實在推不掉侍衛(wèi)的好意，李四就和侍衛(wèi)一起出去走走了。
    不過建筑群就這么點兒大，也沒什么好走的，最有景色的地方，是原始森林，不可能去那走，去了很可能就回不來了。
    那么只能往校園里走了，好歹校園里有個水潭，水里種了點植物，水很清，旁邊還有一片草地。
    校園很安靜，白天需要上課，聽不到朗朗的讀書聲，他們還不會說話，能聽到的，要么是“悉悉數(shù)數(shù)”的下筆聲，要么是鳥兒們的歡叫聲。
    那鳥不是山谷里清脆的仙鳥，而是有一口沙啞叫聲的鳥，叫的東西也很奇怪。
    “我去你大爺?shù)模∧阆脒€不想混了！”確實是很奇怪的鳥叫聲。
    “還是學(xué)校里安靜，李大人你看，景色多優(yōu)美，多么寧靜啊！看著那些學(xué)子孜孜不倦的學(xué)習(xí)，是多么美好的一件事?。　笔绦l(wèi)描繪了一個很美好的氛圍。
    “得了吧，別人不知道你，我還不知道你，你是從巡邏隊出來的，最早是狩獵隊的，你最討厭的就是書本了?！崩钏囊稽c都不配合。
    “呃……說來也是，學(xué)習(xí)什么的最討厭了！”侍衛(wèi)索性不裝了，他也不想裝。
    然后下一句話，他就扯回到了正題，看了一眼本子最后王揚要他傳的話，然后翻回前面。
    裝模作樣的寫道：“最近又是兩個月的月末了，要舉行大考了，考得好的。就可以繼續(xù)留在學(xué)校讀書，考不好的。就得離開校園，回去工作了。挺好的，只是那些考不好的，就得離開了，怪可惜的。”
    李四卻搖搖頭：“不可惜，一點都不可惜，許多人都知道自己拿不到名次，無法繼續(xù)留校，索性就不那么努力了，不努力。當(dāng)然沒機會留下來了?！?br/>     “而且，現(xiàn)在讀書讀得好，也不能直接當(dāng)官了，許多人就沒那么熱情了?！?br/>     “還有一些人，就想多拿點物資，讀書什么的，管他那么多呢，來到學(xué)校還不能獲得物資，幾方面下來。不愛讀書的大有人在，他們不想讀，也不用功，不可惜?！?br/>     “呃……好吧。”侍衛(wèi)有些無語。什么話都被李四說了，本來這是王揚讓他帶說的。
    不過說了就說了，沒關(guān)系。他繼續(xù)表示：“不過我一直不是很明白，想要留校。都有個什么要求，是不是要取得什么名次？”
    “不是！不能靠取得名次了。一來呢，現(xiàn)在特別用功的人少了，按名次難免會有些濫竽充數(shù)的。”
    “二來，現(xiàn)在人數(shù)這么多，還按名次選不實際，因為有些人雖然沒有取得名次，但考的分數(shù)很高了，其實很不錯了，一時的分數(shù)不是最重要的，經(jīng)常出現(xiàn)后來居上的局面，如果只按名次，會有很多不錯的學(xué)生漏掉，太可惜了?！?br/>     侍衛(wèi)一臉擔(dān)心：“哎呀，那要怎么辦才好？這個問題可不好解決啊?！?br/>     李四臉色緩和下來，終于露出了笑意：“其實啊，不難解決，我們按照以前的經(jīng)驗，想出了一個辦法?！?br/>     侍衛(wèi)一臉好奇：“什么辦法？”
    “就是分等級，以前呢，能留下來的學(xué)生，成績基本在九十五以上，九十五分在人數(shù)不多的時候，就能夠取得很好的成績了?！?br/>     “所以我們想出了一個辦法，想留下來很簡單，只要考到九十五分，就能留下來，而且我們還分了及格，良，優(yōu)什么的，算是幫他們定下成長的目標?！?br/>     侍衛(wèi)恍然，對李四豎起大拇指：“這辦法太好了，給他們定下了目標，他們就有了前進的方向，不需要和別人比，只和自己比。而考到九十五的人，又給了他們繼續(xù)留校的獎勵，讓想用功的人，知道努力的方向，好，實在是好！”
    李四也很高興，不過也只是有點高興：“都是小問題，很好解決的?！?br/>     侍衛(wèi)卻是雙目一亮，再次將話題一扯，扯到了李四焦慮的問題上。
    “哎呀，你們現(xiàn)在制定的計劃很麻煩啊，上次聽你們說計劃的弊端時，我回去也思考了一下，發(fā)現(xiàn)無法破解，真的是一個大難題，看來要王揚來解決了。”
    一回到正經(jīng)事，李四的眉頭就皺起來了，嚴肅中透著焦慮：“是啊，這件事不好處理，太麻煩了，我和其他人根本找不到好辦法，能力不足啊。”
    “你不要這么說嘛，你們禮部的能力，大家都很佩服，你看，決定誰留下來繼續(xù)讀書的麻煩事你們都解決掉了，能力很強，不過我覺得啊，那件事和你們遇到的困難很像?！?br/>     點睛之筆！重頭戲就是這句話了，話說中的那件事，是指選誰繼續(xù)讀書的難題。
