辦公室的境況，令何至忠感到震撼。陳舊的木制的椅子、書桌和搪瓷水杯。在搪瓷水杯旁邊，有一只新的不銹鋼水杯，估計是臨時為何至忠所準(zhǔn)備的。
    辦公室的門窗，也是陳舊不堪。上面的油漆，斑斑駁駁，給人搖搖欲墜的感覺。
    “李校長，您可真不容易啊！”何至忠一聲感嘆。
    “唉，市里似乎已經(jīng)忘記我們了，或者說，我們成了市里的負(fù)擔(dān)。這么多年來，我們沒有得到市里的任何撥款。再這樣下去，學(xué)校很快要倒閉。很多貧窮家庭的希望，也會跟著破滅啦。”李國棟的話，帶著怨氣，卻也實事求是。
    “李校長，你覺得，學(xué)校的困境在什么地方？你們有沒有想過出路？”
    “學(xué)校的困境？太多了，一下子說不完，我挑幾個重要的說一說。”李國棟對于學(xué)校的情況，了如指掌。
    “首先，上級主管部門沒有撥款，很多本來應(yīng)該購置或者更新的教學(xué)設(shè)備，無法及時購置和更新。這些設(shè)備，對提高教學(xué)質(zhì)量，是非常重要的。”
    “其次，是我們學(xué)生畢業(yè)后，沒有得到充分的就業(yè)。如果按照成績和能力，我們的學(xué)生都不差。但是，現(xiàn)在的單位，在用人方面，似乎不在乎這些。有些事情，我不明說，何市長肯定也清楚。”
    “我的學(xué)生們，大多是來自貧窮家庭，既沒有背景，又沒有錢財。在這個社會上，第一步都很難走得出去。”李國棟也知道目前社會的狀況。
    “李校長為什么對自己學(xué)生的質(zhì)量，如此有信心？”
    “這一切，是因為我們有一群志同道合的老師們。他們堅守著這塊陣地，竭盡全力，想為這些孩子們的美好未來，打下一個堅實的基礎(chǔ)。”
    “他們不計較個人得失，有些老師，甚至從自己家里拿來電腦設(shè)備，為孩子們上課。他們對學(xué)生們，既嚴(yán)如父，又慈如母。我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，得到很多醫(yī)院的護(hù)士長們的認(rèn)可。”
    “學(xué)生們畢業(yè)的就業(yè)率有多高？”
    “很低，甚至有不少很優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后直接回家務(wù)農(nóng)。每每看到這些，我心里就流血。”
    “有沒有足夠的地方提供給她們實習(xí)？”
    “實習(xí)是沒有問題的，那個醫(yī)院，都想要我們的學(xué)生去實習(xí)。實習(xí)嘛，就是為他們醫(yī)院免費打工，他們當(dāng)然樂意。”
    “可是，到了畢業(yè)的時候，他們便將我們的學(xué)生拒之門外。唉，我也無可奈何啊！”李國棟又一聲長嘆。
    “有沒有學(xué)生，嫌棄工資低，抱怨工作辛苦，而放棄到某些醫(yī)院去？”
    “沒有，絕對沒有。這些孩子，都是來自貧困家庭，什么苦沒吃過？這樣的苦，對于她們來說，那都不叫苦。”
    “如果解決學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的問題，是不是解決了學(xué)校一個很大的問題？”
    “對，確實是這樣。一旦解決了就業(yè)問題，很多很有潛質(zhì)的生源，就會繼續(xù)到我們學(xué)校就讀。這樣一來，良性循環(huán)就會形成。”
    “你指的良性循環(huán)，有沒有特定的指向？”
    “有，我們可以進(jìn)行校企合作。我們負(fù)責(zé)輸送優(yōu)質(zhì)的生源，他們負(fù)責(zé)最終解決她們的就業(yè)問題。這樣，我們就解決了‘出口’這一端，也為‘入口’端提振信心。”
    “當(dāng)然，如果在資金方面能與企業(yè)達(dá)成共識，那就更好。我們要求不多，一點一點的積累，這樣一來，可以改善我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。這是一種更高層次的良性循環(huán)。”李國棟其實要求不高，但這不高的要求，卻一直無法解決。
    “慈心醫(yī)院你聽說吧？”
    “聽說，這是一家民營醫(yī)院，而且經(jīng)營得很好，很為老百姓著想。我們學(xué)校以前都是與公立醫(yī)院掛鉤，我現(xiàn)在也在想，是不是與慈心醫(yī)院聯(lián)系，與他們掛鉤，會比與公立醫(yī)院掛鉤，效果更好。”
    “慈心醫(yī)院對人才的**是很嚴(yán)格的，優(yōu)秀的人才，他們肯定要。另外，我聽說，他們有意搞一家養(yǎng)老院，以養(yǎng)老為主業(yè)。地點在慈心醫(yī)院的附近，估計，在這一塊，他們的需求是很大的。”
    “這樣就太好了。我們的學(xué)生，保證能滿足他們的需求。就是不知道，他們想如何運作。”
    “我初步與他們談了一下，如果是學(xué)生到他們的養(yǎng)老院實習(xí)，他們除了提供住宿，還提供一定的報酬。”
    “在實習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，他們每年都會選留一部分優(yōu)秀的學(xué)生，成為他們的正式員工。慈心醫(yī)院的員工，待遇都不會差。”
    “這樣一來，你們每年畢業(yè)的學(xué)生，就有一條穩(wěn)定的出路。”
    “何市長，非常感謝您！來，請喝水。很抱歉，我這里只能提供白開水。”
    “呵呵，沒關(guān)系，喝白開水，更健康。”
    “何市長，您說的養(yǎng)老院，大概在什么時候開建？”
    “這個還沒確定。我的想法是，既然在咱們鳳歇市辦，就必須盡量照顧鳳歇市的就業(yè)人口。對于我這個想法，他們是非常認(rèn)可的。”
    “從我的角度，從李校長的角度，相信都希望這個中心盡快開建。但是，這只是我們的愿望，有些事情，并不是我一個人能說了算。”
    “我早就聽說何市長是一位辦實事的人。仙游鎮(zhèn)在你的治下，成績斐然，面貌煥然一新。好歹我也是一名議政的人員，如果何市長要召開這樣的聽證會，請何市長給我一個參與的機會，我一定據(jù)理力爭。”李國棟的這番表態(tài)，正是何至忠想要的。
    “唉，如果我們鳳歇市多一些像李校長這樣肯辦事，辦實事，真心為民的人，該多好呀！”何至忠有感而發(fā)。
    “何市長主政鳳歇，是鳳歇人民的福氣。我知道其中的不易，但是，人生在世，如果不努力過，不奮斗過，不付出過，不戰(zhàn)斗過。這樣的人生，有何意義。”
    “學(xué)校的環(huán)境，何市長也看到了。在這樣的環(huán)境下，我和學(xué)校的老師們，依然選擇堅守。我相信，何市長是認(rèn)可我們的，何市長也肯定比我們做的更好。”
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