：有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。我就是學(xué)習(xí)雷鋒這種學(xué)習(xí)精神的。”
    “你還能背誦《雷鋒日記》？”王遠(yuǎn)鏡更好奇了。見小包點頭，他說：“小包同學(xué)，你回去上課吧！今后有什么學(xué)習(xí)和生活上的困難，可以找校長和我，我的辦公室就在隔壁。”
    “謝謝王伯伯！謝謝張伯伯！”小包背上書包，鞠躬退出辦公室。
    校長笑著對書記說：貨真價實吧？下一步，該怎么做？快放暑假了。可不能耽誤中考課程。
    眼鏡說：我來安排，這可是個特殊典型，年齡小，背得多，還學(xué)雷鋒查字典，還學(xué)習(xí)上還跳級，還學(xué)習(xí)初中課程，一定要大力宣傳。對了！昨天你去他家，看有什么實際困難嗎？咱能解決一點嗎？
    校長真心想幫助這個孩子，說：“住在集體宿舍，一個小房間，里面住四個人，地上床上桌上都是書，寫了很多看書筆記。他跟著父親來武漢，他父親是大型廠加熱車間普通工人，老家還有媽媽和兩個妹妹，看樣子很困難。還有，下學(xué)期就要上初中了，可他沒有戶口，恐怕上不了。對了，他在大型廠廠前食堂給食堂師傅搞了個小發(fā)明，就是這個。
    校長說著，從抽屜里拿出那個削皮刀。
    這么說，那個順口溜也是他搞的？望遠(yuǎn)鏡笑了笑。
    是！我聽說后，我還叫他來唱一遍呢！沒有什么問題吧？
    這個事不要提了，提醒他，這是低級趣味的東西，以后也不要再提了。學(xué)籍的事，等中考結(jié)果出來，我們兩家學(xué)校出面，和大型廠聯(lián)系一下，給他家爭取個農(nóng)轉(zhuǎn)非指標(biāo)，解決一下后顧之憂，他將是我們學(xué)校的驕傲。