作為十八世紀最具代表性的十大發(fā)明之一，打谷機的作用自不用說，很大的改善了勞重的農(nóng)業(yè)勞動，提高了生產(chǎn)效率的同時，也幫眾多農(nóng)民省了點辛勞。
    是非常好的農(nóng)業(yè)工具。
    發(fā)明出這件工具，王揚終于嗅到了點回到現(xiàn)代農(nóng)村的文明氣息之感。
    沒事兒他就騎上去，鍛煉身體，看得眾人陣陣羨慕，這是件玩具？
    眾人挺想上去騎一騎，可惜王揚自己都還沒玩夠，一天騎到晚，也不知道哪里來的熱情。
    過了兩天，小麥便收割了相當之多，堆積成山，當然，都是連著麥穗和秸稈。
    往常這時候，便有一堆小伙伴開始幫忙分出麥粒，捏碎麥殼，分出麥仁。
    小伙伴們的工作可沒有任何分工，以前工作量一點不大，他們有時候做累了，還有時間跑到一邊玩耍。
    反正沒人監(jiān)督他們，也沒人要求什么。
    小孩子頭領(lǐng)以前是守倉干的，他會糾住其他小伙伴的耳朵扯回來，敬業(yè)之態(tài)度，堪稱業(yè)界良心。
    別的小孩子想和他打架，結(jié)果大人們便幫著守倉，沒辦法，這么敬業(yè)的孩子可不多見，人見人愛，花見花開，車見車爆胎。
    于是乎，守倉那家伙成了當年的王揚，淫威之盛，可謂滔天。
    現(xiàn)在守倉不管他們了，王揚琢磨著，是不是再選個小頭領(lǐng)出來監(jiān)督？
    “算了，不扯淡了。”
    王揚叫來眾人，讓早在想騎車的一個大人上去騎。
    “嘩嘩~”滾刀迅速滾動。王揚抱起一把麥穗，靠近滾刀輪。
    頓時。那些金屬環(huán)紛紛打在麥穗上，將麥粒紛紛打落。十分輕巧的就將秸稈和麥粒分離。
    不僅如此，小麥和水稻不同，殼非常容易脫落，這樣一打，麥殼迅速和麥仁分離，省去了花時間捏麥殼的時間。
    麥粒紛紛掉落在木桶的底部，順著一個開口滑下，落進獸皮袋中。
    王揚捧起一把麥粒用力一吹，輕飄飄的麥殼便迅速的“簌簌”飛走。剩下飽滿的麥仁。
    “看懂沒有？這東西是工具，不是玩具，當然你們可以當成玩具換著騎。”王揚十分認真的解釋著。
    眾人嘖嘖稱奇，對于王揚已經(jīng)崇拜得不能再崇拜，這玩意兒都能想出來。
    骨學家直接拉走王揚，瘋狂的問著他，到底還有什么工具，全部制造出來，省得他各種操心。
    王揚無言。這已經(jīng)是十八世紀的產(chǎn)品了，就算在現(xiàn)在農(nóng)村，都還有不少家擁有。
    再叫我發(fā)明，只能發(fā)明出機械電能了。這是人發(fā)明的嗎？咱們還能不能做好朋友了？
    骨學家卻是一臉不信，要王揚繼續(xù)發(fā)明，王揚大眼一瞪：“你敢逼宮？！”掩面敗走。
    ……
    這類工具的制造。王揚全部交給了張三，設(shè)計圖什么的。有王盈盈刻在模板上燒出來，讓他看。
    王揚全程關(guān)注。直到他和他的手下都熟悉了，做得非常規(guī)范時，這才放下心來。
    不過，有些方面依然要王揚親自動手，比如齒輪還有鏈條。
    沒辦法，目前雖然有著一座銅山可供開采，但那需要時間，短時間內(nèi)，銅的資源依然有限，他不敢交給眾人浪費。
    部落的生活又重新回歸到了有條不紊的歡樂狀態(tài)，工具上的改進，直接體現(xiàn)在了效率上。
    一部分人收割小麥，一部分人分離小麥，隊伍劃分很是整齊。
    王揚又制作了四臺打谷機，讓幾個大孩子輪流騎，他們倒是很喜歡玩。
    年紀小些的孩子，則在其他人的帶領(lǐng)下，不斷的吹掉麥殼，也不嫌累得慌。
    王揚便拿燒窯的扇子，去煽走麥殼，在有人的配合下，還是非常迅速的。
    他又開始了琢磨，想著是不是要做另一種打谷機，另一種自帶煽風系統(tǒng)，貌似……挺不錯，要不要當成扇子來用？
    或者，找點兒樹皮做個篩子？貌似篩子不太好用啊。
    王揚算算他們的速度，將人手重新分配了一下，保證收割來的小麥，剛好可以用打谷機打完。
    到了晚上，便由眾人一起幫忙，分分鐘麻利的裝倉入庫。
    看著一切井然有序，人手得到了釋放，方方面面都打點得清清楚楚，王揚別提多自豪了，爬到屋頂，雄赳赳氣昂昂，用他那抑揚頓挫的語調(diào)，朗誦著偉人的巨著《沁園春-雪》。
    “俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝……”美其名曰練習發(fā)音，已經(jīng)不知道臉面為何物……