    說到這里，侍衛(wèi)就不繼續(xù)說了：“到我換班的點兒了，我先回去了。”
    目送侍衛(wèi)離開，李四微微搖了搖頭，那件事兒怎么會和這件事兒一樣的，一個是教育，一個是經(jīng)濟，根本不同。
    回去后，他覺著再怎么焦慮都無濟于事，于是干脆不管了，拿出紙筆，畫幾張畫，作幾篇文章解悶。
    猛然間，他想起了侍衛(wèi)的話，不禁有些好奇，為什么侍衛(wèi)會那樣說呢？難道兩件事真有相同的地方？
    抱著一探究竟的心情，他拿出了一張新紙，開始列舉雙方的共同之處。
    先來教育的，那時在選誰留校的問題上，有什么問題呢？
    第一點，便是因為名次的原因，讓許多天賦不高的人，考不到好名次，沒有好名次，那就自然不可能繼續(xù)留校，那么用功不用功的，似乎沒什么意義了。
    還不如放開枯燥的課本，直面美好的人生。
    這一點又和這次事件有什么相同呢？和自己的計劃有什么相同呢？
    李四很快就發(fā)現(xiàn)了一個相同的地方。
    也是因為名次的原因，讓有些技術(shù)不好，身體不好，效率不高的人，爭不了好名次，沒有好名次。
    從而不能獲得獎勵，那么再如何拼命，都沒有意義，還不如完成指標，輕松干活。
    發(fā)現(xiàn)了第一個相同點，李四便覺得很有意思。
    好，來第二點。
    第二點也是因為名次，但是這次是因為按照名次錄取，有一個很麻煩的地方，眾人只想著比別人靠前就行了，不會百分百用功。
    有一次甚至考了不到九十五分就拿了第一名的情況，顯然，這是不達標的。
    而計劃中相同的地方恰恰也是這一點，如果沒人爭，只想保住名次而消極，就會出現(xiàn)貢獻不多，但名次很高的情況。
    顯然，這也是不達標的，如果這樣也獎勵，大家不服氣，他們也只能生悶氣。
    第三點，還是因為名次的問題，這次也有不同。
    不同在于，因為名次決定了名額，能調(diào)動的人數(shù)不多，覆蓋面不夠廣，這也是一個缺憾。
    計劃也是如此，能激勵的人絕對不會那么多，畢竟名額太少了。
    三點下來，李四的目光已經(jīng)不知不覺變得凌厲了起來，因為他也發(fā)現(xiàn)了一個問題。
    三點的矛頭都直指名次，而且兩件事的情況確實非常的相像，甚至可以說，完全一樣。
    那是不是說，自己的計劃，其他方面都是好的，就是名次的問題上要改變？
    如果要改，怎么改？怎么改才能行之有效，盡善盡美？
    轟的一下，李四如同被雷電擊中，整個人呆立當(dāng)場，驀然間雙目如電，灼灼的升起閃光。
    “原來如此！原來如此啊！”他悟了，如果這是修仙，估計就修成了化神。
    怎么改變？很好改變！
    這不，教育那邊不是有一個很成功的案例嗎？不要名次，而是分出等級，明確目標。
    怎么明確？就模仿用在教育上的辦法，教育上分出了及格線，良，優(yōu)，然后“錄取分數(shù)線”。
    這邊也可以嘛，設(shè)定幾個獎勵目標，六十的貢獻值，就是及格，可以領(lǐng)取小部分物資。
    八十是良，領(lǐng)取大部分物資。
    八十五是優(yōu)，領(lǐng)取很多物資。
    九十五是分數(shù)線，領(lǐng)取大量物資。
    一百是頂，領(lǐng)取最多的物資。
    這樣一來，不就可以調(diào)動所有人的積極性？讓所有人都有目標了嗎？
    “來人！來人！把其他官員給我找來，有要事商議！”
    李四很激動，全身顫抖，雙面通紅，一件久久不能解決的難題，居然就這么解決了，太簡單了！太輕松了！
    之前怎么就沒有往這方面想？怎么這么笨??！
    他的心情之激動，可以想像，原本打算向王揚認錯，表示干不了的事，都做好了受處罰的準備。
    結(jié)果事情到了無法破解的局面，竟然破解出來了！太不容易了！
    禮部的官員們接到消息后，不敢怠慢，連忙聚到這里，李四向他們說了自己的想法，一下子點燃了他們。
    “點油燈！點油燈！天要黑了，大家肯定不回去了，對了，那什么，叫外賣！”
    文官們十分激動，開始挑燈夜戰(zhàn)，完善計劃，就獎勵的等級討論不休。
    “外賣”來了也不吃，覺也不睡了，興致勃勃的抒發(fā)自己的觀點和意見。
    找到了突破口，他們的思緒便如滔滔黃河般，一發(fā)不可收拾，瘋狂的沖向出?？?。(未完待續(xù)。。)</br>