    不過說實話，抑揚頓挫，他真的已經(jīng)可以完全掌握，在發(fā)音上，也有了相當大的突破。
    比較近似于“嗚”的字，他說出來，就算現(xiàn)代人，也不會認為說得不好。
    “呼，督，書，豬，鋪，出，擼……”功底很扎實，堅持發(fā)音的時間之久，讓人對其無比敬佩。
    可惜啊，他說得挺準確，能聽懂的確是不多，起碼和他一樣的能人，對這方面比較模糊，而那些已經(jīng)有了最初的語言識別能力的直立人，卻是能聽出其中微妙。
    他們很是震驚，想和王揚用語言交流。
    可惜，王揚學過的漢語，可是不知經(jīng)過多少年的沉淀，無比完善的語言系統(tǒng)。
    他說什么，直立人根本理解不了，不過直立人們有著比能人更好的先天優(yōu)勢，他們已經(jīng)知道王揚在說語言，只是感覺王揚在說天書，瞪大了眼睛表示不理解。
    他們畫著畫，要王揚解釋，可惜他們的語言中只有“你，我，他”這樣的簡稱。
    但也不是所有能人都聽不懂，許多孩子也能分別出來王揚在說話。
    他們跟直立人混住在一起，又是白紙階段，接受什么就是什么，他們也似乎有了聽懂語言的能力。
    這方面王揚真的不敢確定，估計聽懂了，也因為身體上的結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致說不出。
    如果不是瑣事在身，王揚保證花個十年二十年，在每一個剛出生的孩子面前大說特說，不管懂不懂，先說個幾年。
    萬一哪個孩子有著天才的資質(zhì)，聽懂了呢？并且在長期的熏染之下，聽懂了完善的漢語了呢？！
    要是真聽懂了，那就太好太好了，王揚絕對不會認為他是天才，肯定是和自己一樣的穿越者！
    “哎喲我去！我是不是要教他們說話啊？能人不行，不是還有直立人嗎？”
    王揚如遭電擊，整個人彈射而起，嚇得一旁的人連退四五步，不明白發(fā)生什么情況。
    火光中，只見王揚瞇起了眼睛，發(fā)出滲人的嘿嘿直笑，盯著篝火堆的目光閃爍不定，引得眾人一陣猜測。
    “這是要發(fā)怒？”
    “不是，應(yīng)該是要發(fā)笑。”
    “廢話，他已經(jīng)在冷笑了，這笑容我見過，一定是要發(fā)怒。”
    “怎么可能！他開心的時候也這么笑過！”
    “錯！你們都錯了，前段時間我見過他這種表情，你們猜猜，他看見了什么？”
    眾人猜了一陣都沒猜對。
    那人神神秘秘的畫圖表示：“他看見了女人們白花花的身子……”
    眾人一拍大腿，對那人豎起了大拇指，果然高見。
    回過神來，王揚見著眾人對自己**的笑著，不解其意，遂一詢問，頓時臉色一肅，一甩大手，正氣凜然的表示：“我跟你們不一樣，我是正人君子……”
    又一次刷新了他沒有節(jié)操的底線。
    ……
    想到了教眾人語言的念頭，王揚卻是沒有像往常一樣說做就做，因為他深知語言的難度。
    不是說語言很難學習，語言不難學，難的是，眾人的腦子，有沒有語言這塊的功能。
    這方面他記得是在腦子的哪片區(qū)域，專門負責語言系統(tǒng)，保證人們可以暢所欲言的用語言表達。
    如果傷了這部分，就成了啞巴，這不是嗓子啞了的啞巴，是屬于功能障礙的啞巴，有救，很難救。
    畢竟就算是現(xiàn)代的發(fā)達醫(yī)學，都對自己的腦部束手無策，說不清，道不明。
    有的人腦袋一磕，明明嗓子完好無損，卻編織不出話語，只能咿咿呀呀，和小孩兒一樣。
    這方面的例子不少，王揚聽的看的也不少。
    如果眾人根本就沒這方面功能，他教也是浪費時間。
    他估計，直立人可能有這方面的潛質(zhì)，但功能肯定很弱，不足以承載一個完善的語言體系，甚至不足以支撐破碎的語言體系，只有最簡單的功能。
    這一點完全可以肯定，根本不需要嘗試。
    因為王揚和直立人接觸的時間也不少了，自言自語的時候非常多，他們經(jīng)常聚在自己身邊，聽得也多。
    這么久過去了，都沒聽出什么花兒來，想要一教就教出花，顯然不行。
    是不是有什么辦法，也可以像繪畫一般，快速灌入眾人的腦海？
    他連續(xù)想了半個月，腦細胞都不知道殺死了多少，還是沒想出來。
    當初能想要開啟眾人的抽象思維，圖像功能，那是文章本天成，妙手偶得之，僥幸想出來的。
    這會兒完全撲在這里，要么柳暗花明又一村，要么鉆進死胡同，一輩子都出不來。
    “算了，不想這么遙遠的事情，老老實實的搞好基礎(chǔ)建設(shè)再說。”(未完待續(xù)。。)</br>